隨著智慧生活全球協(xié)作的深入推進(jìn)，蘇瑤意識(shí)到，傳統(tǒng)的教育與人才培養(yǎng)體系已難以滿(mǎn)足智慧生活快速發(fā)展的需求，重構(gòu)教育與人才培養(yǎng)體系迫在眉睫。

在教育理念上，需從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和跨學(xué)科素養(yǎng)。智慧生活領(lǐng)域涉及多學(xué)科融合，如計(jì)算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、社會(huì)學(xué)等。學(xué)校應(yīng)打破學(xué)科界限，開(kāi)設(shè)跨學(xué)科課程。例如，設(shè)立“智慧生活創(chuàng)新設(shè)計(jì)”課程，學(xué)生在課程中綜合運(yùn)用工程學(xué)、美學(xué)、人機(jī)交互等知識(shí)，設(shè)計(jì)智能產(chǎn)品或服務(wù)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目和創(chuàng)新競(jìng)賽，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)方式也需與時(shí)俱進(jìn)。利用智慧生活技術(shù)，推廣線上線下混合式教學(xué)。線上，學(xué)生通過(guò)虛擬課堂、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)獲取豐富的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；線下，教師組織實(shí)踐活動(dòng)、小組討論，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。例如，在智能家居安裝與調(diào)試課程中，學(xué)生先在線學(xué)習(xí)理論知識(shí)，再到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際操作，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。

在人才培養(yǎng)層次上，既要注重高端創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，也要關(guān)注技術(shù)技能型人才的儲(chǔ)備。對(duì)于高端創(chuàng)新人才，高校和科研機(jī)構(gòu)應(yīng)提供優(yōu)質(zhì)的科研環(huán)境和資源，鼓勵(lì)他們開(kāi)展前沿技術(shù)研究。例如，設(shè)立智慧生活專(zhuān)項(xiàng)科研基金，支持對(duì)量子計(jì)算在智能家居應(yīng)用、人工智能情感交互等前沿領(lǐng)域的探索。對(duì)于技術(shù)技能型人才，職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，開(kāi)展訂單式培養(yǎng)。企業(yè)為職業(yè)院校提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中參與實(shí)際項(xiàng)目，畢業(yè)后能迅速適應(yīng)企業(yè)需求，投身智慧生活產(chǎn)品的生產(chǎn)、安裝與維護(hù)工作。

此外，持續(xù)教育也不容忽視。隨著智慧生活技術(shù)的快速更新，在職人員需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能。星耀集團(tuán)與高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，為在職人員提供短期培訓(xùn)課程、在線學(xué)習(xí)資源等。例如，針對(duì)智能家居售后人員，開(kāi)展定期的技術(shù)升級(jí)培訓(xùn)，使其掌握最新的產(chǎn)品維修和調(diào)試技術(shù)。

蘇瑤深知，重構(gòu)教育與人才培養(yǎng)體系是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程。星耀集團(tuán)將積極與教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)和政府合作，共同推動(dòng)教育改革，為智慧生活的持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)源源不斷的高素質(zhì)人才，確保在智慧生活時(shí)代，人才資源能夠支撐起行業(yè)的創(chuàng)新與進(jìn)步。