“看來同學(xué)們今天來的很準(zhǔn)時嘛，不錯。請同學(xué)拿出教材翻到147頁，我們來接著之前講課。我在上節(jié)課課后留下了一個作業(yè)，請問大家完成了嗎？”

聽到此話所有同學(xué)趕緊低下頭，在教室里面?zhèn)鞒龃似鸨朔姆瓡暋?/p>

大家早知道歐陽教授的課不簡單但也沒有想到一開始上課就要抽問題，搞得大家觸手不及。

“你知道嗎？”

“什么問題啊？“

歐陽教授看著教室下面交頭接耳的同學(xué)，”看來大家都準(zhǔn)備的都非常充分了，那我就隨機(jī)抽一名同學(xué)了“

”王國維先生說的“一切景語，皆情語也”這句話請問大家怎么理解？，倒數(shù)第二排的那個女生回答”

歐陽教授指著希希說道。

“希希希希，老師好像在叫你。”房妙晴用胳膊碰了碰低著頭的希希。

“啊？我？”希希用手指著自己不可置信的問道？

“對，沒錯就是你！看你們兩個女孩子每次在我的課上都坐在最后兩排，這次就讓你來回答了，下一次就讓你旁邊的那個女孩子來回答。大家都有份。”

“啊，不是吧！“房妙晴唉聲載道。

”這位同學(xué)你叫什么名字啊？做個簡單的自我介紹。“歐陽教授一臉慈祥地對這個站在后排乖巧的女孩子說道。

“歐陽教授您好，同學(xué)們好，我叫楚希希，很榮幸能和各位同學(xué)在一起上課。”希希表現(xiàn)的不卑不亢，毫不扭捏，讓人覺得這個小姑娘落落大方，教養(yǎng)很好。

歐陽教授聽見希希這個名字覺得有點(diǎn)熟悉，但是也沒來的及深想。

”好，楚希希同學(xué)你來回答一下“

”好的老師，我認(rèn)為景語指重客觀的寫景文字，景物描寫；情語指重主觀的抒情文字。“一切景語，皆情語也“指構(gòu)成藝術(shù)形象的景物描寫看似客觀，實(shí)際已經(jīng)蘊(yùn)含了作者的思想感情，是物與我、情與景相結(jié)合的產(chǎn)物。作品中景物的選擇、提煉、表現(xiàn)皆由作者的主觀情思所配，并為表現(xiàn)作者的主觀情思所服務(wù)。“

希希滔滔不絕的說著她對這句話的理解，教室里其他原本低著頭翻找答案的同學(xué)都把頭抬起來聽著希希的回答。

就連歐陽教授都有些吃驚，把鼻梁上的眼鏡都往上推了推。一邊聽一邊點(diǎn)頭。在他的印象里面好像從來沒有發(fā)現(xiàn)過這個女生，也沒有想到她居然這么有才識。

”哇希希你好棒，我就知道難不倒你。“房妙晴一臉崇拜的看著、

同樣坐在后排的嚴(yán)森也正在看著楚希希，嘴角流露出的笑容一閃而過。

”誒，你說這小姑娘可以啊，還真讓她回答上來了，你看那老歐陽都一臉欣賞。“蔣然別過頭和嚴(yán)森偷偷說道。

嚴(yán)森微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

”我希望以后每個同學(xué)都能像楚希希一樣回答問題，下面我們接著上課。“歐陽教授打開事先準(zhǔn)備好的ppt開始講課。

在上課期間嚴(yán)森的視線總是在不經(jīng)意間的落在希希身上，一節(jié)大課時間是2個半小時，在這2個半小時中嚴(yán)森的眼神總是會情不自禁的看向希希。就連他自己都沒有發(fā)覺。