春風和煦，已經有了夏日的一點點熱氣，難得有春夏交替的感覺，帝都通常過了冬天就是夏天，從來都是兩個極端天氣。

這樣的天氣讓李思嘉走在路上的腳也感受到了大地的懷抱，時光會隨著云朵流逝，真正屬于她的時光不知什么時候，變得模糊了。

穿過一處樓宇，到了貝貝老師的工作室，工作室的大開間，很像一個會議室，里間還有一個沙盤模擬室，墻上面掛著情緒、能量相關的圖片，讓人不覺精神一振。

貝貝老師是醫學首席專家推薦的，李思嘉毫不猶豫的找到她，心中認定錯不了，一定能解決家里的問題。

李思嘉剛剛見到貝貝老師，就覺得她穩重中有著親切，眼神堅定卻也是飽經風霜的感覺。

和貝貝老師聊天里了解到她也有兩個孩子，所以經驗比較豐富，貝貝老師和李思嘉聊著聊著就聊嗨了，“《兒童心理學與精神病學》雜志上曾經有有關中國兒童青少年精神障礙的報告，從2012年底選取了包括BJ約7萬名兒童青少年作為樣本。結果顯示，在6-16歲在校學生中，兒童青少年的精神障礙總患病率為17.5％。”

李思嘉有點不相信自己的耳朵，她快速的推算，這樣基本上6個人里就有一個患者

貝貝老師顯然覺得這樣的驚訝是正常的，繼續說著“其中，抑郁障礙占3.2％、焦慮障礙占4.7％。而且據說當時選取的對象是在校學生，還沒有覆蓋那些因為各種原因上不了學的孩子，如果算上他們，患病率就更高了，不過慶幸的是，專家說孩子還不到吃藥控制的程度，恭喜你啊！”

李思嘉已經聽的兩眼瞪得大大的，她一直關注自己的孩子，社交圈子也不大，聽著這些可怕的數字，作為以數字為生的她，很明白其中的含義。

貝貝老師堅定的說道：“這個數字已經非常龐大，您不要有顧慮，這已經成為了一個嚴重的公共衛生問題，而這不是靠醫生就能解決的，它需要家、校、醫、社會融合發力。”

李思嘉眼中飽含淚水，突然有了一種不那么孤單的感覺，一直在育兒路上堅強獨行的她，好想有一個陪伴者。

聊天過程中，李思嘉介紹了一下整體的家庭情況：孩子爸爸雖然不怎么發脾氣暴躁，但喜歡說教，有點大男子主義，說話常帶著命令語氣。

自己教育嚴格，因為自己的記憶力超好，想讓孩子站在巨人的肩膀上，從小就給他給報了各種補習班，連周末都沒有空閑時間，就怕孩子時間空出來無聊。

李思嘉所說的家庭環境讓貝貝老師感到壓抑，她說：“如果我處在這個環境早就出問題了，”說完笑了笑。

但李思嘉說孩子即使考到班級前幾名，她也是會說“小學學不好，就沒有高中上，現在學習多重要啊，一點不能松懈。”“我甚至想讓他穩定在年級前三名，我相信他有這個實力。”

現在輪到貝貝老師的眼睛瞪大了，“你有沒有考慮過孩子心里的感受？”貝貝老師緩緩的說。

李思嘉都沒想就說：“我不覺得他會難過，我覺得他喜歡我安排的任何一個興趣班，都很有趣的，不是只有學習的，還有馬術、羽毛球、游泳，每年我們都出去旅游很開心的！”

貝貝老師皺了皺眉頭，試圖讓李思嘉再清晰的想一想：“你確定他很開心的。還是你自認為他會開心，你和他確認過嗎？”

李思佳這樣被這樣疑問有點懵，她好像很少問孩子是否需要、是否開心，當然在興趣班上課的問題上，他們也鬧過不少的沖突。

就拿羽毛球興趣班來講，孩子不喜歡羽毛球運動，覺得教練太兇了。

堅持去了半個暑假，每天都去打羽毛球，等到上學之后學業多，作業多，再讓他一周去一次，他都不去了。

李思嘉傷心流淚、河東怒吼都不管用，和孩子溝通了兩個星期之久，依然沒有說服孩子。

天天最后是抱著姥姥的大腿怎么也拉不出去。

李思嘉想到那次報興趣班的經歷就不寒而栗，覺得自己都被傷害了。

不知道花了多少錢，孩子還是堅持都不去。類似的，半途夭折的興趣班，還有馬術，擊劍，乒乓球。

當然這不是最糟糕的，最糟糕的要數圍棋興趣班，本來以為孩子非常聰明，很適合圍棋競賽，李思嘉覺得這是國學，老師也都非常睿智有經驗，可是最后老師氣的踢了孩子屁股。

還是最后方圓回來，堅持說孩子如果不去就不要參加了，正好疫情期間也不太好參加競賽，就這樣孩子圍棋競賽的困境當中解脫了出來。

李思嘉能記得的最后歇斯底里的畫面，是她把一杯茶水狠狠的倒在了圍棋棋盤上，孩子目不轉睛地盯著棋盤怎么也不肯去圍棋教室。

天天那堅決的眼神，透露出的是一種倔強，是不肯動搖的身軀。

不過這世界上沒有被李思嘉的嘴的更硬的東西了，她當然不會承認，她沒問過孩子。

她現在還不能確定貝貝老師是不是能幫上忙，感覺說這些太遙遠的事確實很耽誤時間。

貝貝老師看出了她的顧慮，畢竟第一次見面，日子還長，她拿起手機看看時間，輕聲對她說，“我們的時間到了，如果覺得我能幫上你，我們需要做一點長期的計劃。如果你還沒想好，我們可以再聊聊。”

李思嘉還沒有問出她想問的問題，有一點點遺憾，不過，看到貝貝老師胸有成竹的樣子，心里面踏實了。

貝貝老師不愧是有經驗的咨詢師，他看到了李思嘉，還有一點遲疑，問到：“還有什么問題嗎？”

李思嘉是個急脾氣抓住機會也不會放棄，馬上把她擔心的問了出來：“我真的不太明白，有些情緒問題和對立，會不會自殺、喪失社交和上學的能力呢。”

貝貝老師哈哈一笑，“你想的太多了，我們需要梳理是哪里出了問題，不是去簡單判斷他的行為！”

“先放松下來，擔心是詛咒，放輕松……”