底下的學生既被他說得憤怒，又覺抬不起頭來，因為他說的也沒錯，他們班確實沒人能解出這道題來，甚至他以前出的題他們也解不出來。
盧曉萌腦袋都要埋進衣服里了，她抱著頭回到了位置上，一腦袋埋進了胳膊里，直接趴在桌上裝死。
盧曉東一副過來人的姿態拍拍她的后背:“習慣就好，反正他是金牌教師，有尖子班和重點班保駕護航，咱們舉報也弄不掉他，再忍段日子就可以和這混蛋說拜拜了。”
“嗐，誰說不是呢，看著他就煩，咱班人還是太有素質了。”何一予吊兒郎當的撐著腦袋靠在墻邊道。
物理老師卻好像還沒盡興，他嗤笑一聲，眼睛在教室里逡巡：“我再點個人，再做不出來，你們班今天物理課就自習吧，省得浪費我時間，就你，看你話挺多的，上來做題。”
他一指，就指到了何一予。
何一予立馬懶洋洋拖長音：“我~不~會。”
“蠢豬！統統都是蠢豬！我堂堂一個拿過無數獎的金牌教師，怎么整天在你們這群蠢豬中間打轉！要我說，你們班有一個算一個都該被退學。”
林凌突然舉起手。
她說：“我來做這道題。”
物理老師慷慨激昂的話音一頓，推了推眼鏡似乎有點不可置信有人敢主動挑戰他:“喲，這是生面孔，那就你來，還是個有膽量的蠢豬。”
林凌也不惱，就當惹人厭的蚊子在耳邊嗡嗡，時機一到，打掉就好。
底下開始竊竊私語。
“這新來的干嘛啊？真會還是假會？”
“為了在老師面前表現？那她可選錯人了，這老登可從來不讓人在他那討著好的。”
“無語，怎么還想炫耀一下，小萌真慘，碰到個愛出風頭的跟她做同桌，剛來第一天就坐不住，以后不知道還要作什么妖呢！”
林凌完全不受這些聲音的干擾徑直走上講臺，拿起白板筆，沒有絲毫停頓的就將解題步驟和答案寫了出來，但寫完這些她還沒停筆，直接在答案后加了條引線，后面寫上了“203x年大學生物理競賽總決賽真題”
班里的同學本來看她在那刷刷做題就看愣了，現在更是一臉莫名。
“啊？什么意思……”
但很快有人反應了過來。
“大學生物理競賽總決賽？物理老師每次出題都說是基礎題啊？”
“是啊，所以他還老說咱們班最基礎的都不會做，活該墊底。”
“我被他罵蠢豬都罵習慣了，有時候真覺得自己是豬。”
“真的假的，這新來的還真會做啊？”
物理老師不自然的摸了摸鼻子，接著似乎想到了什么，神色一變，指著林凌道：“你剛才是在下面搜題了吧？想在我眼皮子下玩這種小聰明，呵呵。”
習慣性承認自己很糟糕的十四班同學們，聽到物理老師的話，立馬在心里認同了這個說法。
“啊？原來是搜題了，我靠我咋沒想到！”
“這新來的美女別的不說倒是腦子轉得快。”
“唉，還以為她真會做，剛剛還怪激動了，以為終于有人可以打黃某人的臉了。”
“別想了，尖子班學生都不一定能打他臉呢。”
“我就說就算會做題，哪還能知道那題目出自哪啊，要是搜題的那就說得通了。”
一時間，盡是唉聲嘆氣。
林凌不疾不徐，拿起黑板擦就將筆記和題目都擦掉了。
物理老師怒道：“你干嘛？我讓你擦黑板了嗎！”
“不是說我查答案么？先申明我可沒帶手機，但想來你也不信，那就。”林凌輕輕扣了扣黑板：“繼續出題吧。”
物理老師再次用小拇指推了推眼鏡，甚至湊到林凌面前：“你個不老實的小丫頭還敢命令我？”
林凌半倚靠在白板前：“怎么？老師你要是不敢就直說，別整有的沒的。”
物理老師被她激得臉頰抽搐，直接拿過白板筆寫起來。
“這林凌真是夠剛的。”
“黃某竟然被她激將了哈哈哈哈哈。”
“爽倒是爽，萬一做不出來豈不是里子面子都丟光了。”
“現在帥就行了，哪用管以后，我們要的只是一瞬的美好。”班里一個長發男生一手捂胸口，一手舒展，閉著眼用播音腔抑揚頓挫的說著。
看上去很像個搞藝術的詩人。
“葉風華你可閉嘴吧。”
物理老師一邊寫，一邊斜眼看林凌，后者竟然打了個哈欠，這導致物理老師直接氣急，眼睛一瞪準備跟林凌死磕到底。
幾分鐘后，兩道物理題出現在黑板上。
光看題目就足以令高二十四班全體兩眼一黑的程度。
“這啥？那又是啥？都是啥啥啥？”
“怎么這么多符號啊，我暈了。”
“這位同學既然想證明自己很厲害，那就來做這兩道題。”物理老師一副不裝了的樣子，他就是要出難題來狠狠打擊面前不把他放眼里的女生。
林凌看了兩眼題，轉頭看向物理老師：“老師，你真是學不乖啊。”
物理老師莫名感覺不是他在羞辱林凌，倒是對方在瞧不起自己，他吼道：“你說什么！”
林凌朝他擺擺手，示意他別說話，自己則是已經開始落筆答題。
班里的人都屏住呼吸不閑聊了，他們也不知道為什么，就是開始緊張，好像是為林凌，又好像是為他們自己。
不一會兒，林凌題寫完，又在兩道題后面分別寫上了題目出自哪里，有一題甚至寫的是由哪里的題改編。
兩道題竟然全都是大學的物理題。
物理老師瞳孔地震，他不可置信的看著林凌，又看看題，再看林凌，見她還是那副淡定的模樣，不知怎么，開始有種事情脫離掌控的心慌。
他手指著林凌不住顫抖:“你，給...給我回座位去。”
林凌卻沒動，而是一瞬不瞬地盯著他語起陡然冷冽下來:“老師，您不是金牌教師么？會不懂得因材施教？如果懂，又怎么會給我們馬上升高三的學生布置這么難的題目，這對于我們夯實基礎有用么？”