“然而靜靜的朋友并不多，所以大家都更相信小男孩的話，而不相信她說的。她不能接受別人喝過她的水瓶，于是她就一整天都沒有喝水，所以從此之后，她比別的小朋友們都對(duì)自己的柜子號(hào)碼更加在意。”

說著，栩嵐覺得有些渴，拿起地上的純凈水喝了一口。

唐玲總覺得，栩嵐突然說起27這個(gè)號(hào)碼，是不是代表著故事里的小女孩對(duì)她來說有著什么特殊意義。

她認(rèn)識(shí)栩嵐的初中到高中這六年，栩嵐的學(xué)號(hào)一直也和故事里的主角一樣都是27。

“不僅如此……除了學(xué)號(hào)，栩嵐還有身邊什么和27這個(gè)數(shù)字有關(guān)來著……我記得好像還有一個(gè)。”

唐玲心下想著，一下子沒回憶起來，只是礙于還有其他人在，沒有問出口。

“所以，靜靜該不會(huì)直接把水瓶扔了吧？”林軻發(fā)出疑問。

栩嵐無語的翻了個(gè)白眼，“哥們兒，小時(shí)候誒，才幼兒園誒，回家跟爸媽說把水杯丟了，不得被來一頓。”

“注意啊，接著聽我說，這還不是重點(diǎn)。重點(diǎn)是接下來，靜靜因?yàn)楹托∧泻⒌牟挥淇欤谛∨笥褌冎幸擦粝铝瞬惶玫挠∠螅芏嘈∨笥颜J(rèn)為她不友善，不是個(gè)好孩子，所以和她玩的人也越來越少。直到后面，逐漸的小朋友們不僅不和她玩，還刻意的在很多時(shí)候孤立了靜靜。”

栩嵐很快又融入了講故事的沉浸中，只是時(shí)不時(shí)的，她就會(huì)拿起水喝一口，似乎嗓子不舒服一般。

“靜靜到了上小學(xué)的時(shí)候，班里依舊有幾個(gè)是幼兒園的同學(xué)，跟著一起由片區(qū)分配進(jìn)幼兒園的。那些認(rèn)識(shí)她的小朋友們，也開始在小學(xué)里孤立她，私下里說靜靜有怪癖。但是靜靜也習(xí)慣了這種和同學(xué)的相處模式，她選擇安靜的自己待著，什么也不做。

可就在老師分配學(xué)生座號(hào)的時(shí)候，靜靜再一次成為了“27”號(hào)。因?yàn)橥瑢W(xué)的孤立和習(xí)慣性的少言少語，27號(hào)變成了班里一個(gè)小朋友們都知道的數(shù)字。因?yàn)槔蠋熋看吸c(diǎn)名的時(shí)候，27號(hào)的靜靜都不會(huì)站起來，她害怕別人的目光，也不知道怎么樣才能和老師說出口那一聲“到”。仿佛她站起來喊到，就會(huì)被四周的人嘲笑一般。”

“你故事里的小女孩，很明顯是有一點(diǎn)自閉癥了呀，她是你家親戚嗎，還是你認(rèn)識(shí)的小女孩？自閉癥可要早一點(diǎn)去看，否則長(zhǎng)大了會(huì)變成其他心理疾病的。”

聽到這里的林軻舉手插了一句話，他越聽越覺得故事里的靜靜有些不對(duì)勁，長(zhǎng)期被人誤會(huì)，加上不和人交流，林軻覺得這個(gè)小女孩的性格已經(jīng)很大程度的受到了影響。

“也許吧，不過她后來遇到了一個(gè)好朋友，很好很好的朋友，帶她走出了自我封閉的世界。”

栩嵐輕微的牽起嘴角，微笑著說著這個(gè)有些怪異的結(jié)局。

然而唐玲還是立馬就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)故事最重要的要素，靜靜與27號(hào)的緣分，還有這個(gè)突然出現(xiàn)的好朋友。

她突然心下一驚，這才想起來剛才一直想不起來的一個(gè)也和27號(hào)很重要的關(guān)鍵點(diǎn)，而這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)正和栩嵐有關(guān)。

栩嵐她家就是27棟呀，今天晚上她們家進(jìn)入副本的小樓，就是在27棟樓中呀！