經(jīng)過上次的評論讓我覺得她很有幽默感，于是呢我就再一次的試了一下，發(fā)了一個“美若天仙，仙女下凡，散發(fā)著光芒的英語老師判作業(yè)！”沒想到真給我回復了。她說“看見我連判作業(yè)都很開心?！奔胰藗冋l懂這句話的殺傷力?。。?！往后的英語作業(yè)我都按照這樣來發(fā)，多帶給老師樂趣，消除煩惱

最讓我快樂的是她兩次在網(wǎng)課期間沒有留過英語作業(yè)！??！她想讓我們擁有更多的時間去休息。讓我覺得她是個好老師，其實，每個老師都想著不給學生留那么多的作業(yè)。但是作業(yè)留少了怕他們不認真寫。又不得不留多，有的時候的作業(yè)多得跟山一樣。壓力山大。

有的時候上課聽不懂就會課下問老師，用釘釘問真的挺方便。

那時候就漸漸的喜歡她了，至于為什么，就是因為她教的很好，不愛發(fā)脾氣（應該是認為愛生氣的人容易掉頭發(fā)吧……）但是呢，她提問我真的很少，提問的就是一些積極的學生，和學習不大好的學生，一般的學生提的真的很少，她給我的感覺就是有了一架嶄新的好看的鋼琴，就會一直彈嶄新的鋼琴，原來的鋼琴就彈得很少，直到以后那個原來的普通鋼琴就落了灰，沒人喜歡它了。而我覺得任何人都應該不想成為那一件落了灰的鋼琴吧。但是我不知道為什么我想舉手，而我的雙手就像被鐵鏈拴住了一樣，舉不起來，老師們就看不見我了。而我知道要想掙脫束縛就要去尋找鑰匙，鑰匙就是開關(guān)。（瞬間高級了）為下文…作鋪墊

我記得當時老師說不留作業(yè)，我可激動了，畢竟能少留一點是一點，就淺淺地為老師鼓掌。老師看見了說：“其實你們也可以為我鼓掌的”屏幕前的我笑出了聲，現(xiàn)在想起來也挺好笑的。