蘇雨晴站在教室后門，看著學生們在早讀課上認真背誦課文。陽光透過窗戶灑進來，照在孩子們專注的臉上。這是她帶的重點班，學生們都很自覺。

“蘇老師！“班長小林跑過來，“我們想試試您說的'情景劇教學法'，可以嗎？“

蘇雨晴笑著點頭：“當然可以，你們想演哪篇課文？“

“《雷雨》！“幾個學生異口同聲地說。

這是她最近在嘗試的新教學方法，通過讓學生表演課文內容來加深理解。雖然準備起來很費時，但效果出奇的好。

“那你們先分組討論，下節課我們開始排練。“她說。

回到辦公室，同事王老師湊過來：“雨晴，聽說你要參加市里的教學比賽？“

“嗯，校長推薦的。“蘇雨晴翻開教案，“有點緊張。“

“你肯定沒問題。“王老師拍拍她的肩，“你那個情景劇教學法，連教育局的領導都聽說了。“

蘇雨晴笑了笑，繼續修改教案。這次比賽的主題是“創新教學“，她準備把情景劇和多媒體結合起來，做一個全新的嘗試。

比賽那天，陳默特意請了假來給她加油。他坐在禮堂后排，看著蘇雨晴在臺上從容不迫地講解，學生們生動地表演，多媒體設備恰到好處地配合，整個課堂既生動又有深度。

“下面，請評委老師點評。“主持人說。

幾位評委交換了一下眼神，最后市教育局的張局長站起來：“蘇老師的這節課，讓我看到了語文教學的未來。她不僅把現代科技和傳統教學完美結合，更重要的是，她真正做到了以學生為中心...“

蘇雨晴站在臺上，聽著評委們的肯定，感覺眼眶有些發熱。她看向臺下的陳默，他正朝她豎起大拇指。

比賽結束后，她獲得了特等獎。校長高興地說：“雨晴啊，這下你可給咱們學校爭光了！“

更讓她驚喜的是，幾天后她接到了去BJ參加全國教學研討會的邀請。

“這是個好機會。“陳默在電話里說，“不過要去一個月呢。“

“是啊，“蘇雨晴看著邀請函，“我還在考慮。“

“去吧。“陳默的聲音溫柔而堅定，“我會想你的。“

蘇雨晴感覺心跳漏了一拍。這段時間，陳默一直默默支持著她，卻從不給她壓力。每次她加班備課，他都會送來熱騰騰的夜宵；每次她遇到困難，他都會給出中肯的建議。

“陳默，“她輕聲說，“謝謝你。“

“謝什么？“他笑了，“能看到你實現夢想，我很開心。“

掛掉電話，蘇雨晴走到窗前。夜色中的校園靜謐而美好，遠處傳來隱約的讀書聲。她想起十年前，自己站在講臺上試講時緊張得說不出話的樣子。那時的她，怎么也想不到會有今天。

第二天，她找到校長：“我決定去參加研討會。“

校長欣慰地點頭：“好，學校全力支持你。對了，“他拿出一份文件，“教育局想讓你牽頭做一個教學改革項目，你考慮一下？“

蘇雨晴接過文件，感覺肩上的責任更重了，但內心卻充滿了力量。她知道，這只是開始，未來還有無限可能。

晚上，她給陳默發了條消息：“我決定去BJ了。等我回來，我們好好談談。“

陳默很快回復：“好，我等你。無論你做什么決定，我都會支持你。“

看著這條消息，蘇雨晴笑了。她知道，這一次，她終于可以毫無顧慮地去追求自己的夢想了。