隨著對星際智慧生活未來的展望逐漸清晰，蘇瑤深刻認識到，實現這一宏偉目標的關鍵在于擁有一支高素質、多元化的人才隊伍。因此，她開始主導制定星際時代的人才培養戰略，以滿足星際探索和發展的迫切需求。

在教育體系改革方面，蘇瑤推動全球范圍內的教育機構對課程設置進行全面調整。從基礎教育階段開始，加強科學、技術、工程和數學（STEM）課程的比重，同時注重培養學生的創新思維、批判性思維和問題解決能力。引入虛擬現實和增強現實等先進技術，為學生創造沉浸式的學習環境，讓他們能夠更直觀地了解宇宙知識和星際探索技術。例如，學生可以通過虛擬現實體驗星際飛船的駕駛，或者在虛擬的外星環境中進行科學實驗，激發他們對星際探索的興趣和熱情。

高等教育階段，各大高校和科研機構將設立專門的星際探索相關專業和學科。這些專業涵蓋了航天工程、星際生物學、宇宙社會學、星際通信技術等多個領域。學生在學習過程中，不僅要掌握扎實的理論知識，還需參與實際的科研項目和星際模擬實驗，積累實踐經驗。同時，鼓勵跨學科的學習和研究，培養學生的綜合素養和跨領域解決問題的能力。例如，航天工程專業的學生可以與星際生物學專業的學生合作，共同研究如何在星際旅行中保障宇航員的生命健康。

為了吸引更多優秀人才投身星際探索事業，蘇瑤倡導建立一系列激勵機制。設立星際探索獎學金，資助有潛力的學生進行相關領域的學習和研究；提供豐厚的科研獎勵，對在星際探索技術和理論方面取得重大突破的科研人員給予表彰和獎勵。此外，還為從事星際探索工作的人員提供良好的職業發展前景和生活保障，讓他們能夠全身心地投入到工作中。

在人才培養的國際合作方面，蘇瑤推動各國之間建立人才交流與合作項目。通過學生交換、聯合科研項目等方式，促進不同國家和地區的人才相互學習和交流，分享各自的經驗和成果。這不僅有助于培養具有國際視野的人才，還能加強全球在星際探索領域的合作，共同攻克技術難題。

蘇瑤明白，星際時代的人才培養是一個長期而系統的工程，需要全社會的共同努力。通過實施這一人才培養戰略，她相信人類將培養出一代又一代優秀的星際探索人才，為實現星際智慧生活的美好愿景提供堅實的人才支撐。