初中畢業我考不了高中，只得報中專校。我了解到，上海電機制造學校，上海機器制造學校是劉少奇主席視察過的學校，在中專校中是比較好的學校。尤其是上海電機制造學校，條件更好一點，是四年制的。

上海電機制造學校，有電機專業、鍋爐專業、工廠供電專業、儀表專業。電機專業是其中最好的專業，也是最熱門的專業，當時我國的電機制造最方興未艾急需這方面的人材。我報考了上海電機制造學校電機專業，錄取通知來后，我也如愿以償地進入電機班學習。

上海電機制造學校位于閔行。閔行是上海新興的工業基地，我在學校里上學時，只有上海汽輪機廠、上海電機廠，后來又有上海的鍋爐廠、上海重型機器廠搬遷至閔行，這四家企業都是A重型大企業，有近十萬工人，在國家的工業領域創造了輝煌的成就。

閔行離SH市區挺遠的，我到學校要走到淮海路，在婦女用品商店門口，乘26路公共汽車到徐家匯，徐家匯有徐匯線，直達閔行一號路，要到我學校還得走好多路，但我們學校每周有專車接送學生的，所以每周六中午有校車從學校出發，到徐家匯，學生下車，周日下午3點半開始有校車等在電校（上海電機制造學校簡稱）候車站，坐滿一車開走，沒有坐位的同學就要等下一趟車，半小時發一趟車。周日下午6點半以前學生必須回學校，晚上7點要上夜自習。坐一次的車票是5角錢。

上海電校特別大。一進校門，迎面是三層磚木結構的教學樓，經過教學樓后面有食堂、操場、醫務所，最后是學生宿舍，學生宿舍共六幢，全部是“人字頂”的三層樓，左邊是男生宿舍，右邊是女生宿舍。

一進宿舍大門，每層都是南北各二排房，中間是走廊。因為北邊宿舍老見不到太陽，每年學生宿舍南北會調整。

每間宿舍放著四張架子床，住八個人，宿舍窗底下放一張簡易的木桌、一個凳子，窗的兩邊各放四張架子床，靠墻的架子床中間放木制的臉盆架，學生的行李放在下鋪的床底下，窗口有晾衣服架子（兩邊是角鐵中間繃鐵絲），學生還在兩排架子床中間拉繩子，掛毛巾腳布。

廁所在宿舍外面，是公共的，每天有人打掃、洗澡要到大澡堂，一個澡堂有十幾個蓮蓬頭，人少時一人可以一直站在一個蓮蓬頭下沖，人多的話，就得二三個人一起沖洗，因為大家都穿著木拖板，地上有積水，有腳氣的人把細菌沖在水里，無腳氣的人經常傳染上。我總是挑人少的時候去洗。冬天澡堂快關門了，我去洗，水不太熱，但比較干凈點，就這我還是傳染上了腳氣，到醫務所去看病，要了治腳氣的藥水，涂抹了一個月才好。

我們的作息時間很規則的。每天早上5點半起床，6點去操場跑步，6點半進教室自習，7點半去食堂吃早飯，8點上課。

早上5點半起床，夏天還可以，冬天很冷，人鉆在熱乎乎的被子里不想起來，那時室長就挨個兒叫起來。冬天跑步跑完了回教室真是饑寒交迫，那也得忍，忍到7點半才能吃飯（教室是沒有取暖設施的）。吃飯時間只有半小時，8點上課。

我們是上大課，一堂課1小時50分鐘，中間休息20分鐘，12點下課，去食堂吃飯，吃完飯后回宿舍睡覺。

休息到下午兩點半上課，四點半下課，自由活動，6點半吃晚飯，7點上自習，9點半下自習，11點宿舍熄燈。

到了四年級，有些同學專業課跟不上，在宿舍熄燈后就在走廊上背書，但超過12點，管宿舍的老師會攆人。

每到開飯時間，每班放飯盒的蒸籠就放在各班指定的地方，飯碗是學校統一買的搪瓷碗，外面是藍顏色的，上面都噴有數字的紅漆，里面是白的。我們每個人領一個碗，記住碗上的數字，以后這個飯碗是屬于自己的，碗里大約蒸上三兩米飯，男同學不夠吃還可以從食堂窗口添飯。

十人一桌，桌上放著一葷三素一湯。葷菜是大魚大肉，大塊雞。比如吃大排骨，一盆大排骨十塊，每人一塊。早上、晚上比較簡單，吃粥，也是放在碗中拿了就能喝，另外有饅頭、糕等，有時也吃肉包子，肉包子特別大，也是一人一個。菜就很簡單，早上是涼菜，晚上有炒菜，也有葷菜，就是炒肉絲等，周六、周日誰不吃飯，提前去生活委員那里登記。

下課后，不管你走得快走得慢，總要等十人到齊才能開飯，所以下課后大家都很自覺，盡量走快些，別讓其他同學等。

60年到62年，國家三年自然災害，我們都沒有吃過飽飯，到了學校，每頓都能吃得飽，食堂里的廚師炒的菜很好吃。每頓也能吃好，進學校時我們也就16、17歲的人，還是長身體的時期，在學校里吃好飯后，一個個長得又高又胖。別的學校的同學說：“上海電校的女生都是豬。”

我們剛到學校，不習慣在外住宿、生活，特別想家，所以開學第一周，周六上午第四節課，上到一半，開始有同學跺腳，很快十幾人都跺腳，后來一半同學都在跺腳，“踏踏”的聲音蓋過了老師講課的聲音，無奈之下老師笑著說：“提前給你們放學，你們悄悄地走下去，別影響其他班的講課。”于是我們躡手躡腳地走出教學樓，一出教學樓一個個比兔子跑得還快，跑回宿舍拿起背包就往停車場跑，到十二點，放眼一看，都是歸心似箭的電機班的新生，現在想起來還覺得很有意思。

我們在學校里要學四年，前二年是基礎課。語文、高等數學、電工學、理論力學、制圖，后一年半上專業課，全相學、電機學，最后半年是實習。

我這個人呢，天生沒有數學頭腦，不喜歡高等數學。其實高等數學是一門很實用的課。主要有：微積分，包括極限、導數和積分，是高數的核心內容；線性代數，涉及向量、矩陣、線性方程組等；概率論與數學統計，研究隨機現象的數量規律性，應用于數據分析風險管理等；常微分方程和偏微分方程，用于描寫自然界是的各動態過程。

高等數學注重理論的嚴謹性和應用的廣泛性，通過對復雜數學問題的研究，培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

我們的高數老師是一個很年輕的女老師，她講得很好，我也能學懂，但就是不喜歡，為了面子好看，我還是下功夫學了，學期終考還是滿分。

給我們教“電工學”的是電工教研組組長，大約五十多歲，個頭很矮，大約1米56公分吧，人略胖，兩眼炯炯有神，嗓音沉穩，在講臺上講課時底下是鴉雀無聲。他講課從不帶備課筆記，只帶一本”電工學”，每次翻到要講內容的一頁，就開始給我們講，他經常提問，一提問課堂氣氛就活躍起來。在課堂上，老師提問，同學舉手站起來回答，等老師提問完，允許同學提問題，什么問題都能問，老師會一一解答，有時老師還給我們講笑話，所以電工學課是上得最輕松的課。

老師講得通暢流利，我們感到簡單易懂，聽后記憶猶新，大家感到做作業很簡單，期終考試沒有一個不及格的。

理論力學的老師很年輕，20多歲，長得很帥，就是太矮了。他來給我們上課，愛八卦的同學告訴大家，上課時千萬不要讓手受傷，受傷流血，這個老師見血就會暈過去的，大家當作天方夜譚，但也注意不流血，所以二年中力學老師在其他班暈過去過一次，在我班一直是好好地講課。

在學校四年，我最歡喜的是制圖和電機學。

剛上制圖課時，老師拿出一張圖紙。圖紙上由圖形、符號、文字和數字組成，當時我們象看天書。老師說：“你們學會了制圖，不僅會畫圖，還能讓圖紙說話。”圖紙會說話，這多稀奇啊！

開始老師拿簡單的圓柱體，教我們畫三維視圖。正視圖、側視圖、領俯視圖；就是讓我們從正面、左右、上面觀察一個圓柱體而畫出的圖形。

后來又拿比較復雜的零件讓我們畫六視圖：

1、主視圖：從零件的前面看

2、俯視圖：從主視圖上面往下看

3、左視圖：從主視圖左面往右看

4、右視圖：從主視圖右面往左看

5、頂視圖：從主視圖下面往上看

6、后視圖：從主視圖背后往前看

學會了六視圖，一個比較復雜的零件全部可以畫出來了，等我們會畫比較復雜的零件后，老師來了個更復雜的零件模型來，讓我們畫，我們畫出了外部后，老師把模型拆下一塊，只見里面有圓孔溝槽，那我們不知如何畫了，老師就開始講解剖視圖。

剖視圖是表達零部件內部的結構形狀，假想用一平面或曲面的切面剖開零部件，將需要觀察的部分用視圖表示出來。如果零部件復雜，可以多畫幾張剖視圖，這需要想象力，真正的零部件是不可能讓你剖出的。我練了幾次，才學會了剖視圖。最后老師又拿出來一個零件，從外表看上面有大小不一的兩孔，左右有長方孔。老師告訴我們，上面二孔與長方孔相交，讓我們畫全剖（把零件一分為二，畫中間的結構）。我畫了一張三視圖，孔的位置是空的，零部件的空白處都畫上45度的斜線（剖面線），別人看了就知道是剖視圖，老師看了我們的剖視圖很滿意，表揚大家學得好。

至此我才明白老師說的“圖紙能說話了”。因為圖形、符號、文字和數字等組成的圖紙，是表達設計意圖和制造要求以及交流經驗的技術文件，被稱為工程的語言。

在學制圖的同時，要求同學學習仿宋體，按正規要求，圖紙上的說明，要用仿宋體書寫的。

仿宋體是一種源于宋代，具有宋代刻書字體特點的漢字印刷字體，屬于宋體字的一種變體，仿宋體：字形秀麗，它的字體筆劃流暢，轉折自然，字形秀麗而不失端莊，給人一種文雅的感覺。仿宋體結構嚴謹，橫平豎直，比例協調，整體布局和諧，適用排版和印刷。

我特別喜歡仿宋體，從一年級到二年級，二年中有時間我就練練，故我的仿宋體字寫得相當漂亮，老師也夸我寫得好。

英語是學得時間最長的一門課，學了三年，教英語是一位女老師，長得胖胖的，白白凈凈，外語學院畢業的，一口流利的英語特別純正，但我不喜歡這個女老師。我說她是“東施效顰”，很做作，明明長得很一般，卻故作高雅，讓人看了很不暢快，當然我沒有因為不喜歡老師而放棄學習。我還是拼命地學，因為中專的英語已經涉及到專業用語了，學習這些專業術語，帶上英語詞典，就可以看簡單的外文資料了。

這幾年的英語學習使我的英語水平上了一個新臺階，拿著英語詞典我可以翻閱簡單的電機學的資料。還是應該感謝英語老師的辛苦付出。

到了三年級，我們開始學專業課，其中兩門比較難，一門是金相學，一門是電機學。

金相學主要研究金屬或合金內部組織和結構，通過金相學微鏡或電子顯微鏡來研究金屬與合金化學成分。冷凝條件、壓力加工、焊接、熱自理所引起的內部組織結構的改變和其對性能的影響規律。

內部結構的具體形式有馬氏、奧氏、鐵素體、球珠光體等等。

教金相學的老師是位中年的男老師，臉圓圓的，戴副眼鏡，氣質很好，一看就是個地道的學者。

金相學很枯燥無味，盡管老師講得很詳細，但要死記硬背的內容太多。比如：馬氏體的溫度為200℃～500℃，一般通過淬火工藝達到；奧氏體的溫度為727℃以上，保溫后冷卻得到，名稱發生變化，金屬的結構、含碳量、性能都發生變化……這些內容要死記硬背，還要前后連貫，本身這門學課就難，而考試的方式更難。

畢業考試時，老師別出心裁，將來考試分成兩部分：筆試、口試。

筆試是全班同學統一試卷，大家在課堂里統一答卷。口試是老師坐在講臺上，一個人一個人進去，拿出講臺上小盒子里的紙條（紙條上是一個試題），同學就站著回答，老師聽完回答后會不斷提問，問到最后，老師認為滿意了，同學就可以出去，最后同學回答不出來也可以出去。

我回答老師的問題，老師問了十幾個問題，我都能對答如流，后來老師問到“珠光體”時我停頓了一下，想了想也回答出來了，老師繼續“珠光體”問了幾個細小的問題，我答不上來了，最后成績為“4分”。

這是我四年學生生涯中唯一的一個“4分”，懊惱沮喪的情緒幾個月都緩不過來。

其他一門“電機學”，我學得特別好。

電機學主要涉及電機的理論，原理和應用，以變壓器、直流電機、交流電機、同步電機這四大機種的穩態分析內容為主，分別介紹變壓器、直流電機、交流電機、同步電機的原理，基本結構，運行特性和主要分析方法。

其實電機學原理可以用法拉第電磁感應定律和洛倫磁力定律來解釋。當導體切割磁力線時，封閉回路中產生電流，而電流在磁場中產生力。簡單來說就是電磁力三者之間的能量轉換。如電機能轉動，就是因為定子通過交流電，產生交變磁場，交變磁場以正弦波的形式影響轉子，在轉子產生電流，從而產生力，電機就能運轉。

電機學死記硬背是沒有用的，它很抽象，運用好多數學公式，比較深奧難懂，必須先理解后背公式，才能融會貫通。

我們班有個男同學薛XX，特別特別用功，宿舍熄燈后他還在走廊啃書本，他也愛向學習好的同學問問題。我記得他那時來問我一道電機學的習題，我給他講了二遍，問他懂了沒有？他兩眼直盯著我看搖搖頭，我連續給他講了8遍，他才弄懂。給我們上電機學的老師是個蘇州人，長得廋高且黑，臉廋長，下巴外翹，他是學俄語的，老把“K”念成“卡”，我們給他起外號“Y/卡”。

他講課講得挺好的，盡量用簡單直白的語言講，但這門課難懂，必須要“電工學”的基礎打好，要求思維敏捷，才能跟上老師的思路。

電機學的畢業考試也分為筆試和口試，筆記好通過，但口試就難了，你不知道老師會問些什么問題，有些題是書本中沒有的。比如問，一臺電機A、B、C三相定子中，A相匝數少一組線卷，能不能啟動？有什么后果？答案是，A相少一個繞組可以啟動，但A相電流大，轉子平衡不好會振動，長期A相發熱，嚴重燒毀，這就要用電磁力的原理來解釋（定子繞組嵌后一定要用電橋測直流電阻）。

我們學電機學一年后，大概在65年吧，老師帶我們去上海電機廠參觀“雙水內冷發電機”。

上海電機廠在閔行一號路上，雙水內冷發電機是上海電機廠的工程師和工人們在廠領導支持下，1958年試制雙水內冷發電機的冷卻方式，定子和轉子繞給系用內部通水冷卻，定子鐵芯和端部結構處用空氣冷卻。

由于水冷和風冷，使發電機在高速轉動時，有很好地散熱，保證設備穩定運行。

雙水內冷發電機主要運行在水電站，與立式水輪發電機相比較，轉輪直徑小，重量輕，成本低，也便于維修。

當時定子水內冷國際上已有先例，英國已經造出來了，但是轉子內部用水冷卻，外國人也做過試驗，但失敗了，后來他們將發電機冷卻技術發展為，定子水內冷，轉子氫內冷。

上海電機廠制造的1.2萬瓦3000轉雙水內冷發電機是世界上“第一臺”，尤其在百廢待興的新中國，就成了轟動世界的新聞，發電機是制造出來了，但是還有缺陷。如：轉子漏水，？鋼片銹蝕，腐蝕物阻塞空心線圈，拐腳斷裂等問題。

他們用了3年時間，多次去水泵廠（水泵上有轉和不轉的水管連接），去汽車軟管廠（汽車上的油管有軟和硬的連接點），機床廠等學習，成立了12個攻關小組，經過90多次試驗，終于解決了以上的難題，63年水電部承認雙水內冷發電機為可用產品。1965年國家科委向上海電機廠、浙江大學和南市電廠頒發了發明證書。

我們到電機廠后，工人師傅很自豪的給我們介紹雙水內冷發電機的研制過程。

介紹完后帶我們去參觀生產過程，我印象最深的是定子加工車間，我們站在二樓，從欄桿往下望，只見一個很大很大的車間地上放著一個圓形的定子，工人們站在定子中間嵌線圈。定子很大，人站在里面顯得很渺小，定子也很高，象我這種身高的人，站進去看不到外面的情況，定子上方有吊車，不停地把空心銅線圈吊下來，下方的工人把線圈嵌入定子線槽內，嵌完線圈后打上槽固定。

我們又參觀了轉子裝配車間，翻砂車間等，在回校的路上，同學們都為雙水冷發電機的宏偉而驚嘆，更為中國工人階級而驕傲。

在畢業那年，女同學為了留在上海，有如上述X同學，指望找個老師做男朋友，這樣畢業分配時可以留在上海，也有女同學，找一個注定留上海的男同學做朋友，同樣可以留上海。

我班的女同學S，家里是繼母，本人長得很一般，為了留在上海，四年級下學期主動接近Z同學，那男同學啊，是他父母領養的，獨子，按政策規定Z同學鐵定留在上海。

Z同學是那種你看了第一眼后不愿看第二眼，個子約1米65公分吧，說話結結巴巴的，比“巴黎圣母院”里的敲鐘人長得略強些，女同學都不與他交往，S同學給他示好，他很快與S同學熱絡起來，同學都知道他倆是一對，畢業分配時S同學也如愿以償地留在了上海。

專業課結束后，我們到校辦工廠實習。

校辦工廠很大，里面只有十來個師傅，生產的電動機是賣到市場上去的，廠里沒有工人，因為工人就是我們這些學生。每屆學生都有半年的實習期，工廠里老是熱熱鬧鬧的。

我們穿著工作服，戴著帽子，每天八點上班，十二點下班，下午二點上班，六點下班，唯一的好處是早上不用跑步，不用上早自習，比較自由。

電機制造的工序很多，有：

繞組：將漆包線繞在木模板凹槽中，控制匝數。

浸漬：將嵌好線的定子先預烘，后進行第一次浸化，烘干，第二次浸漆烘干。

鑄造、精加工，將熔化的金屬倒入模具中，冷卻后得到機殼、端蓋、風葉。

沖片和鐵心制造：將硅鋼片沖制成定轉子所需要的形狀，疊壓成鐵芯。

裝配：把所有零件裝配成整體、噴漆。

測試：完成總裝后的電機進行各種性能測試，合格后方可出廠。

我們去實習，不可能每個工序都干，只能干一二個工序，我比較幸運，在繞線組和浸漆車間各干了3個月。

繞線組也分幾個步驟：繞線、嵌線、接線、測試。繞線就是把漆包線的銅線繞到繞線機的模板凹槽中，繞線機旁邊有計數器，繞到規定的匝數后停下，用一個細長的鉤子把棉線穿過模板，綁緊線圈，卸下緊固模板的螺絲，把線圈取下來。她們很忙，必須要繞夠嵌線要求的數字，才可以休息一下，休息完后去剪青殼紙，那是用來填定子槽的絕緣線。

嵌線比較簡單，先把青殼紙墊好，把線圈一根一根往定子槽中塞，定子線圈的槽滿率80%，最后幾根線較難嵌入，就用一根小木根塞進線槽內，用小木榔頭輕輕敲擊，再把最后幾根線塞入，用一個很薄半圓的纖子把露在定子槽外的青殼紙覆蓋到線圈上，再打入木槽鍥，這樣就算嵌完了一槽，定子有36個槽。我開始很生疏，嵌前30個槽時還輕松，嵌到最后6個槽時特別難，好長時間都嵌不完。老師傅給我們講訣竅，在下線時把線圈順捋，不能有線與線的交叉。這樣最后幾組線圈就好嵌了。嵌好線后轉到接線步驟，那些同學要把18個線圈、36個線頭除漆。按ABC三相把36個頭連接進來，焊好后套上黃臘管，留出六個頭，再轉入測試，用單臂電橋測三相繞組的直流電阻，符合標準后打耐壓，主要測青殼紙是否完整，合格后轉入浸漆車間。

我在繞線組干了三個月，離開時嵌線很讓熟練了，轉入浸漆工序。

所謂浸漆，就是把帶有線組的定子浸入環氧樹脂漆筒中，讓線圈都浸上環氧樹脂漆。這是一種高性能的防腐涂料，顏色透亮，很稀，具有優異的耐腐蝕性能和附著力，味道有點刺鼻。等浸漆烘干后繞圈與定子成為一體了。

在浸漆車間很輕松，定子浸漆，烘干都有吊車起吊（小電動葫蘆），我只要控制按鈕，定子進烘箱由男師傅來推，我只是值班看烘箱溫度。定子送來后先進烘箱預熱，溫度為130℃。烘干時間到了取出，讓定子冷卻到80℃時再放入漆筒中，浸泡20分鐘，取出送烘箱再烘10小時，溫度仍為130℃，時間到后取出再重復二次浸化，二次浸化烘干冷卻后，用搖表測相對地絕緣，相間絕緣，均為1.5兆歐以上就合格了，轉總裝車間。

在總裝車間中，把定子壓進機殼，先裝一個端蓋，隨后裝轉子，最后裝另一頭端蓋。兩端蓋上裝有軸承，轉子就固定在軸承上，再在轉子一端裝上風葉，風葉罩，這樣電機就安裝完了，安裝完的電機要通電看運轉靈活不靈活，有沒有噪音。

把總裝完的電機送噴漆車間噴漆，噴漆車間很嗆，漆的稀釋劑是香蕉水，味兒特別刺鼻，工人戴著口罩，手提著噴槍，有規則地將漆噴涂到電機表面。等電機漆干后轉入出廠試驗。

出廠試驗，首先檢查外觀，隨后測電機的相電流是否平衡，相對地絕緣，相間絕緣都要大于1.5兆歐，最后用轉速表測轉速（四極電機是1500轉/分），所有測試合格后，掛起合格證，裝箱出廠。

我們在實習工廠當了六個月的工人，每天都有出勤登記，最后由帶我們的師傅填寫對我們的評語，一般的評語都是好的。

就這樣，完成了畢業前的最后一課，終于可以拿到畢業證了。

在畢業分配前張老師分別找每個學生談話。雖然我諒解了我母親，但這個我爸我媽吵鬧十幾年的家我再也不想回去了，所以老師找我談話，我表示不要留在上海，要去XJ部隊里。（我班60個人，有30個人可以留在上海，如果我強調家里困難，要留在上海絕對是可以的），后因我家出身不是工人，不能去部隊，最終分配到北京清華大學。

在電校四年是我人生中最幸福的四年，在校園里40多個同學同吃同住同學習同勞動，真是同學少年、風華正茂，指點江山激揚文字，誓為建設汗水流。

因為我很驕傲，不太和同學交往，尤其是男同學。我從不惹事，好像還有些同學對我恨之入骨，如徐XX(男)。當畢業分配方案公布后，我，董XX與一群要好的同學出去玩了回來，碰到以徐XX為首的一群同學，徐XX拍著胸脯對我說：“我們都是留上海的”。那囂張那不可一世的嘴臉，至今起想來還惡心。我與徐XX同班四年，從沒有關注過這位男同學，根本連話都沒有說過一句，只是在最后一個學期，“金相學”這門課我考了四分（那時是5分制），他考了5分，才對他有了關注，我自問沒有得罪過他，為何對我滿腹仇恨呢？莫明其妙！

可能是我的性格比較孤僻吧，要好的同學不多，與男同學的交往少得可憐。

董XX，我與他相遇到相知純屬偶然。在教室里，董XX身高比較矮，坐在前排，我個子高，坐在最后倒數第二排。

他管理學校廣播站的器材，也進行日常維修，很忙，下午放學后就去廣播站，只有在上課，課間休息他才在教室，平時見不到人，再加上坐位相差太遠，根本連說話的機會也沒有。

那次我們坐校車到徐家匯，兩人同乘26路到淮海路婦女用品商店下車。因為是同班同學，倆人就聊了一路，我感到他少年老成，盡管長得不高，不到1米60公分，人黑黑的，但兩只大眼睛很黑很亮。用“眸中燦若星河，恰似驚鴻照影”不為過。他思維敏捷，對問題有他獨特的見解，使人不由得想進一步去探索他。

我和董XX幾次一起坐校車回家開始熟悉起來。如果我們不回家（節假日），會在操場上、教室里，談論一些問題。比如，1964年10月16日，中國第一原子彈爆炸成功，全國上上下一片歡騰，我問他有什么想法，他說畢業后他會去學電子學，讓自己有更深的電子基礎。我回答他，我這個人笨，技術之路到畢業為止了。他嘲諷我“沒出息”。

我們也聊周圍的老師，我說Y老師真怨，被貶出上海去了石家莊那個不地方。董卻說：“……這是好事，Y老師那么大年齡找不到女朋友，說明他條件差，如果不是去石家莊，X同學就是留在上海也不一定會與他結婚，而去了石家莊，X同學肯定會嫁給他的”。我想想也對，更荒唐的是，他說學習成績“3分”、“5分”在畢業證面前是平等的。開始我認為他腦子有病，后來仔細想他的對的，拿到畢業證，去工作崗位，誰會問你，你學習成績的好壞呢？

諸如此類的看法折服了我，我更想去親近他。他可能感到我與其他女同學不同吧，自己有獨特的學習方法，性格豪爽，也愿意接近我。三年級之后，我們越來越投機，基本上是一同回家，回校時他在淮海路婦女用品商店門口等我，隨后我倆一起乘26路車，到徐家匯，坐校車回校。

有時候周日下午2點多他會來我家，與我隨便說會兒話，或者抱著我大外甥玩，我看他抱著小人，就像是哥哥抱著弟弟，純粹成了個大男孩。到三點半我們倆從我家出發到學校去，一回學校他去廣播站了，連人影也找不見了。

董XX看我除了學習、看小說書外，沒有其他愛好，只要廣播站閑點，他就教我下跳棋、下軍棋、下象棋、玩撲克牌、玩橋牌。

我對象棋很感興趣，學會后，只要他有時間，總會拉著他下棋，盡管我老是輸，但樂此不疲。董XX教會我以后，不斷鼓勵我找同學下棋。我就拉著S同學下棋，她很少回家，最后我迷上了象棋。三年級，學校舉辦象棋大賽，我是全校女生中的冠軍。

董XX又教會我學照相，當時照相機是高檔消費品，我們哪里買得起呢？他拿著廣播站的照相機，帶我去閔行幽靜的地方，教我玩照相機（膠卷是自己買的）。那時的照相機要自己調焦距，光圈、清晰度，掌握好了照出來的像很美，調不好照出來的像模糊不清。

后來照相機普及后，經常是我給大家照相，他們問我，平時也不見你玩照相機，你怎么會呢？我笑著給他們說:“我在學校里就會的呀！”

我倆在一起的時間，就是周六、周日，如果不回家，吃完飯下午在操場，山南海北地胡扯，他給講在廣播站的趣聞，我呢給他看過的小說里面的內容，有時我倆在教室里做習題，討論學習中的難題。那時總是我給他釋疑，其實我們真正能恬靜相處的時間只有回家，他來我家玩，那么二三個小時。

只有在四年級下半學期，我倆才有比較多的相處時間，他會帶我出去照相，陪我逛閔行。有時候，我倆吃完飯，在田徑小路上散步，按現在的說法是“花前月下”吧，我倆靜靜地走著走著，不說一句話，享受著大自然的寧靜。

其實畢業前夕，我們都很迷茫，因為我們是國家統一分配的，誰都不知道自己會分配在什么地方？所以我們只能是過一天算一天，還要讓每一天很充實。

學校規定四年中學生不準談戀愛，談戀愛要被開除的。而當時人們的戀愛觀是男大女小，如果女的比男的大，男生會受到別人的諷刺。

我比董大了兩歲，盡管我們相處得很親密，別人也不會把我們認為是談戀愛，更何況我從未想過要與同學談戀愛。我想找的對象應該比我大兩歲，大學生，中專同學是不符合我的要求的。董也可能意識到了年齡這個坎是過不去的，我們只能是知己。

畢業后，我去了BJ，他分配到咸陽，我們斷了聯系。后來聽說他去了張家界，我想憑著他的聰明能干，學習新事物的敏捷，工作中那種刻苦踏實，在下海的浪潮中必能掀起浪花。

四年的時光，是人一生中很短的一刻，但我懷念這四年。在這四年中我可以對一個絕對信任的人，推心置腹地訴說自己的喜怒哀樂，他從不厭煩，我可以叫他“小豬”、“小豬”，他只會露出無可奈何的笑容。與他相處，人特別輕松。這四年里，有一個從相知到心有靈犀一點通，從同學變為藍顏知己，整整陪伴我四年，真是難得至極。

這四年是我感到最溫馨的四年。

每當我想起董XX，我心里為他祝福；一生平安幸福！

徐XX是我最要好的同學，寧波人，短發頭，臉胖胖的，皮膚微黃，比我高一點。她精明，我任性；她心細如發絲，我大不咧咧；她大小事都計算得清清楚楚，我是大事清楚小事糊涂；她善于觀察周圍的人與事，我對一切都是熟視無睹。性格上的互補，使我們成為好朋友，不是姐妹，親似姐妹。

有人問我，為什么和徐那么要好，我回答說：“她對我挺好的，很真誠啊！”

徐經常提醒我，說話不要太直，當心不小心得罪人；她會告訴我，XX特別是非，少與她交談；XX特愛沾不便宜，一定要遠離，諸如此類的勸告很多，她處處為我著想，也不怕得罪其他同學，我感到特別貼心。

四年級下學期，全相學考試我得了4分，特別沮喪，四年來我每門課都是5分，唯獨這一門課得了4分，心里那種難受說不出來，徐陪我出去散步，我們默默地走在林間小道上，沒有語言，只是讓我在大自然的環境中洗滌內心的焦慮。她看我無意收拾床鋪，過來把我床鋪收拾干凈，宿舍輪到我值日，替我值日……她的關心無微不至，我的心情也漸漸平靜下來。

她學電機學比較困難，我主動幫她復習，解答難題。

我們在一個宿舍住了四年，畢業后她分配去了長春第一汽車制造廠，開始我們還互相通信，后來各自成家了，漸漸斷了聯系。至今我還清晰地記住我們的情誼，她的形象歷歷在目。

我的另一位好友，董XX，她長得很美。

玉顏清雅勝群芳，

眉如遠山含黛色，

眼藏秋水如星河，

櫻嘴微啟吐蘭香。

她帶點異國女子的美麗，電校的女生都比較胖，而她個子高，身材苗條，大約1米63吧，扎兩個短辮。但走路卻不象個窈窕淑女，走得特快，性格直爽，快言快語，與我性格相仿。我倆很投緣，坐在一張課桌上。她電機學學不好，我經常給她講課，在上自習課時我教她做題的思路，考試前復習，我指導她如何以最短的時間達到最佳的復習效果。我也欺侮她，給她起了個外號“冬瓜方”。她臉上只是露出淺淺的笑容，有時我倆也會拌嘴，到最后總是她讓著我，畢業后她分到XJ部隊里。

想想那一年（她是我們最后一年才來到我班的），我倆打鬧著、嬉笑著，無憂無慮、興高采烈，真是難忘啊！

另一個女同學更有意思，丁XX，留有二條長辮子，很粗，臉盤比較大，嘴角處有一個疤。人特別老實，不愛說話，只是靜靜聽我們山南海北胡吹。有時候我們談論到一件事征求她意見時，她會笑，實在要她表態時，她會說：“隨便”。她跟著我們一起上課一起玩，是我們這個群體之一。畢業分配后與董同學一起去XJ部隊。

到XJ去要在BJ轉車，她隨我一起到BJ。在北京清華，我們住學生宿舍，她睡上鋪我睡下鋪。那天晚上，我覺得床一直在晃。第二天我悄悄問她：“你晚上睡不著，有心事？”過了一陣，她才紅著臉吱吱唔唔地說，她想與鄭XX談朋友。我一聽樂了，說：“好啊，我去幫你說”。我心想就鄭XX這樣一個平淡無奇的男生，還有人看上他，真是交了桃花運了。第二天我去給鄭XX說，不料人家一口否定，我很無奈，只能如實轉告給丁XX聽。丁XX聽后無言，沉默了好久，眼神是那么絕望悲哀，叫人看了心疼。

第二天，我送董同學、丁同學上火車去了XJ。

另一女同學施XX，我們住同一宿舍，她與我一樣，三年級下半學期，除了過春節，基本上不回家，我在學校里復習功課，看大量的小說，尤其愛看歐美名著，有時看得連飯都不想吃，施同學幫我去食堂拿飯。記得我看一本小說，整整24小時不睡覺，施同學嘲諷我：“你的精神可佳！”

施XX會下象棋，會打撲克牌，我會接拉著她，鉆在我的蚊帳內下棋（我的床在下鋪）、我與施也會找幾個不回家的同學打撲克，暑假就是在盡情玩樂中渡過，真愜意啊！

施XX的一手字寫得龍飛鳳舞，有一段時間我學她的字，盡管我花了很大的勁，但總跳不出仿宋體的框框，學不像。

見過我字的人都說我字寫得好，他們說從字體可以看出一個人的性格，說我：“方方正正，直來直去，點劃分明，毫無心計”。

他們說得對，我就是一個任性，情商為負數的人啊！畢業后，施XX因鄒XX而留在了上海。