只看方圓剛一推門(mén)，一個(gè)杯子迎面而來(lái)，嚇得方圓緊急躲閃，一個(gè)踉蹌差點(diǎn)摔倒在地上。
咣當(dāng)一聲，杯子被摔在地上，嘩啦啦碎了一地。
李思嘉和方圓大驚失色，這個(gè)杯子可是貝貝老師的心愛(ài)之物，上次還不讓他們碰，今天讓天天摔得粉碎。
“媽媽，如果你不這樣自以為是，覺(jué)得自己什么都能控制，什么都了解，這么會(huì)罵我得話，我也學(xué)不會(huì)在怎么諷刺別人，你教我的。”大吼的力量響徹整個(gè)工作室。
“我該如何是好呢，我沒(méi)有這個(gè)意思啊，貝貝老師，對(duì)不起，你的杯子被摔了！”李思嘉掩面哭泣。
“依我看，你們倆已經(jīng)了解了他生氣的原因。”貝貝老師好像覺(jué)得摔杯子的事情意料之中，直接說(shuō)了她的猜測(cè)。
她招呼方圓“孩子爸爸快過(guò)來(lái)坐這邊。我記得上次您提到過(guò)，你和天天是兩個(gè)男人。”
方圓驚魂未定，找了把椅子坐下來(lái)，眼神中全是責(zé)備。
同時(shí)不忘回答貝貝老師：“我想和孩子當(dāng)朋友，當(dāng)父親的感覺(jué)距離太遠(yuǎn)了。不是說(shuō)父母是孩子最好的朋友么。”
天天趴在桌子上，屁股卻一扭一扭的，越發(fā)躁動(dòng)起來(lái)，偶爾還發(fā)出憤怒的低吼聲。
不一會(huì)，他又爆發(fā)出來(lái)，“都是扯淡，你們騙我，什么游戲交流，狗屁！”
騰的一下子從椅子上站起來(lái)，生氣又激動(dòng)。
李思嘉覺(jué)得在工作室這樣憤怒需要還以顏色，也站了起來(lái)，并不懼怕天天的挑戰(zhàn)：“我不喜歡你這也說(shuō)話，你禮貌一些，這樣沒(méi)人受得了你。”
貝貝老師溫和的看著我們，他的目光停留在天天的臉上，“看來(lái)你們都不喜歡對(duì)方這樣說(shuō)話，天天，也許你可以找到別的方式表達(dá)你的需求，上次摔了杯子的大哥哥找到了他獨(dú)特的方式。你猜是什么？”
貝貝老師輕柔的聲音，淡淡的，很悅耳，聲音通過(guò)空氣像一只溫柔的手輕輕撫摸著天天的頭，天天憤怒的情緒漸漸冷卻下來(lái)。
天天一動(dòng)不動(dòng)的站在原地，喘著粗氣，他被貝貝老師的幽默解除了武裝。
氣氛轉(zhuǎn)變的有點(diǎn)快，剛剛還是全體戒備的局勢(shì)，現(xiàn)在僵局被打破，理解和同情的味道在房間內(nèi)彌漫。
方圓憂心忡忡的看著妻子和孩子，對(duì)他來(lái)講孩子的憤怒、妻子的咆哮是雙重壓力，在外面八面玲瓏的他，一到家庭中就不知所措。
貝貝老師的關(guān)心恰到好處，此時(shí)她站起身，嚴(yán)肅而冷靜的看著天天，考慮到他有所期待，需要找一些方法解開(kāi)他的心結(jié)。
貝貝老師指著里間的沙盤(pán)桌，問(wèn)天天，“想不想來(lái)一局沙盤(pán)游戲？”
天天憋著一口氣，嘴鼓得像一個(gè)青蛙。用力的點(diǎn)點(diǎn)頭。隨著貝貝老師來(lái)到里間的沙盤(pán)桌。
“這是什么呀？一堆沙子？”天天轉(zhuǎn)移了注意力，立刻問(wèn)到。
“對(duì)，這邊還有一堆玩具，隨便你怎么擺都可以，現(xiàn)在這個(gè)沙盤(pán)屬于你了。”貝貝老師瞇著眼睛，溫和的說(shuō)到，她的聲音就像一個(gè)擁抱，天天被她的聲音抱在了懷里。
看到沙子，天天本能的用手拖起一捧沙子，細(xì)沙從指縫間滑落，像金色的小瀑布，天天長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。
他在沙箱里擺放了好多小玩具，有火山、骷髏、棺材、斷橋，還有學(xué)校，老師，飛機(jī)大炮，大炮的對(duì)面是爸爸媽媽。他把心里的想法和感受“擺”出來(lái)了。
這幅沙盤(pán)擺的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模话胧乾F(xiàn)實(shí)的世界，另一半則是深海象征著一個(gè)世界的暗影。
貝貝老師安靜的在旁邊看著，有的時(shí)候和天天說(shuō)一會(huì)話，有的時(shí)候笑的很大聲，天天看起來(lái)很喜歡她，一直沒(méi)有再發(fā)火。
李思嘉和方圓就在外面等著，不一會(huì)貝貝老師出來(lái)和他們輕輕的聊了起來(lái)。
“火山說(shuō)明天天內(nèi)心有憤怒；骷髏和棺材可能是天天對(duì)什么放棄了；而斷橋我猜測(cè)是中斷或一個(gè)障礙，很明顯他想表達(dá)在某些方面有阻礙，無(wú)法前進(jìn)。”
李思嘉點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)頭看著手伸到沙子里的天天。
貝貝老師能通過(guò)沙盤(pán)的擺放更清楚地了解孩子的內(nèi)心，被看到的天天，開(kāi)始整合自己的自我了。
貝貝老師直言不諱的說(shuō)：“天天自小就各種被安排，幾乎沒(méi)有自己的閑暇時(shí)間。同時(shí)，你們的養(yǎng)育方式是傳統(tǒng)的批評(píng)和指責(zé)式的，沙盤(pán)中有恐龍和怪獸，說(shuō)明孩子內(nèi)心中恐懼以及攻擊性、破壞性的力量都很大。”
方圓倒吸了一口冷氣，他看向李思嘉的目光有點(diǎn)復(fù)雜，好像在問(wèn)，“這是你帶出來(lái)的孩子？”
貝貝老師敏銳的感覺(jué)到了，又說(shuō)道“天天的沙盤(pán)還映照出家庭中的矛盾和沖突。比如父母間的紛爭(zhēng)、父母對(duì)孩子的教育方式等，這些因素都深刻影響著孩子的潛意識(shí)。”
李思嘉有點(diǎn)懷疑和困惑，她和方圓有爭(zhēng)吵是很久以前的事了，最近說(shuō)話都少，疫情期間更是聯(lián)系的不多，矛盾和沖突從何而來(lái)？
貝貝老師沒(méi)有多說(shuō)，提醒他們沙盤(pán)游戲結(jié)束了，他們的時(shí)間到了，下次再來(lái)玩。
天天有點(diǎn)依依不舍的感覺(jué)，他喜歡玩沙盤(pán)游戲，他也喜歡被人理解的感覺(jué)，被理解就像是從眼睛里流淌出的瓊漿，滋潤(rùn)著被理解的人。
……
過(guò)了兩天，天天又吵鬧著要去貝貝老師那玩沙盤(pán)，李思嘉打心里高興，終于可以讓他出門(mén)了。
于是天天隔三差五就去找貝貝老師玩，暴躁的情緒沒(méi)那么多了，取而代之的是發(fā)現(xiàn)有更好的溝通方式。
有一次，沙盤(pán)里有一片森林，森林的中間有個(gè)池塘，池塘里有一朵荷花，還有一只小船，有個(gè)老翁在釣魚(yú)；
貝貝老師對(duì)李思嘉說(shuō)，“森林是集體無(wú)意識(shí)的象征之一，充滿了未知、黑暗與本能沖動(dòng)，我們可以視為危險(xiǎn)的象征，這是天天的迷茫。”
“沙盤(pán)中的荷花是天天有精神凈化和重生的渴望，對(duì)高尚品質(zhì)有追求，以及對(duì)大自然美的欣賞”
李思嘉聽(tīng)貝貝老師這樣說(shuō)，心中頓時(shí)歡喜起來(lái)，“貝貝老師這是不是一個(gè)好消息。”
貝貝老師開(kāi)心的說(shuō)，“這是天天在發(fā)生積極的變化了，祝賀你！”
李思嘉如釋重負(fù)，天天最近從屋里出來(lái)的時(shí)間多了，和她說(shuō)話也溫和了一些，雖然時(shí)時(shí)離不開(kāi)手機(jī)和pad，但能感覺(jué)出來(lái)有改變的愿望。
過(guò)了立夏，天氣漸漸熱了，方圓還經(jīng)常請(qǐng)假帶他去附近的公園，也會(huì)劃船。
貝貝老師：“這離不開(kāi)全家人的努力，在每次我們一起討論的時(shí)候你們都做出了改變。作為媽媽你做的很好啊！”
被表?yè)P(yáng)無(wú)論是大人還是孩子都是非常開(kāi)心的，李思嘉心里放下了很多擔(dān)憂。
“未來(lái)幾天，我需要調(diào)整你和天天爸爸的關(guān)系，你們兩個(gè)來(lái)就可以了”貝貝老師認(rèn)真的說(shuō)。
“我和他爸爸沒(méi)問(wèn)題啊”我很詫異，脫口而出。
“孩子的情緒轉(zhuǎn)變很難得，起決定作用的是父母關(guān)系，如果希望孩子能穩(wěn)定成長(zhǎng)，還是需要反思夫妻關(guān)系的。”貝貝老師堅(jiān)持著說(shuō)。
李思嘉對(duì)方圓能不能參與不是很有信心，她有的時(shí)候覺(jué)得很不了解眼前最親密的人。