城市的夜晚只有一輪明月清晰可見。每幢樓房都燈火通明，而在那些燈光中，一縷暖黃色的倒影顯得格格不入。

白一已經把作業寫完了，正坐在床前想著什么。她的眼睛盯著窗外的明月，一看就是半個小時。“我以后會是什么樣的人呢？我想當一名科學家，業余愛好是……寫作！老師說我寫的有進步，下次一定會更好的！不過我還是喜歡數學，希望以后的生物和物理不要太難。”三年級的小女孩天真的想著未來自己的人生是多么的光鮮亮麗，直到父母催才關燈睡覺。

這夢輕飄飄的，像泡沫一樣總是能給白一帶來幻想的樂趣，她覺得這樣挺好，還是像平常那樣吊兒郎當，一作完作業便去玩，她也忘了當時在玩什么，一個天馬行空的想法就夠她樂一陣了，現在還留有印記的就是：模仿大人往墻上貼自己畫的畫，用紅蠟筆作火漆印章，雖然最后自己很狼狽，但還是很開心。

她認真地思考后覺得自己在所有方面都發生轉折的是五年級。她當時看了幾部科幻電影，瞬間對科學家這個角色起了興趣，現在想起招笑，自己現在心中若隱若現的執念與動力，竟是當年的一時興起。她開始真正的了解這個職業，在一頓深思熟慮后，她決定好好學數學。愛好仍是寫作。

她知道魚和熊掌不可兼得，可她只想讓想象中的未來好一些。實際上，她的數學并不是非常好，后來的學科也是，總有人壓自己一頭，自己好像永遠也沒法學到第一，而她那好勝心與她的夢想使她漸漸變暴躁，她不想這樣，可總有事能一秒激起她的怒火。

寫作上，她更是碰到了死路。

那是一次六年級的數學課上，大家正在解題。那是一道難題，她思考了很久終于想出的答案。老師問：“誰能向我們展示一下你的方法？”一位女同學高高的舉起了手：“老師，我會。”只見那位女同學自信地走上了講臺。大大方方地寫下了一串算式。可算著算著她的手卻停了下來：那結果和正確答案上的不一樣。她尷尬地笑了笑，走下了講臺。

就在這時白一舉起的手：“老師我有方法。”說著，她走上了講臺拿括號把前面的算式都括了起來。“我的方法前面和他一樣。”再把最后幾列算式劃掉寫下了自己的答案。“最后，只要這樣算就是正確答案。”寫完后忐忑地走下講臺。事實證明她寫的是對的。可她還是聽到了后面同學的聲音：“她不就是把之前人的想法改了一下嗎？說什么自己有別的想法。”

當時白一沒有在意。可現在她看著自己寫好的小說陷入了沉思－－那一次她至少對了，可這一次，她錯了。

這明明是她自己想出來的故事，可在元素上，卻和別的小說有很大的重疊。看著在某視頻網站上被掛出來的一行行的抄襲小說。她的時候再刪除鍵上停留了很久。最終，她選擇了一個驗證方法。白一的繪畫功底不錯，可她從來沒有將自己心中所想的人丶事畫出來過，可當她把那些無比熟悉的面孔呈現在紙上時，她第一次與這些自己構思了好久的人對視時，她眼里的失望濃郁的仿佛實質：太像了，和自己曾經喜歡的角色太像了。“這明明是我自己想出來的，為什么之后需要刪的是我？”之前這樣的念頭徹底被這一張張臉打散，最終白一心一橫，按下了刪除鍵。

白一很不甘心，但她明白不能一錯再錯。她在意的是那些重疊的角色和劇情，那些都曾在她迷茫時給予她溫暖，她煩悶的一天中最期待的就是他們，好多個晚上，她都期待著看一章喜歡的連載小說，可如今她寫的這些就是對他們的褻瀆。她迷茫地靠在墻上，冷笑一聲“原來我創造的角色從來不屬于我自己。”這話好像是在安慰又好像是在諷刺。她憤怒地想摔手機，可看了看手機后又把它扔到床上。“廢物。”她坐下來開始，在紙上漫無目的地涂鴉。若有所思地自言自語道：“我只是在別人的想法上加以改動，把他們變成了符合我心中審美的人，我怎么都沒發現呢？”隨著這話說出無數美好的幻想在她心中破碎，最后是關于寫作，從小的點點滴滴在她心中崩塌。從前她自恃自己是有點才華的人，可現在她用她的愛好在心中編織的那個樂園里面的每一個人很熟悉，又似乎很陌生。

看著那畫出來的一張張臉，她好像受到了誰的挑釁。

“我一定會創造出屬于我自己的角色的！一定會的！”隨著拳頭的緊握，白一望著遠方的眼神漸漸堅定。