四月的第二個(gè)星期六，杜飛一早就等在了華人街地鐵站的門口。他低頭看了看表，突然“嘿”的一聲被人拍了一下肩膀。他轉(zhuǎn)頭一看，鄭五生笑呵呵地出現(xiàn)在了他的背后，旁邊還站著一個(gè)看起來(lái)十三四歲的女生。他今天穿了件熨得平整的淺藍(lán)色襯衫，頭發(fā)梳得一絲不茍，像是要去參加什么重要場(chǎng)合。
“抱歉，來(lái)晚了一點(diǎn)。給你介紹一下，這是我大孫女，鄭多?！编嵨迳洲D(zhuǎn)頭對(duì)鄭多說(shuō)，“這就是我給你介紹的大記者杜飛?！?/p>
“Hi”鄭多只是微微點(diǎn)頭，這個(gè)年紀(jì)的女生喜歡把高冷當(dāng)作一種?？?。鄭多穿著一條牛仔背帶褲，帶著一頂紅色的棒球帽，一頭烏黑而又齊腰的長(zhǎng)發(fā)披在腦后，她胸口還挎著一臺(tái)相機(jī)。
“你好呀小朋友，今天要跟我一起出來(lái)采風(fēng)嗎？”杜飛饒有興致地問(wèn)道。
“我不是小朋友！”鄭多抗議道，“我是跟我阿公一起出來(lái)的。阿公說(shuō)要去參觀一些星洲民間的音樂(lè)小組，我是來(lái)收集我MEPproject項(xiàng)目的資料的。”
“什么是MEP？”杜飛問(wèn)道。
“你連MEP都不知道咩？”鄭多露出略微鄙夷的笑容說(shuō)，“MusicElectiveProgram就是中學(xué)里的音樂(lè)特長(zhǎng)項(xiàng)目，是一門跟數(shù)學(xué)、科學(xué)、文學(xué)一樣會(huì)計(jì)分的科目，需要通過(guò)選拔考試在可以修讀的?！?/p>
“哇，你這么厲害！”杜飛稱贊道。
“我是通過(guò)音樂(lè)特長(zhǎng)生進(jìn)入菁華中學(xué)的，還拿到了音樂(lè)獎(jiǎng)學(xué)金。”鄭多驕傲地說(shuō)。
“好啦！你的光輝事跡要介紹多久？”鄭五生笑道，“走吧，第一站我們?nèi)ノ魅A儒樂(lè)社。”
華人街旁的一片老舊的組屋區(qū)里，鄭五生帶著杜飛和鄭多穿過(guò)好幾條小巷，來(lái)到一棟不起眼的二層店屋前。斑駁的藍(lán)色門框上掛著一塊黑色的木匾，用繁體字寫著“西華儒樂(lè)社“五個(gè)金色大字。
順著狹窄的木質(zhì)樓梯爬到二樓，推門進(jìn)去。不大的廳里，二十多位白發(fā)蒼蒼的老人正全神貫注地排練。一位戴著老花鏡的阿公在拉潮劇二弦，手指靈活得不像七十多歲的人；旁邊梳著發(fā)髻的阿婆手持檀板，正在教一個(gè)扎馬尾的小女孩打拍子；最引人注目的是小舞臺(tái)中央正在排練的幾位老人，他們化著濃重的戲妝，穿著華麗的戲服，唱腔渾厚有力。杜飛四處閑逛著，不斷拿手機(jī)拍攝著各種照片。
“這是...“鄭多驚訝得說(shuō)不出話來(lái)。
“潮劇《桃花過(guò)渡》的選段?！班嵨迳p聲解釋，眼睛卻亮晶晶道，“我們樂(lè)社每周六都會(huì)排練?！?/p>
鄭多注意到爺爺說(shuō)“我們樂(lè)社“時(shí)那種自豪的語(yǔ)氣。她從未見(jiàn)過(guò)爺爺這樣的一面——在家的鄭五生總是沉默寡言，除了偶爾擺弄他那把老舊的椰胡。
“老鄭來(lái)啦！“一位駝背老人走過(guò)來(lái)，熱情地拍著爺爺?shù)募绨?，“這位就是你常提起的大孫女吧？“
“是，帶她來(lái)見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)?！班嵨迳χ榻B，“多多，這是陳啟禮，我們樂(lè)社的創(chuàng)始人陳勁松的兒子?！?/p>
陳啟禮笑瞇瞇地看著鄭多：“小姑娘要不要學(xué)兩招？現(xiàn)在年輕人都不愛(ài)這個(gè)咯。“
鄭多尷尬地?fù)u頭，目光卻被排練廳另一側(cè)吸引——那里有十幾個(gè)小朋友，最小的看起來(lái)不過(guò)五六歲，正跟著一位阿姨學(xué)基本功。他們稚嫩的聲音唱著古老的曲調(diào)，形成一種奇妙的和諧。
“那些是...“
“樂(lè)社的學(xué)員班。“爺爺解釋道，“多數(shù)是潮州籍的孩子，周末來(lái)學(xué)潮劇。“
“聽(tīng)你阿公說(shuō)，你二胡拉得很好，是全國(guó)亞軍，給我們拉一曲好不好？”陳啟禮真誠(chéng)地說(shuō)。
“可是我今天沒(méi)帶琴?！编嵍嗤窬艿?。
“沒(méi)事，用我的！”一旁的二胡演奏員，直接把他的琴遞了過(guò)來(lái)，又道，“給我們拉一首陳耀星的《桃花過(guò)渡》吧！”
鄭多搖搖頭說(shuō)：“《桃花過(guò)渡》我沒(méi)學(xué)過(guò)呢……”
“誒！我們嶺南人怎么能沒(méi)學(xué)過(guò)《桃花過(guò)渡》呢？你要學(xué)呀！”拉二胡的爺爺苦口婆心地說(shuō)。
陳啟禮拜拜手對(duì)他說(shuō)：“老李，別難為人家孩子，人家拉什么都好。多多，你拉你的，別聽(tīng)他亂說(shuō)。”
鄭多靦腆一笑說(shuō)：“那我給大家拉一首小提琴移植曲目《吉普賽之歌》吧！”說(shuō)罷她坐下來(lái)，熟悉了一下別人的二胡，沉吟片刻，開(kāi)始了演奏。一曲薩拉薩蒂創(chuàng)作的高難度小提琴作品《吉普賽之歌》，她行云流水般地演奏了下來(lái)，這還是她參加二胡十級(jí)考級(jí)的時(shí)候?qū)W的，那時(shí)候她只有十一歲。因?yàn)樗匿撉俟Φ缀吞焐昝赖墓潭ㄒ舾叨?，西洋移植作品一直非常適合她，所以李秀娟讓她時(shí)常復(fù)習(xí)這首曲子，做她的“遛手曲”。一曲奏罷，大廳里掌聲雷動(dòng)。
“果然是全國(guó)亞軍的風(fēng)采，老鄭，你們家的傳承很成功??！”陳啟禮拍了拍鄭五生的肩膀。
鄭五生也開(kāi)懷大笑起來(lái)道：“見(jiàn)笑見(jiàn)笑?！?/p>
“拉的是真的很好！很厲害！雖然我聽(tīng)不明白?！崩睦侠顡狭藫项^，接過(guò)了自己的二胡，“現(xiàn)在的年輕人是不喜歡傳統(tǒng)曲了嗎？”他轉(zhuǎn)而又指向了另一旁的架子上掛著的一把“奇怪的”胡琴問(wèn)道：“二弦子會(huì)拉嗎？”
鄭多搖搖頭說(shuō)：“不會(huì)呢，但是我會(huì)拉一點(diǎn)點(diǎn)板胡。媽媽教過(guò)……二弦子是什么？”
“二弦是我們潮州音樂(lè)特有的胡琴?！编嵨迳闷鸲仪龠f給鄭多又道，“它是四度定弦的，跟你的二胡板胡不一樣?！?/p>
鄭多仔細(xì)端詳著這把二弦琴，看起來(lái)是烏木的質(zhì)地，上面鑲著五彩斑斕的貝雕，非常精致，琴筒是圓形的，比二胡小很多，卻又比京胡要粗些?！拔铱梢岳磫?？”鄭多問(wèn)道。
老李點(diǎn)點(diǎn)頭笑道：“拉！盡管試試?！?/p>
鄭多坐了下來(lái)，饒有興趣地玩起了二弦子。
“你們自便哈，我先去跟小杜做個(gè)訪談?！标悊⒍Y道。然后他徑直帶著杜飛去辦公室做專訪去了。
鄭五生跟老朋友們聊了一會(huì)兒，去樓下買了幾袋咖啡奶茶，又給鄭多帶了一杯冰檸檬茶。
“多多，來(lái)。“他把檸檬茶遞給鄭多又道，“帶你看看樂(lè)社的歷史。“
鄭五生領(lǐng)著孫女來(lái)到一面貼滿照片的墻前。泛黃的老照片記錄著樂(lè)社八十多年的風(fēng)雨歷程：有年輕時(shí)的爺爺和一群人在簡(jiǎn)陋的棚屋里排練；有他們?cè)趶R會(huì)演出的場(chǎng)景；最讓鄭多驚訝的是一張剪報(bào)，上面寫著“西華儒樂(lè)社在文化斷層期堅(jiān)守潮劇藝術(shù)“。
“1970年代，很多人都說(shuō)潮劇過(guò)時(shí)了?！盃敔斴p撫照片，“樂(lè)社最困難時(shí)只剩五個(gè)人，連租金都付不起。我們一度只能找不要錢的露天場(chǎng)地排練，樂(lè)器和道具大家都各自背回家去?！?/p>
鄭多望著墻上那些逐漸褪色的照片，突然意識(shí)到眼前這些老人守護(hù)的不只是一種藝術(shù)形式，更是一段歷史，一種身份認(rèn)同。
“為什么堅(jiān)持？“她輕聲問(wèn)。
鄭五生鄭重地說(shuō)：“因?yàn)檫@是我們是誰(shuí)的一部分。“
正說(shuō)著，排練廳爆發(fā)出一陣掌聲。原來(lái)陳啟禮的妻子陳玉花婆婆正在示范一段高難度的身段表演。七十多歲的老人，動(dòng)作依然行云流水。
“阿婆好厲害！“鄭多由衷贊嘆。
“她肺癌手術(shù)后第三天就回來(lái)排練。“鄭五生低聲說(shuō)，“醫(yī)生跟她說(shuō)要多休息，但是她說(shuō)'再不練就走不動(dòng)了'?！?/p>
隔壁又傳來(lái)了《荔鏡記》的旋律，稚嫩的童聲唱著古老的曲調(diào)，鄭多驚訝地發(fā)現(xiàn)自己能跟著哼唱——這是小時(shí)候阿公哄她睡覺(jué)時(shí)常唱的旋律。
“記得嗎？你三歲時(shí)還會(huì)跟著唱兩句呢?！班嵨迳χf(shuō)。
鄭多點(diǎn)點(diǎn)頭，喉嚨突然發(fā)緊。她看著眼前這些白發(fā)蒼蒼卻精神矍鑠的老人，看著那些認(rèn)真模仿大人動(dòng)作的孩子，一種前所未有的情感在胸中涌動(dòng)。
“下周六我還可以來(lái)嗎？“鄭多小心翼翼地問(wèn)。
“哎，你媽咪不喜歡。”鄭五生遺憾地說(shuō)。
“為什么？她不也是拉二胡的嗎？以前也在戲曲團(tuán)體拉過(guò)胡琴?。俊编嵍嗖唤獾貑?wèn)。
鄭五生猶豫了一下道：“很多事情你長(zhǎng)大以后就明白了。阿公歡迎你偶爾來(lái)這里玩玩，但是你中三了，確實(shí)要聽(tīng)爹地媽咪的話，好好讀書(shū)，如果不是今天你英文補(bǔ)習(xí)取消，你也來(lái)不了不是嗎？”
鄭多不高興地努了努嘴。青春期遇上更年期，她這兩年跟母親的關(guān)系有一點(diǎn)緊張。她不喜歡母親管制了她所有的時(shí)間，從放學(xué)之后到補(bǔ)習(xí)和練琴，她感到有點(diǎn)窒息。而且無(wú)論她取得了什么樣的成績(jī)，母親從來(lái)都不滿意。特別是妹妹也拉二胡之后。母親總說(shuō)妹妹更有天分，她總是嚴(yán)厲地逼妹妹練琴，這一點(diǎn)鄭多很不服氣。鄭多四歲開(kāi)始學(xué)鋼琴，七歲在她自己的要求下才開(kāi)始學(xué)二胡的。可鄭米四歲就直接學(xué)了二胡。外加?jì)寢尳o姐姐陪練她都能旁聽(tīng)，妹妹是在姐姐的琴聲里長(zhǎng)大的。鄭多不覺(jué)得自己的天賦輸給妹妹，她只是在二胡上起步更晚，并且妹妹一點(diǎn)都不喜歡二胡，甚至不喜歡音樂(lè)，而她自認(rèn)為是一個(gè)為音樂(lè)而生的人。
杜飛的突然出現(xiàn)打斷了鄭多的思緒。他們準(zhǔn)備前往今天的第二站。
“第二站我們要去清真廟街的馬來(lái)藝術(shù)中心，他們今天DikirBarat的練習(xí)?！编嵨迳淇斓卣f(shuō)。
DikirBarat是一種傳統(tǒng)馬來(lái)歌謠的演唱形式，是一個(gè)團(tuán)體的演出。在DikirBarat表演中，兩位領(lǐng)頭人“TukangKarut”和“TokJuara”作為主唱會(huì)帶頭開(kāi)始唱說(shuō)，身旁的一班團(tuán)員就會(huì)伴隨著馬來(lái)傳統(tǒng)音樂(lè)，邊唱邊拍手舞動(dòng)。整個(gè)表演講求團(tuán)員身體動(dòng)作整齊劃一的一致性，而動(dòng)作是可以隨著演唱的主題而改編的。這一批表演者里有不少是來(lái)自星洲理工學(xué)院的馬來(lái)族學(xué)生，憑著他們對(duì)自己文化的興趣和追求，想改編現(xiàn)代版，更貼近生活的DikirBarat。他們的排練也是為了八月份國(guó)慶節(jié)的演出。這回他們精心設(shè)計(jì)的節(jié)目里依舊使用了DikirBarat的表演形式，但是歌詞的馬來(lái)語(yǔ)改成了英文，也加入了華族樂(lè)器琵琶和中國(guó)鼓。這種跨文化的嘗試讓杜飛非常感興趣。這應(yīng)該成為今年國(guó)慶日演出的亮點(diǎn)！
四月的氣溫還不算是最高的，但是赤道的太陽(yáng)仍然讓三人汗流浹背。他們走了一整個(gè)地鐵站的距離才到了清鎮(zhèn)廟街，進(jìn)入空調(diào)排練室的時(shí)候，三人都常常松了一口氣。鄭多拿出紙巾擦著額頭上的汗，終于拿出皮筋把自己披在肩上的秀發(fā)綁了一個(gè)高馬尾，實(shí)在是太熱了，她抱怨著。但是她的眼睛里閃爍著期待，她已經(jīng)端起了掛在脖子上的相機(jī)，剛才在儒樂(lè)社她都沒(méi)照幾張，但是現(xiàn)在她已經(jīng)開(kāi)啟了錄像模式。
馬來(lái)藝術(shù)中心的白色穹頂在陽(yáng)光下熠熠生輝，入口處的浮雕融合了華族藤蔓與馬來(lái)花卉的紋樣。三人剛走進(jìn)大廳，一陣清脆的金屬敲擊聲便如雨點(diǎn)般落下。
“鄭同學(xué)對(duì)馬來(lái)文化感興趣？“杜飛試探性地問(wèn)道。
少女的眼睛突然亮了一下，隨即又故作冷淡：“還行吧?！八D了頓，聲音幾不可聞，“...寫過(guò)幾首小曲子?！?/p>
“哇！你會(huì)作曲？”杜飛驚嘆道。
“很出奇嗎？我四歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴了，我是星洲藝術(shù)學(xué)院作曲系教授DavidAnderson的學(xué)生。”鄭多酷酷地說(shuō)。
“哈哈，行了，你別炫耀了，其實(shí)你杜飛哥哥也在學(xué)作曲。”鄭五生打斷道。
“你也會(huì)作曲？”這回輪到鄭多吃驚了。
“可不是嗎！他不僅會(huì)作曲，會(huì)玩的樂(lè)器可多了。鋼琴、吉他，小時(shí)候在樹(shù)人華樂(lè)團(tuán)還是彈中阮的。他作曲師從夏元平，就是我們星洲華樂(lè)團(tuán)的駐團(tuán)作曲家?！编嵨迳榻B道。
鄭多肅然起敬起來(lái)，又忽然道：“失敬，失敬?！?/p>
杜飛爽朗地笑起來(lái)說(shuō)：“過(guò)獎(jiǎng)了鄭老師。話說(shuō)，鄭同學(xué)有什么比較成熟的作品嗎？”
“嗯……”鄭多緩了一下說(shuō)，“《星洲隨想》，一個(gè)小的二胡二重奏作品。之前全國(guó)比賽頒獎(jiǎng)典禮上，我和我妹有演。”
“哦！我想起來(lái)了。”杜飛道，“那個(gè)音樂(lè)會(huì)我有去，難怪我覺(jué)得你這么眼熟。還真的是失敬！小小年紀(jì)，已經(jīng)有了如此成績(jī)?！?/p>
鄭多靦腆地笑了一下，提到《星洲隨想》，她似乎并不開(kāi)心。而這點(diǎn)心思全都寫在了她的臉上。
“多多，你怎么了？”鄭五生關(guān)切道。
“我要是這個(gè)年紀(jì)能寫出這樣的作品，我一定會(huì)讓它火遍全星洲，我們組屋樓下但凡有一只貓不知道是我寫的，都是我宣傳不到位?！倍棚w打趣道。
“其實(shí)……它本來(lái)不叫《星洲隨想》。”鄭多略顯失望地說(shuō)，“我記得阿公的房子門前有一棵蝶豆花，小時(shí)候我和妹妹總是喜歡去摘那些小藍(lán)花，然后弄到衣服都變成藍(lán)色被媽咪罵。妹妹會(huì)把花插在頭發(fā)里。阿嬤會(huì)拿蝶豆花做糕點(diǎn)，我最喜歡吃的KuehSalat，綠色的斑斕慕斯和加了蝶豆花的糯米糕，綿綿密密，十分香甜。馬來(lái)音樂(lè)的手風(fēng)琴聲傳來(lái)，我們都笑得好開(kāi)心……我本來(lái)想叫它《蝶豆花下的姑娘》。”
“立意很好啊！還有故事！你和妹妹，難怪是個(gè)二重奏！”杜飛贊嘆道，“那為什么叫《星洲隨想》？”
“媽咪說(shuō)《蝶豆花下的姑娘》格局太小，《星洲隨想》比較大氣?！编嵍嗍卣f(shuō)，“可是我覺(jué)得《星洲隨想》這個(gè)標(biāo)題，其實(shí)很隨便?！?/p>
“我同意你的想法。隨想曲太普遍了，但是《蝶豆花下的姑娘》萬(wàn)里挑一。”杜飛力挺鄭多起來(lái)。
“我覺(jué)得那個(gè)曲子還有改進(jìn)的空間，但是我還是缺乏一些素材?！编嵍嗾f(shuō)道，“我還是想多學(xué)習(xí)一些馬來(lái)音樂(lè)的知識(shí)，等我把它定稿了，我要改回《蝶豆花下的姑娘》。”
“多多……”鄭五生拍了拍她的肩膀說(shuō)，“你媽咪也是為你好。”
“你們大人都這么說(shuō)！”鄭多反駁道。
“等你定稿了，我給你寫個(gè)專訪?！倍棚w很認(rèn)真地看著鄭多，“星洲天才少女譜寫馬來(lái)華族跨界之歌。標(biāo)題我都想好了。”
“很老土誒……一點(diǎn)都不酷的。”鄭多一臉嫌棄。
杜飛啞口無(wú)言呵呵笑了起來(lái)。
馬來(lái)文化中心的負(fù)責(zé)人莎菲卡邀請(qǐng)三位入座一起旁聽(tīng)了今天的排練，又帶著杜飛英文采訪了幾位主要的演奏員，以及整個(gè)節(jié)目的策劃藝術(shù)家。鄭多滿場(chǎng)飛地一會(huì)兒跟敲馬來(lái)鼓的演員學(xué)習(xí)馬來(lái)鼓的敲法，一會(huì)兒跟主唱一起學(xué)吆喝。
“原來(lái)馬來(lái)鼓能發(fā)出四種聲音！咚、吧、嗶、當(dāng)，我怎么就是發(fā)不出第四聲呢？好神奇。到底要用手掌的哪個(gè)部位去敲才能出來(lái)那個(gè)音色？”她興奮地跟鄭五生說(shuō)。
杜飛看著鄭多道：“你這么喜歡，我應(yīng)該把你推薦給本地馬來(lái)族作曲家阿麗莎的。她也是星洲國(guó)立大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的優(yōu)秀校友，創(chuàng)作了不少馬來(lái)元素的交響，室內(nèi)樂(lè)和鋼琴小品。你應(yīng)該會(huì)喜歡?！?/p>
“阿麗莎易卜拉欣嗎？我知道她！”鄭多幾乎跳了起來(lái)，“她來(lái)我們學(xué)校MEP課程做過(guò)講座，我很喜歡她，如果能單獨(dú)跟她學(xué)習(xí)，那真的太好了。”
“多多！”鄭五生苦口婆心地說(shuō)，“你還哪有時(shí)間再多一門課？”
“時(shí)間嘛，擠擠總會(huì)有的?！编嵍鄨?jiān)定地說(shuō)。
“那我們一言為定，等我聯(lián)系好了阿麗莎，我通知你。順便你可以把你的《蝶豆花下的姑娘》譜例發(fā)給我一份嗎？”杜飛說(shuō)。
“當(dāng)然可以，我給你我的手機(jī)號(hào)！”鄭多激動(dòng)不已。
杜飛和鄭多互換了手機(jī)號(hào)。三人才結(jié)束了今日的文化之旅。鄭五生答應(yīng)帶杜飛去參觀本地的一些民間藝術(shù)團(tuán)體，今天是第一站。接下來(lái)幾個(gè)周六的安排，他們也早早就提上了日程。鄭多還想再跟爺爺一起出來(lái)，但是很顯然，她過(guò)不了母親那一關(guān)。鄭多鄭重地跟杜飛道了別，才依依不舍地跟爺爺往回家的路上走去。
Folk音樂(lè)（民謠音樂(lè)）是一種根植于民間傳統(tǒng)、注重?cái)⑹潞唾|(zhì)樸表達(dá)的音樂(lè)類型，通常以簡(jiǎn)單的樂(lè)器（如吉他、班卓琴、小提琴等）伴奏，歌詞多反映普通人的生活、情感、社會(huì)問(wèn)題或文化傳承。