幾天后的一堂專業(yè)課上，教室里彌漫著一種略顯慵懶又夾雜著期待的氛圍。陽光透過窗戶灑在課桌上，形成一片片斑駁的光影。老師雙手撐在講臺上，目光掃視著全班同學(xué)，清了清嗓子說道：“同學(xué)們，接下來我們要進(jìn)行一次小組作業(yè)。這次作業(yè)將占你們期末總成績的30%，希望大家認(rèn)真對待。”

話音剛落，教室里頓時炸開了鍋，同學(xué)們紛紛交頭接耳，開始尋找自己心儀的合作伙伴。夏晚檸坐在座位上，有些緊張地搓著衣角，眼睛不時地往林云澈的方向瞟去。她心里暗暗祈禱著能和林云澈分到一組，可又覺得這只是自己的奢望。

老師接著說：“為了保證每個小組的多樣性和均衡性，這次分組由我來安排。”隨后，老師開始念出一個個小組的成員名單。

“第一組，李明、王芳……”

“第二組，張偉、劉靜……”

隨著一組組名單的念出，夏晚檸的心也越揪越緊。終于，老師念到了：“第三組，夏晚檸、林云澈……”

聽到自己的名字和林云澈分在了一組，夏晚檸先是一愣，緊接著一股喜悅涌上心頭，但隨之而來的又是無盡的緊張。她感覺自己的臉一下子熱了起來，偷偷地看了一眼林云澈，只見林云澈微微皺了皺眉，似乎對這個分組也有些意外，但很快就恢復(fù)了平靜。

分組結(jié)束后，老師詳細(xì)地說明了作業(yè)的要求和主題：“這次作業(yè)的主題是‘城市文化與可持續(xù)發(fā)展’，你們需要從不同的角度進(jìn)行調(diào)研和分析，形成一份完整的報告，并在兩周后進(jìn)行小組匯報。”

同學(xué)們紛紛拿出筆記本，認(rèn)真記錄著老師的要求。夏晚檸也不例外，她快速地在本子上寫下作業(yè)主題和關(guān)鍵要點，手卻因為緊張而微微顫抖。

老師布置完作業(yè)后，便宣布大家可以開始小組討論了。教室里頓時熱鬧起來，各個小組的成員們圍坐在一起，熱烈地討論著。

夏晚檸深吸一口氣，鼓起勇氣，拿著筆記本走到了林云澈所在的桌子旁。她的聲音有些顫抖地說：“林……林云澈，我們開始討論吧。”

林云澈抬起頭，看了看夏晚檸，點了點頭，說：“好，那我們先梳理一下思路。”

小組里的其他成員也陸續(xù)圍了過來，大家開始七嘴八舌地發(fā)表自己的看法。夏晚檸剛想說些什么，卻被另一位同學(xué)搶了先。她張了張嘴，又把話咽了回去，臉也變得更紅了。

過了一會兒，林云澈轉(zhuǎn)過頭問夏晚檸：“夏晚檸，你有什么想法嗎？”

夏晚檸被突然點名，有些慌亂，她結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我覺得我們可以從城市的歷史文化入手，看看它對可持續(xù)發(fā)展有什么影響。”說完，她緊張地咬了咬嘴唇，生怕自己的想法不夠好。

林云澈聽了，點了點頭，說：“這個角度不錯，很有新意。那我們可以進(jìn)一步探討一下，歷史文化具體體現(xiàn)在哪些方面，以及如何與可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合。”

在林云澈的鼓勵下，夏晚檸稍微放松了一些，開始大膽地表達(dá)自己的想法。但也許是太緊張了，她在闡述觀點的時候常常會出現(xiàn)邏輯混亂的情況，說到一半就不知道該怎么說了。

“那個……就是，嗯……”夏晚檸急得額頭都冒出了汗珠，雙手不停地比劃著，卻始終無法把自己的想法完整地表達(dá)出來。

小組里的其他同學(xué)開始露出不耐煩的神情，有人小聲地嘀咕著：“能不能說清楚一點啊。”

夏晚檸聽到這些話，心里一陣委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。她低著頭，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。

林云澈察覺到了夏晚檸的窘迫，他輕輕地拍了拍夏晚檸的肩膀，溫和地說：“別著急，慢慢說。我明白你的大致意思，我們一起把它理清楚。”

林云澈的安慰讓夏晚檸心里暖暖的，她感激地看了林云澈一眼，深吸一口氣，重新組織了一下語言，又開始慢慢地講述自己的想法。

林云澈認(rèn)真地聽著，不時地提出一些問題和建議，幫助夏晚檸完善思路。在林云澈的引導(dǎo)下，夏晚檸逐漸找到了感覺，表達(dá)也越來越流暢。

隨著討論的深入，林云澈發(fā)現(xiàn)夏晚檸雖然有時候會犯錯，回答問題也不夠準(zhǔn)確，但她那種不服輸、認(rèn)真努力的勁頭卻深深地吸引了自己。每次遇到困難，夏晚檸都不會輕易放棄，而是努力地去思考，去嘗試找到解決問題的方法。

林云澈開始主動幫助夏晚檸理清思路，他在紙上畫出思維導(dǎo)圖，一邊畫一邊解釋：“我們可以把城市文化分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩部分，物質(zhì)文化包括古建筑、歷史街區(qū)等，非物質(zhì)文化包括民俗、傳統(tǒng)技藝等。然后我們再分析它們對可持續(xù)發(fā)展的影響，比如古建筑的保護(hù)和利用可以促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展，從而帶動經(jīng)濟(jì)增長。”

夏晚檸認(rèn)真地聽著，不時地點頭，眼睛里閃爍著專注的光芒。她覺得林云澈就像一個導(dǎo)師，總是能在自己迷茫的時候給予正確的指引。

在林云澈的幫助下，夏晚檸的思維越來越清晰，她也開始積極地參與到討論中，提出了很多有價值的觀點。小組里的其他同學(xué)也漸漸改變了對夏晚檸的看法，開始認(rèn)可她的能力。

時間過得很快，不知不覺中，下課鈴聲響了起來。老師宣布小組討論暫時告一段落，讓大家在課后繼續(xù)交流和完善方案。

同學(xué)們紛紛收拾書包，準(zhǔn)備離開教室。夏晚檸看著林云澈，有些不舍地說：“今天的討論很有收獲，謝謝你的幫助。”

林云澈微笑著說：“不客氣，這是我們共同的作業(yè)，大家一起努力才能完成得更好。課后我們可以再找個時間繼續(xù)討論。”

夏晚檸點了點頭，說：“好的，我回去再整理一下思路，到時候把我的想法發(fā)給你。”

林云澈說：“沒問題。對了，你有什么不懂的地方隨時問我。”

兩人一邊說著，一邊走出了教室。夕陽的余暉灑在他們身上，勾勒出兩道長長的影子。夏晚檸感覺自己和林云澈之間的距離似乎拉近了許多，心里充滿了喜悅和期待。她不知道接下來的小組作業(yè)還會發(fā)生什么，但她期待著能和林云澈有更多的交流和合作。