選擇學前教育專業，不僅僅要學習文化課知識，更為重要的是學習作為一名教師所需要的專業技能課以及專業理論知識。

在進入這個專業五天以后，我慢慢的開始發現，專業課加上技能課和文化課這些課程加起來并不比普通高中的學生學的少，而且比普通高中的學生學的更為復雜，并不比普通高中的學生壓力小。如果我們課程沒有精益求精，沒有做到最好，那對于以后的工作崗位會產生很大的阻礙。

對于第一次接觸專業課知識的我陷入了迷茫和焦慮。因為專業課知識比較抽象，而我，沒有一點基礎，每次聽專業課都是云里霧里，只會跟著老師的節奏一味的去勾畫，并不能轉變為自己的知識，甚至于多聽幾節課的時候，聽著云里霧里。

每次專業課下課，我主動去找老師請教我不會的知識，時間久了，老師也會教我一些學習的小技巧，讓我學習專業課知識更加簡單，我也利用自己的休息時間，把沒有弄懂的知識慢慢消化，時間一長，發現自己也能慢慢跟上老師講課的節奏。

在學習專業理論課知識慢慢摸索到了方向，但是最讓我頭疼的是專業技能課，手工、舞蹈、鋼琴、以及美術。

作為零基礎的我，手工、舞蹈、鋼琴、美術卻是第一次學習專業知識，班上有一些同學都是有專業基礎，學習起來很快，而我，卻學習的很慢，這個時候，感受到了和同學之間的差距。

每周三節的專業技能課，讓我產生恐懼，因為自己學習的慢，即使自己利用休息時間去練習，下次上課老師教新的內容，自己還是不一定能學的會，這個時候，陷入了一段黑暗時期的崩潰，看不到前方的路……