錄取通知書在一個(gè)月后如期而至。
長(zhǎng)庚大學(xué)的錄取通知書躺在程余的書桌上，燙金的校徽在晨光中閃閃發(fā)亮。
程余用手指輕輕撫摸著上面“長(zhǎng)庚大學(xué)”四個(gè)字，仍然有種不真實(shí)感。
手機(jī)震動(dòng)起來，屏幕上跳出一條消息，
【來自予桐的照片】
照片里是同樣款式的錄取通知書。
程余嘴角不自覺地上揚(yáng)。
她撥通視頻電話，溫予桐的臉立刻出現(xiàn)在屏幕上，眼睛亮得像是裝滿了星星。
“收到通知書了？”
程余問，
溫予桐用力點(diǎn)頭，將通知書舉到攝像頭前，又快速翻出一本日歷，指著七月十五日的日期——那是長(zhǎng)庚大學(xué)新生報(bào)到的日子。
“還有三周。”
程余會(huì)意，
“東西開始準(zhǔn)備了嗎？”
屏幕那頭的溫予桐轉(zhuǎn)身從床上抱起一堆新買的畫材，獻(xiàn)寶似的一一展示：
進(jìn)口水彩、一套全新的炭筆、幾個(gè)精致的素描本...
最后，她神秘兮兮地從背后拿出一個(gè)小盒子，打開后是一條與程余那條幾乎一模一樣的貝殼項(xiàng)鏈，只是貝殼內(nèi)側(cè)刻的是“t&c”。
程余胸口一熱，下意識(shí)摸了摸自己脖子上從未摘下的那條。
“很漂亮。”
程余的聲音比平時(shí)柔和，
“我也有東西要給你看。”
她調(diào)轉(zhuǎn)攝像頭，對(duì)準(zhǔn)書桌上的一個(gè)小裝置
它由齒輪、鏡片和小型馬達(dá)組成的精巧機(jī)械，中心位置特意設(shè)計(jì)成可以放置鉛筆的形狀。
“給你的開學(xué)禮物，”
程余解釋道，
“自動(dòng)削筆器，還帶橡皮屑收集功能。你總是把橡皮屑弄得到處都是。”
溫予桐在屏幕那頭捂住嘴，眼睛彎成了月牙。
她迅速在便簽上寫：
[畢業(yè)典禮見！我有驚喜給你！]
然后對(duì)著攝像頭做了個(gè)“保密”的手勢(shì)。
掛斷電話，程余走到衣柜前，開始思考畢業(yè)典禮要穿什么。
這個(gè)曾經(jīng)對(duì)她來說毫無意義的問題，現(xiàn)在卻變得重要起來。
這是她和溫予桐高中時(shí)代的最后一個(gè)正式場(chǎng)合，也可能是溫予桐所說的“驚喜”時(shí)刻。
畢業(yè)典禮當(dāng)天，陽光明媚。
臨海一中的操場(chǎng)上搭起了紅色的舞臺(tái)，畢業(yè)生們按班級(jí)就座，家長(zhǎng)們坐在后排。
程余穿著簡(jiǎn)單的白襯衫和藏藍(lán)色百褶裙，胸前別著“優(yōu)秀畢業(yè)生”的綬帶。
她不斷回頭張望，尋找溫予桐的身影。
藝術(shù)班的學(xué)生最后入場(chǎng)。
當(dāng)溫予桐出現(xiàn)時(shí)，程余的呼吸一滯。
她穿著淡藍(lán)色的連衣裙，頭發(fā)精心編成麻花辮，陽光下整個(gè)人像是在發(fā)光。
更讓程余驚訝的是，溫予桐手里抱著一個(gè)長(zhǎng)方形的畫框，用布仔細(xì)包裹著。
溫予桐看到程余，眼睛一亮，悄悄指了指畫框，又指了指舞臺(tái)，最后指向程余。
程余恍然大悟——這就是她說的“驚喜”，而且與自己有關(guān)。
校長(zhǎng)致辭、教師代表發(fā)言、優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎(jiǎng)...典禮按部就班地進(jìn)行。
程余作為年級(jí)第一上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，目光一直鎖定在溫予桐身上。
后者舉著手機(jī)不停地拍照，臉上的驕傲藏都藏不住。
“接下來，有請(qǐng)藝術(shù)班的溫予桐同學(xué)為我們帶來特別展示。”
校長(zhǎng)的聲音讓程余猛地坐直身體，
“這是我校首次有學(xué)生在畢業(yè)典禮上進(jìn)行藝術(shù)展示，溫同學(xué)將為大家介紹她的獲獎(jiǎng)作品《梧桐與余弦》。”
全場(chǎng)響起禮貌性的掌聲，夾雜著些許好奇的議論。
程余聽到身后有人小聲說：
“那個(gè)從不說話的藝術(shù)生？她要怎么‘介紹’她的作品？”
溫予桐抱著畫框走上舞臺(tái)，腳步輕盈卻堅(jiān)定。
她將畫框放在預(yù)先準(zhǔn)備好的畫架上，然后轉(zhuǎn)身面對(duì)話筒。
全場(chǎng)安靜下來，所有人都好奇這個(gè)幾乎從未在公開場(chǎng)合說話的女生會(huì)如何表現(xiàn)。
“大...大家好。”
溫予桐的聲音很輕，帶著明顯的顫抖，但足夠清晰，
“我是溫予桐。”
這句簡(jiǎn)單的自我介紹引來一陣善意的掌聲。
程余緊緊攥住裙子，比自己上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)還要緊張。
“今天，我想分享一幅畫。”
溫予桐繼續(xù)說道，聲音逐漸穩(wěn)定，
“它叫《梧桐與余弦》，是我和...和一個(gè)重要的人的故事。”
她揭開畫布，一幅巨大的油畫作品展現(xiàn)在眾人面前。
程余倒吸一口氣，
畫作分為左右兩部分，左側(cè)是嚴(yán)謹(jǐn)精確的幾何線條和科學(xué)公式，右側(cè)是自由流動(dòng)的色彩與自然元素，中間地帶則是兩者完美融合的銀杏與海浪圖案。
更令人驚嘆的是，仔細(xì)看去，所有線條和色塊都是由微小的人像組成的——成千上萬個(gè)程余和溫予桐在學(xué)習(xí)、畫畫、散步、擁抱的瞬間。
“一年前，我只會(huì)用畫畫表達(dá)。”
溫予桐的聲音在話筒里顯得格外清晰，
“直到遇見一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，她直率地指出我畫作的透視問題，卻從不嘲笑我不愛說話。”
程余的眼眶開始發(fā)熱。
“她教我理科，我教她美術(shù)。她讓我明白，科學(xué)和藝術(shù)都是理解世界的方式。”
溫予桐的目光越過人群，直接看向程余，
“就像這幅畫，左側(cè)是她的世界，右側(cè)是我的世界，
而中間...是我們共同創(chuàng)造的部分。”
全場(chǎng)鴉雀無聲，所有人都被這個(gè)簡(jiǎn)單卻深刻的作品震撼，更被溫予桐流暢的表達(dá)驚訝。
“《梧桐與余弦》這個(gè)名字，”
溫予桐繼續(xù)說，
“余弦是她，梧桐是我。我們...”
她停頓了一下，似乎在尋找合適的詞語。
“就像兩種不同的顏料，混合時(shí)——”
程余突然站起來，接過話頭，
“最終形成獨(dú)一無二的畫卷。”
所有人的目光都轉(zhuǎn)向程余。
她不在乎，只是直直地看著臺(tái)上的溫予桐，后者回望著她，眼中閃爍著淚光。
“謝謝程余同學(xué)的補(bǔ)充。”
校長(zhǎng)適時(shí)地接過話筒，
“讓我們?cè)俅螢闇赜柰┩瑢W(xué)勇敢的分享和精湛的藝術(shù)作品鼓掌！”
掌聲如雷，比典禮上任何一次都要熱烈。
溫予桐微微鞠躬，然后指向程余的方向，做了一個(gè)“心”形手勢(shì)。
程余再也坐不住了，她沖上舞臺(tái)，在全校師生的注視下，緊緊擁抱了溫予桐。
臺(tái)下爆發(fā)出歡呼和口哨聲。
溫予桐在程余耳邊輕聲說，
“畢業(yè)快樂，我的余弦。”
程余抱得更緊了，生怕一松手，這一切就會(huì)像夢(mèng)一樣消散。
典禮結(jié)束后，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻嘏恼樟裟睢⒔粨Q紀(jì)念品。
程余和溫予桐被團(tuán)團(tuán)圍住，大家爭(zhēng)相與《梧桐與余弦》合影，詢問創(chuàng)作靈感。
令人驚訝的是，溫予桐沒有表現(xiàn)出任何不適，她耐心地回應(yīng)每個(gè)人的問題，雖然話不多，但足夠清晰。
“簡(jiǎn)直不敢相信，”
岑尚淮擠到前面，
“桐桐，你剛才在臺(tái)上說了那么多話！”
溫予桐靦腆地笑了笑：
“練習(xí)...很久。”
原來她早就計(jì)劃好要在畢業(yè)典禮上發(fā)言，為此偷偷練習(xí)了數(shù)月。
程余既感動(dòng)又心疼，伸手揉了揉溫予桐的發(fā)頂，換來一個(gè)假裝生氣的瞪視。
人群漸漸散去，程余和溫予桐終于有機(jī)會(huì)獨(dú)處。
她們坐在那棵初遇的銀杏樹下，就像過去做過了無數(shù)次的那樣。
“為什么叫《梧桐與余弦》？”
程余輕聲問，
“我還以為…你會(huì)用更直白的名字。”
溫予桐從包里拿出一個(gè)小本子，她早已習(xí)慣與程余用文字交流：
[那是我們互相影響、互相滲透的證明。]
程余凝視著這段話，突然理解了畫作中那些微小的人像。
這就像她開始學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)的感性，溫予桐也掌握了科學(xué)的理性，但她們依然是獨(dú)立的個(gè)體。
“我會(huì)想你的。”
程余突然說，
“雖然在同一個(gè)城市，同一個(gè)大學(xué)，但不同院系，見面機(jī)會(huì)肯定少了。”
溫予桐歪著頭，露出神秘的微笑。
她翻開本子新的一頁，上面畫著長(zhǎng)庚大學(xué)的校園地圖，兩個(gè)紅點(diǎn)分別標(biāo)出物理系和藝術(shù)學(xué)院的位置，中間用一條紅線連接，線上密密麻麻地標(biāo)注著時(shí)間：
[周一午餐]
[周三圖書館]
[周五藝術(shù)館]
[周末...]
“你連這個(gè)都計(jì)劃好了？”
程余哭笑不得，
溫予桐驕傲地挺起胸，然后從脖子上取下那條新做的貝殼項(xiàng)鏈，示意程余也取下自己的。
兩人交換項(xiàng)鏈，為對(duì)方戴上，就像某種無聲的儀式。
“我會(huì)每天戴著它。”
程余承諾。
溫予桐點(diǎn)點(diǎn)頭，然后做了個(gè)“拉鉤”的手勢(shì)。
程余笑著勾住她的小指，兩人的手在陽光下形成一個(gè)牢不可破的結(jié)。
離校前，程余最后一次檢查課桌，發(fā)現(xiàn)里面躺著一封沒有署名的信。
信封上是溫予桐熟悉的筆跡，但比平時(shí)更工整，像是反復(fù)練習(xí)過很多次。
[親愛的程余：
當(dāng)你讀到這封信時(shí)，我們已經(jīng)畢業(yè)了。
這是我第一次寫信，也是第一次有這么多話想對(duì)一個(gè)人說。
記得我們第一次見面嗎？你拿著我的素描本，毫不客氣地指出透視錯(cuò)誤。
那時(shí)我就覺得，你和別人不一樣。
別人要么假裝喜歡我的畫，要么直接叫我“啞巴”，只有你，看到的是畫的本身，而不是我的缺陷。
謝謝你教我理科，不只是知識(shí)，還有思考的方式。
謝謝你在我比賽失敗時(shí)帶我去看海，用科學(xué)解釋光影，讓我重新愛上繪畫。
謝謝你在我被嘲笑時(shí)站出來，盡管你自己也不擅長(zhǎng)社交。
但最感謝的，是你讓我有勇氣說話。
不是用聲音，而是用真正的自我。
在你面前，我不需要假裝正常，不需要強(qiáng)迫自己開口。
你接受我的畫、我的文字、我的沉默，就像接受我呼吸的空氣。
《梧桐與余弦》是我們的故事，也是我想告訴你的話：無論未來如何，我們已經(jīng)永遠(yuǎn)改變了彼此。
就像兩條水波相遇后，即使分開，也會(huì)帶著對(duì)方的印記繼續(xù)傳播。
長(zhǎng)庚大學(xué)只是下一站。
我會(huì)繼續(xù)畫你，用我的方式記錄我們的故事。
希望有一天，我能親口對(duì)你說出信里所有的話。
你的，予桐］
程余讀完信，抬頭尋找溫予桐的身影。
她正站在校門口的陽光里，懷里抱著那幅《梧桐與余弦》，朝程余招手。
風(fēng)吹起她的裙擺和發(fā)絲，整個(gè)人像是要融進(jìn)金色的陽光里。
程余小心地折好信，放進(jìn)貼近心口的口袋，然后大步向溫予桐走去。
無論前方有多少未知，至少此刻，她們擁有彼此，擁有這個(gè)陽光燦爛的夏日，擁有即將共同踏上的新旅程。
大學(xué)開學(xué)那天，程余和溫予桐一起踏上前往長(zhǎng)庚大學(xué)的火車。
站臺(tái)上，程教授罕見地來送行，他遞給程余一本精裝的《量子物理前沿》，又給了溫予桐一套昂貴的畫材。
“照顧好自己。”
程教授對(duì)程余說，然后猶豫了一下，補(bǔ)充道，
“也照顧好...你的朋友。”
這簡(jiǎn)單的認(rèn)可讓程余鼻子一酸。
她點(diǎn)點(diǎn)頭，與父親擁抱告別。
火車開動(dòng)后，程余和溫予桐并排坐在窗邊，看著熟悉的城市景色漸漸后退。
溫予桐從包里拿出素描本，開始畫速寫；
程余則翻開父親送的書，在扉頁上發(fā)現(xiàn)一行小字：
“給程余和她重要的朋友——
追求真理的路上，別忘了欣賞沿途的風(fēng)景。”
程余將書遞給溫予桐看，兩人相視一笑。
陽光透過車窗灑在她們身上，為輪廓鍍上金色的光邊。
當(dāng)火車穿過一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道時(shí)，黑暗中，程余鼓起勇氣，第一次主動(dòng)牽起溫予桐的手，十指相扣。
溫予桐稍稍驚訝后，停下畫筆，緊緊回握，將頭靠在程余肩上。
火車駛出隧道，陽光瞬間灑滿車廂，為兩人鍍上金色的輪廓。
火車?yán)^續(xù)向前飛馳，載著程余和溫予桐的夢(mèng)想，駛向新的生活。
窗外，盛夏的陽光照耀著無垠的田野；
窗內(nèi)，兩顆年輕的心緊緊相依，準(zhǔn)備一起面對(duì)未來的所有可能。
新的旅程，新的故事，即將開始。
梧桐與余弦的人生還沒有結(jié)束。
——全文完——