她名字里帶個雨字，她叫失雨，不過我當時不這樣稱呼她，因為我覺得這個名字難聽極了，我習慣叫她小雨。

當時的我，是一個外表看起來內向，而內心很熾熱的人，只要熟悉了，我就是個話癆。于是，僅僅過了一個星期，我倆就熟絡起來了，不論上下課，我總會主動打開話匣子。漸漸地我發現，小雨也是十分活潑，陽光開朗之人。外加上我倆成績差不多，都是半吊子，我倆成了要好的朋友。

可是，事情很快便發生了轉機，在期末考試考砸后，在老師和父母的壓力下，我感受到了巨大打擊，那個寒假，我被沒收手機，獨自一個人沉淪了很久。然而困境中總有出路，我愛上了文學一些經典名著，諸如《駱駝祥子》，《朝花夕拾》，沒有手機，也無人傾訴心中的壓抑，便通過這些平靜心情，在日日夜夜地閱讀下，突然開竅了，知識如浪潮涌入大腦，我癡迷上了寫作，也明白了要努力讀書。

到初二時，我的變化是非常明顯的，不僅成績到了第一第二，更為重要的是，我有了遠超同齡人的思想，這大概是讀了不少書的緣由。然而這并不是一件幸運的事，我深知自己出身貧苦，位卑足羞，但只能空有抱負，但是羽翼不豐，投名無門。思想與現實的差異，理想與能力的鴻溝，讓我苦惱不已，但是卻沒人能夠傾訴，于是都統統寫進作文中。

當同齡人還在煩惱上學的日子難熬時，我已經明白“林花謝了春紅，太匆匆”，時不我待“光陰如駿馬加鞭，日月如落花流水》；當別人還在為一篇文章絞盡腦汁，無從下筆。我已經十分熟練地寫下“所賴君子見機，達人知命。”

而這一切，都被老師大為贊嘆，幾乎每次考試，所寫的文章都會當著全班朗讀。

作為同桌，小雨最為驚嘆我的進步，每次考試后，她總對我的分數驚嘆不已，并把我的作文當成模板反復看。她的成績并不算好，只是中等水平，腦袋里總會有各種各式的問題，“為什么物理那么難學?”，”為什么秋葉總是泛黃？“，”為什么自己總是考不好？“，”為什么湘源你什么都懂？卻偏偏不懂……“

其實她的努力我都看著眼里，她渴望進步，希望自己也能學好。

受到我學習的影響，小雨也更加勤奮了，我們講話的內容不再是娛樂，更多的是關于學習。小雨的數學不好，她最為勤奮和感興趣的，就是聽我講數學題。

那時候的夜晚總是很寧靜，微風闖進窗戶，撫摸少年的臉龐，又從另一端溜走。我和小雨靠得很近，她喜歡挨著我，趴在桌子上聽我講題。我的思路敏捷，很快解決了問題，充滿成就感的看著她

“這樣就解決了，你聽懂了嗎？“

她趴在桌子上，心思已經飄向遠方，聽到我的聲音，轉過白皙的臉龐，微笑地看著我。一對眸子好似月下幽泉，將我映照其中。我不得不感嘆，她真是好看極了！

她坐起身來，笑著回答我：“你講的太快了，再給我講一遍，好嗎？“

對于小雨這樣的反應我已經司空見慣了，也答應了她。我看著她又很快趴桌子上，扭頭看著我，心里頓感無奈。小雨經常性都問我各種問題，似乎心里有許多我疑惑，但是又不在意什么樣的回答，只是靜靜的聽我講。

多年之后，我才明白，原來我才是她一生中最無解的難題。