旁邊的一個(gè)工作人員好像聽(tīng)到了小可小丹那天談話(huà)，私底下的時(shí)候，然后跟周?chē)娜肆牧似饋?lái)。
“你聽(tīng)到了沒(méi)？那個(gè)小妮兒？好像還生著病呢。”
“哪個(gè)老師啊？生了病了可以休息，沒(méi)跟學(xué)校提一下。”
“好像沒(méi)提?！?/p>
“這不行呀，這樣生病的話(huà)可能會(huì)有問(wèn)題?！?/p>
“因?yàn)楹⒆幽茏约簣?jiān)持，讓他堅(jiān)持著?！?/p>
“輸液輸了多久？”
“好像昨天晚上說(shuō)到了10點(diǎn)?！?/p>
“行吧？要不然咱們看看這個(gè)實(shí)驗(yàn)安排能不能調(diào)整一下？”
“我大概查了一下，咱們今天上午的話(huà)需要22組。時(shí)間上還來(lái)得及，現(xiàn)在開(kāi)考。11點(diǎn)之前好像就能結(jié)束?！?/p>
“把今天下午的往前提一提，通知他們今天上午過(guò)來(lái)考試?！?/p>
“好的”
“今天上午最多能安排到多少組？”
“監(jiān)考老師的速度有一點(diǎn)點(diǎn)提升，要不然先安排5組。”
“可以，先通知五組吧，如果可以的話(huà)，回頭再繼續(xù)通知，能把時(shí)間往前提就往前提。盡量讓老師能夠早點(diǎn)兒回家，早點(diǎn)兒休息?！?/p>
“行，反正整體下來(lái)，這個(gè)考點(diǎn)的學(xué)生大概3000多人。每一組24人也就100多組。每天下來(lái)50組。到第三天的話(huà)還可以有一個(gè)時(shí)間留有余地?！?/p>
“多加五組的話(huà)，工作時(shí)間大概能夠到什么時(shí)候？”
“每一組實(shí)驗(yàn)大概10分鐘左右。監(jiān)考老師們十一組休息一次。十一組下來(lái)也就是一個(gè)半小時(shí)。22組一共三個(gè)小時(shí)，從8點(diǎn)開(kāi)始工作的話(huà)，11點(diǎn)左右可以結(jié)束，如果把時(shí)間提前的話(huà)，增加5組時(shí)間，加上老師們休息的時(shí)間，到12點(diǎn)了?！?/p>
“那就看情況吧，如果還來(lái)得及的話(huà)可以再提一些，盡早的往前趕好了?！?/p>
“行，沒(méi)問(wèn)題，我盡早安排?！?/p>
……
“你好，是某某某中學(xué)嗎？嗯你們的實(shí)驗(yàn)考試往前提了，通知學(xué)生，今天上午來(lái)考試吧?！?/p>
“這不行呀?！?/p>
“怎么了？學(xué)生沒(méi)有在學(xué)校嗎？”
“學(xué)生現(xiàn)在為了準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)考試都正在學(xué)校上課。在校的學(xué)生去沒(méi)問(wèn)題。可是不在校的學(xué)生呢？這部分學(xué)生需要臨時(shí)通知。不能保證每一個(gè)學(xué)生都能通知的到的?！?/p>
“那這樣你先讓班主任通知吧，通知完了以后，最后的結(jié)果跟我說(shuō)一下。實(shí)在不行的話(huà)，我們?cè)倥R時(shí)調(diào)整。盡量讓這幾個(gè)考場(chǎng)的學(xué)生過(guò)來(lái)考試。”
“行，那就先按你說(shuō)的這么做?！?/p>
“好，你抓緊時(shí)間通知，有什么結(jié)果了跟我回個(gè)話(huà)?！?/p>
……
工作人員，你一言我一語(yǔ)的在旁邊說(shuō)著。
也不知道瞎聊的什么？可能是在學(xué)學(xué)生的問(wèn)題，也可能是在說(shuō)工作流程的問(wèn)題，當(dāng)然也可能是在安排其他的一些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題。
隨隨便便說(shuō)出來(lái)的幾句話(huà)，好像就給整個(gè)工作流程做了一些細(xì)節(jié)性的調(diào)整。
“有老師生著病，輸著液。咱們今天的飯菜是不是應(yīng)該調(diào)整一下？”
“吃藥的不能吃辣呀，總得有一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有辣椒的東西吧。”
“行，一會(huì)兒我跟廚房說(shuō)一聲，讓他們有辣的菜，也有不辣的。別回的都是拉的讓老師吃不了飯，這也不行呀?！?/p>
“那就這么說(shuō)定了，早點(diǎn)兒跟廚房說(shuō)，廚房都準(zhǔn)備好了?！?/p>
“知道了，我在他們做之前說(shuō)別讓他們放辣椒了?！?/p>
……
“老師們監(jiān)考今天怎么樣？”
“看著速度挺快的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的速度上去了。比昨天又快了一點(diǎn)，大概是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)三細(xì)節(jié)性調(diào)整的問(wèn)題?！?/p>
“那就行”
“不過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室樓道里面的學(xué)生還是有一些亂”
“之前是因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生的堆積現(xiàn)在又是因?yàn)槭裁矗俊?/p>
“就算是一對(duì)學(xué)生，那些學(xué)生還是在那兒亂說(shuō)話(huà)，私底下議論說(shuō)一下，這也很正常?！?/p>
“那就讓他們安靜點(diǎn)吧，畢竟是考試的地方，會(huì)影響到考試的學(xué)生。做好紀(jì)律要求?！?/p>
“行，回頭我通知實(shí)驗(yàn)室樓道那個(gè)工作人員，做好紀(jì)律要求?！?/p>
“有些事必須要求而且得重復(fù)的說(shuō)，如果不是這個(gè)樣子的話(huà)，學(xué)生根本就不會(huì)聽(tīng)的?！?/p>
“可不就是不管做什么工作，說(shuō)一遍，他們根本就聽(tīng)不進(jìn)去，就重復(fù)要求他們才能記得住。”
“那就多說(shuō)幾遍吧只要有學(xué)生來(lái)就提醒他們只要有學(xué)生來(lái)就提醒了那一下，跟工作人員說(shuō)一聲，控制一下紀(jì)律?！?/p>
……
“實(shí)驗(yàn)室里老師的工作的狀態(tài)怎么樣？”
“工作狀態(tài)還可以就是長(zhǎng)時(shí)間的工作中午又不休息可能每一個(gè)老師的狀態(tài)都有一點(diǎn)……”
“那也正常只要老師都能堅(jiān)持工作就可以，咱們?cè)谶@兒站一著也比較累，更別說(shuō)老師們要看著學(xué)生做實(shí)驗(yàn)打分了”
“上午有隔壁老師提醒學(xué)生太多說(shuō)話(huà)聲音太大，就考試記率沒(méi)法弄，下午倒是還可以?！?/p>
“你說(shuō)這考試考的，我們本來(lái)應(yīng)該正常的要求，必須跟老師說(shuō)清楚要嚴(yán)格的按照考試紀(jì)律來(lái)?？赡阆朐蹅?nèi)绻娴陌凑照ｉ_(kāi)會(huì)的嚴(yán)格要求的話(huà)，那你說(shuō)咱們的成績(jī)?cè)趺崔k？”
“誰(shuí)說(shuō)不是呢！考試有考試的要求，教育局有教育局的要求，咱們這說(shuō)也不是，不說(shuō)也不是。”
“讓老師嚴(yán)格的按照考試紀(jì)律來(lái)，那就別想了學(xué)生的成績(jī)肯定不好。更何況開(kāi)會(huì)那么說(shuō)，有些老師他有點(diǎn)軸，他聽(tīng)進(jìn)去了以后，那肯定學(xué)生的分?jǐn)?shù)肯定上不去了，不僅上不去，還會(huì)刻意的壓一下學(xué)生的分?jǐn)?shù)呢?！?/p>
“所以咱們只能不說(shuō)嚴(yán)格的話(huà)，反而讓他們放松，對(duì)于嚴(yán)格要求的問(wèn)題只能只字不提了?！?/p>
“沒(méi)辦法，有些工作就是這么難展開(kāi)，上面的要求和下面的要求不一樣，實(shí)際工作展開(kāi)有一些問(wèn)題。”
“可不就是環(huán)境不一樣，要求不一樣，人家好的學(xué)校學(xué)生都會(huì)嚴(yán)格要求，是對(duì)學(xué)生考試紀(jì)律的認(rèn)知問(wèn)題。咱們這學(xué)生什么都不會(huì)，你嚴(yán)格要求，他到最后了以后丟人的也是咱們，排名倒數(shù)，領(lǐng)導(dǎo)去開(kāi)會(huì)又要丟人?！?/p>
“隨他去吧，領(lǐng)導(dǎo)不丟人，咱們的工作安排的下去就可以。誰(shuí)讓咱們的學(xué)生不會(huì)呢？”
“看這工作做的，學(xué)生不會(huì)，還得想辦法讓他們會(huì)，聽(tīng)他們說(shuō)有的學(xué)生連字兒都不會(huì)寫(xiě)，還得比著抄。”
“抄就抄吧，抄完了以后給他個(gè)最低分就行了?！?/p>
“這也是沒(méi)辦法的事兒?！?/p>
……