1988年8月24日，熾熱的陽光炙烤著大地，周茗和張瑤拖著簡單的行李，站在泡子中學的校門口。這座鄉鎮中學，依山傍水，周圍是大片半成熟的玉米地。還有許多樹，蟬鳴在枝葉間此起彼伏，與她們想象中的校園大相徑庭。

兩人是八十年代的大學生，天之驕子，但由于是阜新師專畢業，當時農村急缺教師，所以市里定的分配原則就是在阜新范圍分配，農村來的學生都回農村。所以她們就到祖國最需要的地方，把一腔熱血獻給農村教育事業。在這片廣闊天地闖出一番事業。

走進校園，一棟二層小樓，六棟平房都是新建的。操場上的泥土在烈日下揚起陣陣灰塵。迎接她們的是教導主任王老師，一位樸實憨厚的中年男人，他熱情地帶著兩人熟悉環境，言語間滿是對年輕教師的期待：“咱們學校條件是苦了些，但學生們都渴望知識，就盼著你們這些大學生來給他們開開竅！”

雖然她們都是物理系的畢業生，但當時最缺語文、數學教師。只能臨時安排，大學生什么課都能教。

第一堂課，周茗教語文，她穿著一身淡綠色套裙，優雅知性。緊張又興奮，站上講臺時，看著臺下幾十雙質樸又好奇的眼睛，心跳陡然加快。可當她開口朗讀課文，那清脆的嗓音、生動的講解，很快就吸引了學生，孩子們跟著她一句句讀，眼中閃爍著求知的光芒。她深深的感知著為人師表的快樂，一言一行，一舉一動都為學生做出表帥，言傳身教。張瑤教數學，她穿著一套淡藍色的連衣裙，裊裊婷婷，展示著當代大學生的風采，用簡單易懂的方式講解復雜公式，教學生解題方法，還時不時穿插有趣的小故事，課堂氛圍輕松活躍。

日子一天天過去，工作并非一帆風順。教學資源匱乏，她們就自己動手制作教具；學生基礎參差不齊，她們便利用課余時間給學生開小灶。夜晚，兩人在狹小的宿舍里備課、批改作業，互相分享著一天的教學心得，偶爾也會望著窗外明月，思念遠方的戀人。

一次，學校組織公開課，周茗和張瑤都積極報名。為了準備這次公開課，她們熬夜查閱資料、設計教學環節。公開課當天，教室里坐滿了其他老師和領導。周茗講《背影》，她穿著一身黑色得體的套裝，顯得臉白里透著粉紅，莊重且散發出青春的活力。講起課來聲情并茂，善于從學生的生活實踐中啟發學生的思維，讓學生自己思考得出答案，在輕松愉快的氛圍中學到知識，學會做人。讓學生們感受到父愛的深沉，知道父母供他們讀書的不易，加深對父母的愛，學會理解父母，幫父母做一些力所能及的事情，孝敬父母。張瑤穿著一套米粉色套裝，雅致卻不失活力。她講函數，巧妙運用生活實例，把抽象的知識變得通俗易懂。課后，掌聲雷動，她們收獲了一致好評。

泡子西湖水庫是泡子鎮唯一的一個景點，山青水秀，周末或晚飯后，周茗和張瑤經常去散步，水庫常年積水，依山而流，綠樹環繞，自然風光，每每步入，都會醉不思歸。并能激起詩情，她們做了一些詩。

秋天的一個周末，張瑤回家了，周茗很想自己去西湖水庫，享受那份安靜。早飯后她穿上一身白色運動裝，踏著朝陽，邁著矯健的步伐，放飛自我。看著蔚藍的天空，飄著朵朵白云，仿佛柔軟的棉絮，鑲嵌在透明的大海上。秋日的陽光，無遮攔的撒在西湖上。她獨自走在湖邊，靜靜的感受著陽光的溫暖，湖水的安靜，藍天的開闊，白云的倩怡。

她那監禁已久的心，奔放出青春的激情。毫不費力就登上了山的頂峰。眺望西湖，遙望小鎮，仰望太空，頓覺心曠神怡，視野開闊。仿佛自然交替的美，都融入她的心中。于是她寫下：

七律·暢游泡子水庫

（中華新韻）

遠望群峰欲踏高，近觀湖水起波濤。

林間喜鵲結群舞，岸上游人作伴聊。

翠柳隨心含笑意，鮮花著意展妖嬈。

登臺把酒邀福致，始創雄篇萬世驕。

周茗作于1988年秋

作吧，她站在山頂的涼亭里，環顧四周反復吟誦，陶醉在這片山水里。然后再在山頂上繞著走一周，邊走邊觀賞小鎮風光，邊吟誦，心中有說不出的愉悅。最后她悠閑的走下山。一邊欣賞著身邊各種小樹，似乎它們明年還要長大。不覺哼起了“春天里百花開，秋天落葉紅……”

這山路，記載了她的青春，記載了她的足跡，記載了她的歡樂，她的汗水，她的淚，她的痛。它讓她由幼稚走向成熟，使她看到了人心，看清了世界，看淡了名利，看開了人生。看到了真實的自我。

她繞著湖邊繼續漫步，欣賞著湖邊的翠柳，枯草，路邊成熟的莊稼。藍天、白云、陽光依然伴她前行。湖水蕩起了微波。她的心卻依然平靜。

看到湖邊一個婦女在撿枯木。這是唯一的一戶在湖邊居住的人家，以打魚為生。周茗前去問“寂寞嗎”？她說“寂寞有什么法”。周茗問“害怕嗎”?她說“不怕”。湖邊還有一個獨立的池子，充滿水。這是她家的養魚池。象一個小河溝。池水有些渾濁遠沒有湖水清澈，時而看到有魚穿出水面，水面上泛起浪花。

走到沒有路的地方，周茗沿著地上的枯木前行。她現在就是在探尋沒人走過的路。她踏著枯草，在草叢中前行，仿佛在過草地。前面是一人多高密集的草叢，實在過不去了，只好沿原路返回。看看自己的褲子已布滿荊棘和塵土。刺得有點痛，她一點點摘去褲子上的刺。塵土卻撲不掉了。

她又選擇了另一條離湖遠點的路，走走看吧！這里似乎還有小土墳。不知地下埋的是誰?前面是沒收的玉米地，還是過不去。她環游西湖的夢想沒能實現！等待外力吧！等開發鋪出路吧。

于是她在湖邊的涼亭里坐下，天色已晚，她看著可愛的夕陽照在湖面上，光芒四射，美不勝收，于是情不自禁的吟出：

七絕·西湖暮色

落日余暉映水中，

光芒四射浪如弘。

晚來天色直覺暗，

猶蕩春心靜夜融。

周茗作于1988年秋

回去的路上，她的心情還是那么好。因為她盡力了，沒能實現夢想，也無憾。她畢竟領略了沿途的風景，享受了探索過程的樂趣。

來到平坦的路上，想跑，跑不動了。回去的路上看到船夫還在打魚，或許今天他會滿載而歸，或許收獲不理想。但他會收獲經驗和教訓，明天的路會走得順些。

科研的路和游西湖走的路差不多，又有些象船夫打魚，前面充滿艱難險阻，走通走不通是未知。但即使象今天一樣，沒能走通，原路返回了，也該有平和的心態。因為她畢竟為后人開劈了一段路程，為人類做出了貢獻，所以該坦然的面對。

于是她便賦詩一首，使自己感受到詩情畫意的美妙。

五絕·詠泡子西湖

周茗

（中華新韻）

紅霞水映天，翠柳照波間。

暮色浮云蕩，閑來釣岸邊。

到學校周茗吃過晚飯，累了一天，簡單洗洗，獨自躺在溫暖的炕上，烙著后背，閉上眼睛，想著一天的見聞，以及一個月的農村教學經歷，不知不覺的進入了夢鄉。

朦朧間，一陣奇異的光芒穿透窗戶，周茗的意識被牽引著飄出軀體。他看到腳下的泡子中學開始震顫，那些簡陋的教室如同被施了魔法，磚石自動堆疊重組。低矮的平房迅速拔高，變成了窗明幾凈的現代化教學樓，樓內傳來朗朗讀書聲，智能黑板上閃爍著絢麗的知識圖譜。曾經潮濕陰暗的教師宿舍，化作了帶電梯的宿舍樓，每個房間都配備著先進的智能家居。

周茗跑在藍天白云籠罩下的綠色塑膠操場的紅色跑道上，望著周圍綠樹成蔭，駕著白云越過校園，只見遠處的水庫波光粼粼，岸邊矗立起棟棟造型別致的別墅。玻璃幕墻在陽光下折射出五彩光芒，私人碼頭邊停靠著造型科幻的游艇。而記憶中泥濘的鄉間小路，已被寬闊平坦的高速公路取代，磁懸浮列車在軌道上無聲飛馳，無人機載著貨物穿梭于天際。

忽然，一聲震耳欲聾的龍吟劃破長空。周茗抬頭，只見一條金色巨龍從水庫中騰空而起，龍身纏繞著祥云，龍須隨風飄動。巨龍所到之處，工廠的煙囪吐出的不再是黑煙，而是清潔的水蒸氣；田野里，機器人在精準播種收割；實驗室中，科研人員在攻克一個又一個世界難題。城市與鄉村的界限逐漸模糊，處處是繁榮昌盛的景象。

巨龍仰天長嘯，聲音中充滿力量與希望。它的身軀化作點點星光，灑向大地，所到之處，高樓拔地而起，科技蓬勃發展。周茗感受到一股磅礴的力量注入體內，她知道，這是一個關于中國崛起的偉大預言。

夢醒時分，周名望著窗外依舊寧靜的夜空，嘴角上揚。雖然此刻的泡子中學依舊簡陋，但他堅信，夢中的景象終將實現，中國必將如巨龍般騰飛，在時代的浪潮中書寫輝煌篇章。

于是她寫下一首詩，課上給學生們朗誦，并寄給史航。

《泡子學校》我夢想放飛的樂園

泡子學校，

我夢想放飛的樂園。

大學畢業時，

我懷著青春的激情，

懷著對未來的憧憬，

懷著對教育的愛，

來到這所鄉鎮中學——泡子初中。

泡子學校，

我夢想放飛的樂園。

剛建校，

七棟新蓋的平房，

一棟二層小樓。

院墻都沒有。

在平房的宿舍住，

屋內生爐子，

塵土飛揚。

晚上還害怕。

一次壞人在門外弄門，

被幾個女教師打跑了。

操場上一跑一身土，

下雨教室經常漏水，

道路泥濘，

各村的學生來不了，

只能停課，

星期天再補上。

從城市來到這里，

心中確實有份失落。

但學校管理卻很正規。

校長主任經常聽課，

并給出指導意見。

孟校長一身正氣，

兩袖清風。

副校長主任親自任課。

教學科研齊抓共管。

課堂成了我夢想放飛的樂園。

課上我可以傾盡所學，

為學生營造一個學習成長的樂園。

深入淺出的引導學生學習知識，

直到明白為止。

領著學生在實驗室做實驗，

探究物理規律。

培養學生理論聯系實際，

實事求是的科學態度。

對學生提出的任何問題，

都想盡一切辦法解釋清楚。

使學生不但學到了書本知識，

還激發了探究欲望，

為升入高中大學的學習打下扎實的基礎，

并教會了學習方法，

使學生終身受益。

泡子學校，

我夢想放飛的樂園。

在那樣簡陋的條件下，

將讓一批批農民的孩子，

載著我的夢想，

飛向重點高中，

飛向大學，

飛入清華，北大。

飛向全國各地，

飛向各行各業，

在祖國建設中，

盡情展示著雄姿。

我心中感到由衷的安慰。

泡子學校，

我夢想放飛的樂園。

我們用自己的力量，

源源不斷的讓農民的孩子，

載著夢想，

飛向藍天，

飛向大海，

飛向遠方！

飛向夢的樂園！

我親愛的學子們，

飛回來吧！

這里有大片的土地，

有空置的廠房，

有你的父老鄉親。

用你的知識，

你的才華，

把這里建成你夢中的樂園。

泡子學校，

我夢想放飛的樂園。

你正在一步步走向輝煌，

走出美妙的旋律，

走出動人的歌聲，

走出師生的魅力人生！

周茗

作于1988年12月1日

史航收到后，回信寫道：

我親愛的茗茗：

辛苦你了。從詩中我看到了你的自信，你的樂觀，你的堅強。我不在你身邊，不能在你需要的時候去保護你，深感自責。你一定要照顧好自己呀！寒假來武漢吧，冬天南方也是一片綠，不象咱們老家東北漫天飛雪。約上張瑤和楊亮，我帶你們去南方旅游。

想你的航

1988年12月10日

在泡子中學的時光，有汗水，有歡笑，也有思念。周茗和張瑤在這片土地上，不僅實現著自己的職業夢想，也慢慢明白，真正的成長，是在這平凡又充實的日子里，在學生們的一聲聲“老師好”中。而遠方的戀人，也成為她們堅守的動力，在這條充滿挑戰的職場之路上，她們的故事，才剛剛開始。