做完自己的事情，終于有空可以去認認真真的上課了，接下來的課程又是一番大戰。連著沒完沒了，根本就停不下來。
可是小可沒想到的是他剛回到學校就又聽到了一些事情。
“你知道嗎？胡老師請假了。”
“對呀，我知道呀，胡老師不是請假了嗎？家里面好像有點兒事兒呢。”
“你說他是因為這個請假的嗎？”
“怎么個情況？不會有別的問題吧？”
只見那幾個老師偷偷的聚在一起，斜著身子小聲的說道。“咱也不知道，但是我好像刷到了一個視頻。”
聽到這話又一個老師急忙的湊到一起。“哎哎，我也刷到了。”
“就是你說怎么能那個樣子呢？怎么就發到網上去了？而且學生家長來了一句什么說什么老師持戒持棍棒教育什么的。”
“就是你說咱們不知道什么情況嗎？咱們都知道是什么情況呀？你拿個戒指干嘛呀？不就是嚇唬學生嗎？那學生根本就沒法管。”
“可不就是你說這學生怎么管吧，上課70多個學生，他隨隨便便說一句話，然后整個課堂都亂七八糟的。”
“本來就是嘛，那你說那話你要小聲說也還行，關鍵有的學生他就不聽你說，他就故意的說話，聲音那么大，他自己不知道嗎？”
“你還真別說，他有可能自己真的不知道。你提醒他的時候他還來了一句我說了嗎？”
“可不就是別提多可惡了。關鍵是他說那么大聲音，全班同學都聽到了，聽到了他還不承認，你讓老師拿你怎么辦？”
“就現在這個節骨眼兒上就只能吵，吵得很了，吵的話說人家心里有問題了你還得承擔責任呢。人回頭還找你事兒呢。”
“可不就是上回我記得我說了一句學生什么來著，然后人家回去轉頭跟家長說了，家長就過來打電話說我罵的學生了。”
“我當時就跟家長懟回去了，我就說你不知道你們孩子說的啥，你們孩子說我咋我我不說他，我一當老師的全班同學的，到最后了以后被一個學生在那兒罵完了以后，我還一句話都不吭。”
“就別說了，現在的學生就沒法管。咱們做好自己就行了。”
“可不就是嘛，總不至于為了管學生丟了一份工作吧。”
“再說了，你管學生是為了家長好，你不看那學生都成什么樣了。老師管學生是替家長教育學生的，結果現在家長都不領情，學生有問題，家長還來找事兒，你說你管那個學生干嘛？讓他自己自生自滅就行了。有什么問題？讓社會教育吧。”
“對呀，咱總不至于人家家長不讓你管，你還非得管，到最后了以后又被家長給投訴，值得嗎？”
“你看現在拿個戒尺打人家孩子到最后了以后說是棍棒教育。”
“其實咱就私底下說的，咱的戒尺咱們好像都用。那無非就是拍幾個學生告訴他，你上課注意聽啊。或者是下課的時候，他要是犯了大錯了，咱跟學生好好商量，哎，上課有紀律，你犯了紀律了，咱該打你幾棍兒了，你心里明白不明白？愿意不愿意？等學生愿意了咱們再動手。”
“這現在你別打了，還打呢還學生愿意了，在給人家幾戒尺呢。現在別了，回頭只要有一個那就成棍棒教育了，你再被網暴了多不合適啊。”
“關鍵是還有啊，這個視頻好像是咱們班級里面的視頻，你說班級里面的視頻到底是什么情況？怎么傳出去的？”
“對啊，只要沒人說他能錄這種視頻出去。那種角度也不是學生私自帶手機在教室里錄的。”
“那肯定是有人告訴他的。他心里邊兒清楚那個地方能找得到。”
“關鍵是級部的不可能呀，如果是級部直接給的不應該的。”
“咱也不是那么說，大概可能就是那家長知道怎么回事兒，然后自己偷偷的去錄的，錄完了以后發出去。這故意找茬兒呢。”
“你說他們怎么就知道？胡老師在班級里面用戒尺打學生了，而且還能找到這樣的視頻發出去。”
“這就不好說了。但不管怎么樣，自己做好自己吧。有這種事兒了，以后千萬別拿戒尺大學生了，尤其是在班兒里邊兒。別讓別人拿了口舌。”
“可不就是嘛，我上次聽說咱們縣的有一個小學。有個老師就是拿戒指打人家孩子了，然后給人家訛了3萬塊錢。”
“我去3萬一年的工資啊。這家長也真夠狠心的哈。”
“沒辦法，人家說你把人家打的毛細血管出血了。”
“打那么狠了。你要真的打的毛細血管出血，把手給人家打腫了呀，那就太過分了吧。”
“這咱不知道是啥情況，反正有這么一個事兒。”
“算了算了，趕緊去上課吧。”
“就是不操那心了，反正這事兒也沒法兒說。”
小可那么一字一句的聽著。他自己也沒什么話要說，因為這些事兒他一點都不知道。
馬上就要上課了，下課準備準備自己的課，好像自己還沒怎么備課呢！
不過這個課還可以接受，挺簡單的，只要把簡簡單單的理論告訴他們就可以了，所有的課程都按照固定的模式和步驟，時間上也比較容易把控。
理科的課嗎？其實無非也就是減少知識點，然后練習一下，介紹知識點，然后再練習一下。重要的是能夠把握難易程度，先簡單后難的根本原則，慢慢的讓學生接受和理解，不能讓學生一股腦的全部接受，對學生理解起來不太好。
所以優秀的老師會掌握這個分寸，而剛開始教課的老師就只知道把所有的東西說出來就可以，沒有一些細節的把控和具體知識點的調整。
“老師，你怎么把頭發剪了？”
“怎么樣？好看嗎？”
“嗯，還行。”
……
“老師，你這是回到了90年代。”
“你的意思是？”
“……”
“老師，你昨天怎么沒來上課呀？”
“我請假了。”
……
“老師，你是不是生病了？”
“可不就是嘛生病了。好虛弱呀，所以你們上課的時候安靜一些，不用太費勁哦。”
……
小可剛走進班級，一大堆的問題慢慢的跑了過來，小可聽著學生對自己的關心滿是欣慰。
“上課”
“老師好！”
“同學們好，請坐。”
“請你們翻開課本82頁，我們今天來講動能和勢能。”
……