徽墨星差點(diǎn)就溺進(jìn)這樣美好的經(jīng)歷了，可是老師飄進(jìn)來了，她們做賊心虛地收起草稿本，又是開合白板，每人進(jìn)度減一，除了朋友，她減得更多，直降到4。

徽墨星看她一眼，她趴在桌上，右手抓自己的頭發(fā)。臉被桌子擠壓得圓嘟嘟，搞怪地說，啊啊啊啊，好累，好餓，好像回家。宛如被吸了精氣，靈魂從嘴里飄出。

“走吧，去買東西。”

效果立竿見影，朋友從桌面彈起，開開心心地挽住她的手，搖一搖，說，我們走吧。

徽墨星驚住，她是軟的！有溫度的！上兩輪摸到的人是硬且冰冷的，可她不一樣。這證明，副本難度在增加？還是朋友是獨(dú)特的。

一路上兩人挨得很緊，不過徽墨星沒再讓她碰她。她害怕自己會(huì)對(duì)這個(gè)朋友產(chǎn)生什么情感，畢竟是在副本里，她也許會(huì)阻礙副本完成。來到小賣部，她們紛紛挑選自己喜歡的零食。付了錢之后，朋友催促她趕緊回教室享受。

看到徽墨星走路不緊不慢，朋友一不做二不休拉著她狂奔，徽墨星瞪大眼睛，被她拖著往前。風(fēng)吹起徽墨星的發(fā)絲，黏在她臉上，撓得癢癢的。

真的，太像真人，連環(huán)境都因她變得逼真，上兩輪可從來沒體會(huì)到風(fēng)吹的體感。

回到教室，徽墨星咳得狠，朋友在一旁直拍她的背。

似乎這一輪，副本擬態(tài)達(dá)到100%了，她甚至能觸到細(xì)微的涼感，那是她咳出的口水。

等徽墨星緩解好，【我】進(jìn)度條穩(wěn)在9.

她拆開包裝袋，和朋友分享，都沒能讓進(jìn)度條上漲。看來是前期快，后期難啊。莫名的，徽墨星有預(yù)感，這最后一進(jìn)度會(huì)卡很久。

老師飄進(jìn)來，拿著一沓卷子。

又來?是語文卷子啊，那沒事了。

徽墨星和朋友兩人寫得相當(dāng)輕松，朋友還抽空偷偷塞零食在自己嘴里。等到交卷，老師飄走，每人進(jìn)度都不增不減。朋友也精力充沛地拿出草稿本繼續(xù)她的偉大創(chuàng)作，教室里只剩他們倆人。

徽墨星和她閑聊，詢問她以后想做什么，朋友說不知道，她很迷茫。徽墨星聽了笑，問她那你以后想讀什么大學(xué)呢。她停下筆，撓撓頭，回她，我不知道。

完了。能玩到一起的肯定是同一種性格，【我】對(duì)未來也是迷茫的，那怎么刷進(jìn)度？漫無目的的。

目前唯一已知對(duì)吃的感點(diǎn)興趣，如果【我】不在乎學(xué)習(xí)，不在乎未來的大學(xué)和專業(yè)，那她還有什么可做的讓【我】滿意。

因?yàn)椤疚摇坎欢运枰粋€(gè)一個(gè)去試，那么每一次嘗試都可能產(chǎn)生不能預(yù)估的風(fēng)險(xiǎn)。看似身份占便宜，實(shí)際這一輪通關(guān)難度是前兩輪的兩倍。

徽墨星有點(diǎn)崩潰，生物鐘的擾亂和長時(shí)間的戒備讓她疲憊了，副本真實(shí)度的提高勾起了她的恐慌和思念，她不會(huì)留在副本里吧。國家會(huì)不會(huì)為了她放棄通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)不說，系統(tǒng)絕不會(huì)像它說的那樣偉光正，單憑它抽取她的記憶來說就侵犯了人權(quán)。

等等，副本的每一輪不可能沒有聯(lián)系，【我】的身份已知和霸凌沾不上關(guān)系，為旁觀者，但霸凌事件不一定對(duì)【我】沒有著影響，就像她一樣。

徽墨星想著笑起來，又覺鼻尖一酸，眼里浸淚。

我常常憤怒，又自認(rèn)清高不屑于參加這種事，同樣害怕著它降臨到我身上。我哀其不幸，怒其不爭(zhēng)，膽寒于眾人的冷漠，唾棄自己的懦弱。我討厭霸凌者，恨他們擾亂了群體中微妙的平衡，又鄙視老師多一事不如少一事的默認(rèn)。

長久下來，竟產(chǎn)生錯(cuò)覺，希冀于老師是忙得分不出精力才不知道此事，只要他知道這種事肯定不會(huì)發(fā)生。每當(dāng)產(chǎn)生這種想法，我就開始唾棄自己是個(gè)軟弱無能的sb，指望別人來拯救別人。唾棄自己是個(gè)同情心泛濫的sb，分明在場(chǎng)各位誰都不算無辜。唾棄自己明明是泥菩薩過河，還要假惺惺地為別人落淚。

但我更恨的是造成這一切的罪魁禍?zhǔn)祝医^對(duì)不要死在副本里，我要活著回藍(lán)星，我要把這段經(jīng)歷寫出來。我要讓這段經(jīng)歷在傳播過程中加工到瘋狂，變得宛如一盆狗血，澆在每個(gè)讀者的頭上。我要讓故事的主人公出現(xiàn)在各大新聞媒體的標(biāo)紅頭條上，讓那些記者去圍追堵截他們，逼問他們當(dāng)時(shí)的想法。我要讓他們出現(xiàn)在人物分析里，社會(huì)學(xué)家去解讀，心理學(xué)家去解讀，生物學(xué)家去解讀，文學(xué)家去解讀，哪怕只是尚識(shí)字的小讀者，都可以對(duì)他們進(jìn)行解構(gòu)，剖析他們的心理。他們也許會(huì)死亡，可是他們的人物形象回永遠(yuǎn)留存于世，直到文字消失。

呼呼，徽墨星吐氣，冷靜下來。

好，接下來，我要做的就是等，等藍(lán)黃唐雨出現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)里做不到的，難道到了副本里我還做不了嗎？