黎萍想了一會兒，心里有了一點想法之后，她就從床上起來了。她先是喝了一杯溫水，然后把蝦和肉從冰箱里拿出來解凍。然后她去把衣服收好，疊好，再放到各個衣柜里。然后她再到廚房開始準備晚飯。她家晚飯一般不用煮湯，因為宋宇樂不太喝湯。所以一般如果三個人吃飯就做三個菜，一般是一葷兩素。如果宋小田不回來吃飯，那他們娘倆就炒兩個菜，一葷一素。今天宋小田也回來吃飯，黎萍準備做一個蝦仁豆腐，再做一個辣椒炒肉，然后再炒一個酸辣包菜。一般做蝦的時候，黎萍就要另外再準備一個葷菜，因為宋小田不吃蝦，但是他吃飯又必須有葷菜，所以黎萍準備把辣椒，肉絲和萵筍絲炒一起，這樣即有葷菜，又有素菜。宋宇樂早餐有時起晚了，吃得就比較少。中餐又時在學校吃的，學校的飯菜只能說是讓孩子吃個飽，沒有什么營養，有時菜太難吃，宋宇樂還寧愿餓著也不吃。所以晚餐對他來說就很重要，黎萍每次都盡量做到，品種多，味道好。所幸宋宇樂還不是很挑，每次都吃得很開心。
黎萍看著時間把飯煮好，然后把一個蘋果和一個梨削好皮再切成一小塊放到碗里，插好叉子。等著宋宇樂回來吃。黎萍每天至少會準備兩種水果給宋宇樂。黎萍有時都想現在這孩子真的是太幸福了，真的是就差把飯喂到嘴里了。想想她小的時候，每天放學回來還要干一大堆的活，摘菜，洗菜，收衣服和放牛等。但是黎萍想現在孩子也可憐，小學的時候還好，放學有時間還能去小花園和小朋友們一起玩一玩，跑一跑。但是到了初中放學時間本來就比較晚了，孩子們到家之后吃個飯休息一下，又要開始三到四個小時的做作業時間，然后睡覺，早上起床又要趕去學校。這樣周而復始，日常生活都是家長包辦了，孩子們就只要學習。可是這樣的生活其實是有點反人類的，十多歲的孩子不應該只有學習，還應該有家庭勞動，有體育鍛煉，有和同伴的嬉笑打鬧，有自己的時間做自己的事。但是在中國這種越來越卷的學習環境中，這一切都變得遙不可及。如果中考沒有考上高中，那就上不了大學，如果上不了大學那就意味著很難找到好的工作，找不到好的工作那就意味著生活沒有保障。雖然這是一個并不完成成立的怪圈，但是這個圈卻圈住了百分之九十的中國父母和孩子。人人都知道這樣不對，但是好像又誰都無力改變。
所以黎萍常常覺得自己在對待宋宇樂的學習上態度往往變來變去，有時黎萍覺得宋宇樂的學習態度挺好，學習成績上不去那就算了吧，也不是誰都能成為學霸。但是有時她又覺得宋宇樂的天賦沒有發揮出來，天天懶懶散散，考不上高中可怎么辦呀。所以她常常處在一種矛盾之中。她和宋宇樂之間有時母慈子孝，有時雞飛狗跳。
六點剛過幾分鐘的時候，門鈴響了。宋宇樂回來了！黎萍把手擦干，去幫宋宇樂開門。宋宇樂站在門口，看到黎萍就咧開個嘴笑了起來。“媽媽今天晚上吃什么呀？我快餓死了，今天學校的菜里有蘑菇，聞著那個味，我差點就吐了。所有菜都不能吃了，我只吃了一點點飯，我快餓死了，家里有什么吃的？”黎萍快速回答道：“家里有水果和餅干，你先吃點，馬上就吃飯了。你趕快先洗手。”說完黎萍馬上就返回廚房，她要把剩下的菜快點炒好。這時宋宇樂在衛生間洗好了手，然后就端著那切好的水果，和幾包餅干坐在沙發上打開了電視。
黎萍知道很多家長在周一到周四晚上都不讓孩子看電視。但是黎萍覺得孩子一天到晚在學校也是不停的學習，不停的考試。如果回家了，除了吃飯都要學習。那孩子對學習也會變得厭倦吧。人又不是機器，可以不停的轉，不停的做同一件事還不會出錯。人不同于機器，人有感情有想法，會疲倦，如果一天到晚只讓孩子不停的學習，時間一長，相信孩子的學習效率肯定會下降。所以每天下午宋宇樂放學回來都要看一會兒電視，黎萍也沒有很堅決的反對。勞逸結合嘛，宋宇樂他們現在放學晚，沒有時間去戶外運動，放松一下身體和神經。所以只能讓他看一會兒電視放松一下。
大約半個小時過去了，黎萍的飯也做好了。宋宇樂端起碗快速的吃起來。本來黎萍不想吃飯的，她中午吃得太飽了。于是她就只拿了個空碗和筷子吃點菜陪著宋宇樂。宋宇樂邊吃邊說：“媽，我們上次的數學考試成績出來了，我考了79分。”黎萍聽了心里一沉，宋宇樂三門主課就數學最好，但是他最近一段時間數學一直沒有考好，黎萍心里的焦慮感直線上升。黎萍就有點語氣不好的說：“怎么回事，最近總考不好。”宋宇樂聽了這話抬頭看了黎萍一眼沒好氣的說：“我怎么沒考好了，上80分的也就十多個人，我這成績算不錯的了。”黎萍一看宋宇樂馬上要炸了，趕快調整語氣說：“哦，那這樣說你考得還不錯，那你自己覺得你自己考出了你真正的水平嗎？你看了試卷有發現你自己是真的不會做，還是不會考？我一直都知道你的數學可不只這點水平。”宋宇樂聽了也遺憾的說：“是的，你不知道有道難題，全班只有兩個人做出來了，其中一個就是我。我錯的都是那些填空和一些簡單一點的題目，還有一題我確實不會做，那種題目我以前都沒見過。”黎萍聽了就說：“我一直提醒你，考試和學習并不是完全等同的，你即要會學習，更要會考試，你要在考試中摸清自己的考試習慣和做題習慣，你要在有限的時間充分運用自己所學的知識，理解出卷人的目的，并且找到解題思路，獲得得分點。當然這不是一個容易的事，所以我一直強調你現在考試，不光是把題目做出來，還要學會調整自己的考試狀態爭取能考出最好的成績。”宋宇樂說：“我知道呀，所以我現在都在慢慢的調整。”黎萍聽了心里還是有點安慰的。宋宇樂能主動和自己討論他的成績，并能聽進去自己的建議，在這個年紀已經很不錯了。她知道很多他這個年齡段的孩子已經和父母勢同水火了。黎萍陪宋宇樂吃好晚飯，兩個又做在一起聊了聊學校的事情。然后宋宇樂就到他自己的房間去了，黎萍把剩下的菜都倒進電飯煲里，等宋小田回來一起熱一下。