職業(yè)高中，春考班，我考了80多分，全班都是男生。

班上這幫有幾個是我的朋友，說實話這幫人能入我眼的也就這兩個，可惜也不是因為欣賞，只是處起來沒煩惱，大多都是維持個同學(xué)關(guān)系。

評價一個人，心理的成長能映射到大部分行為上，所以我評價是一幫沒開智的小孩。

在手機上一個東西爆火和刷多了，會讓我感覺難受，然后排斥討厭，我會覺得這很土。

我在這個時候開始了爬野山，未開發(fā)路道的山，當我走進樹林，抬頭仰望云朵的時候，我的嘴角自然的多出了一抹笑。我知道是發(fā)自內(nèi)心的笑，我打心底覺得這些自然很美。

我總是盡可能的不傷害到花花草草，如果必須要踩到，我會像現(xiàn)實里碰到人了一樣給予誠摯的歉意。我并不覺得這有什么問題，在我的世界里只有這些不能發(fā)言的且養(yǎng)眼的植物能做我的朋友，所以每次來到和離去我都會和身前身后的植物們打招呼和道別。

想到這里我覺得我有點可愛，當然我并不覺得我有問題。

我又開始用手機拍自然照，找到喜歡的景，用自己喜歡的角度，按下快門鍵，一切都要符合我內(nèi)心認為的美。

這樣的生活讓我開心，讓我感受到男主一樣的待遇。

有一個男生，他很瘦，和我齊邊高，很秀麗。我心底模糊了對兩性的概念，只有對美的追求，此時我覺得他很美。

平時的狀態(tài)還算能說上話，但面對面的時候，我只會直著走過去什么都不說，我總能感受到一種莫名的尷尬，他是不是也是這樣呢。

我一直好奇他會不會察覺到這一股微妙的情愫，雖然我平時包裝的很嚴實。我對身邊人的行為和表現(xiàn)，很敏感，能感受到他的動作里表達的情緒，所以和人相處時，他們的行為和鏡子一樣照射著他們的內(nèi)心。他會不會看出來我的奇怪呢

體育課休息時，他們都喜歡湊到一起，我和他們坐在一起感覺就是如坐針氈，他們的話題我完全融入不進去，反而休息也休息不好，我喜歡獨自坐在遠離大部分人的樓梯上，很安靜只有一個人，并非我喜歡獨處而是我每次想邀請那幾個朋友去的時候，看到他們大都有朋友在一起。也就沒有打擾，獨自清靜。

說到清靜，我很喜歡安靜的氛圍，我經(jīng)歷過壓抑的家庭生活，老爸喜歡很大聲的咒罵我和母親，而當時的我做的只有忍受，幾年后他又進去了，我也對大聲音很敏感，很容易激動，太過激動會讓我渾身發(fā)抖，雖然只是一件不怎么敏感的事引發(fā)的。

所以每爬到山頂時，我都會愜意的躺在舒服的干草里，這些干草被吹的一邊倒就像床一樣舒服，風(fēng)時有時無，沒有城市的聲音，自然的聲音除了知了猴和蚊子其他的都是我睡覺的陪襯。

高中過的很舒暢，并沒有想象中的被孤立，幾乎和每個人都是交好，最次也能說上話沒有敵意，這都取決于我的制勝法寶微笑，我的笑容沒有敵意，放聲大笑能夠輕易融入他們，試問誰會伸手打笑臉人，而且能頻繁造梗引爆他們笑點，我姑且認為也是我的天賦之一。

曾經(jīng)我認為承受困難就能變的更變通更融入社會，后來發(fā)現(xiàn)只有承受困難過來才能，又有多少人堅持不住被困難打敗呢。再后來我把承受困難看的沒那么重。困難可以淬煉人的心靈，前提是承受困難的淬煉，福報越大，你的路途當然更光明，但是如果這個福報突然離開你，你承受的只有難道又這一個福報的難嗎？

所以我現(xiàn)在的理解是，苦難即福福即苦難

所有事產(chǎn)生的困難都可以稱為苦難，所有事產(chǎn)生福報都可以稱為福，兩者皆是機緣，這取決于你對事物寬窄的理解。

別把思維窄到眼前

最后，臨近高考的幾個月，我開始思考我的未來，在此之前我?guī)状蜗腚x開學(xué)校教育，從初中開始我就有了這種感覺，那就是這種教育方式不適合我，初一時我的成績很好，老師很看重我，這讓我有了存在的喜悅，我第一次接觸到這種感受。

某一天，當我像往常一樣看黑板的時候，我發(fā)現(xiàn)我不能集中注意力了，我嘗試了很多辦法，我就是沒法長時間集中，我好恐慌，我好難受，我該告訴誰，媽媽還是老師，他們會怎么看我，我該怎么辦。終于，當學(xué)習(xí)越來越吃力，內(nèi)容越來越難，看一遍書已經(jīng)看不懂的時候，我終于跟不上了。

我告訴了媽媽，但媽媽好像沒那么重視，上課還是聽著，我的思緒游離到各種各樣的奇思妙想里，暢游于藍天，學(xué)校被洪水淹沒我獨自求生，當?shù)卣鸬絹頃r救出心上人最后給我投懷送抱，當我擁有未知能力在學(xué)校行俠仗義，等等等等

如今十八距離初中五年，我找不到存在的意義，除了死亡任何事都束縛不了我，同樣失去了前進的動力，以前我清晰的感覺著我對于探索思考近乎癡迷，自問自答，過往的經(jīng)歷支撐著我完成一次又一次的情景交際，獨處時我感受到無聊就會立馬聯(lián)想到一段記憶帶入我喜歡的一方，找出錯誤然后用中立的角度判斷該怎么做，我從不包庇每一方所以總能找到問題和關(guān)鍵。如今這種思考習(xí)慣已經(jīng)是下意識，當我再次回過神已經(jīng)結(jié)束了，我甚至忘記了想的內(nèi)容，不過我也不在乎，立馬就投身到下一段記憶，直到騎行到了終點站。

如今我早已發(fā)現(xiàn)，只有真正純粹的才能吸引我，夜晚的群星，浮若一場無聲的電影，讓我微笑，讓我起舞翩翩。我喜歡在夜晚看著天空舞蹈，這讓我開心愉悅。說是舞蹈其實只是轉(zhuǎn)圈和一些自認為優(yōu)雅的動作，這讓我十分開心和愉悅，哪怕旁人見到了只會覺得癡傻和瘋癲，當然我不會在有人的地方這么做。

說到這不得不說的一個詞，哲學(xué)。

因為經(jīng)歷，哲學(xué)這個詞讓我有點歧視這部分人，所以我喜歡稱呼為一種抽象的思考。

無法解釋即為抽象，這種思考誕生于人，也僅限于人。

我記得如今哲學(xué)區(qū)分為各種派系，哲學(xué)是什么，一種抽象但讓你覺得合理的論點。然后你去學(xué)習(xí)，從抽象的話語得到自己灌溉，因為無法解釋所以得到的答案也趨近于無限，更何況人因為經(jīng)歷得到的觀點也個不同。

如果一個古人的話語能讓你岌岌可危的生活煥發(fā)生機，你會不會把他視為寶藏？如果一個話語能讓你枯燥的人生得以盎然你會不會去了解這個人？

一個人產(chǎn)出一個論點，論點會得到一些支持者，反過來就會支持這個人。但是有一點是不對的，人產(chǎn)生的東西本身就存在于世界，就像一個人發(fā)現(xiàn)了石油但石油本身就存在于地下。一個人發(fā)明了燈絲，但沒有這個人未來燈絲就不會出現(xiàn)了么，我想并不會，只要有求，必會出現(xiàn)只是發(fā)明的恰好是他。

這就像明星，如果你喜歡一個人的，外顯的顏值身姿和才華，恰好滿足了你的干涸，期望，這時候你會不會去深入了解這個人。如果這個人背地里的行為毫無三觀，無法達到你內(nèi)心的預(yù)期，你又會怎么想？

我想到了一點，我取名為投射，比如一個最簡單戰(zhàn)術(shù)，我的行為能夠讓我的對手產(chǎn)生破綻，然后去抓這個破綻產(chǎn)生的戰(zhàn)機。我問你這個方法能用在哪種地方？無論你的答案有多少，我想說能用在所有地方，你所見所聽所問的一切都可以用上，這時候你會問，我面前一個風(fēng)扇我用這招干嘛有啥用？問得好，你是不是覺得自己沒必要對身邊的大部分物品和生物用這一招，仔細品味一下這種感覺。一招可以作用在世間的一切上，無論是宏觀還是微觀，一切的一切都可以用上。

但是用出來的效果不一樣，有的可以勝利，有的它用不用都一樣，這就是第一點，為什么要用，為了什么而用，你是為了什么而用這一招？

為了什么，目的。

這就是第二點，目的，為了什么目的而用，有主動的目的和被動的目的，吃別人吃剩的，為了不被餓死是他的目的，這個目的是主動的還是被動的？當然是被動的，意識可以自暴自棄但人體不會，人體可以靠著情緒欲望引導(dǎo)維持一個基礎(chǔ)的狀態(tài)，當這個狀態(tài)滿足了，人體減弱了分泌，才輪到意識來占領(lǐng)高地。

想一個目的然后為這個目的，做出最終有利于這個目的的相關(guān)行為。這時候能夠，加速你完成最終目的的行為就叫做招數(shù)。

至于具體叫什么看人，我當下只能想到招數(shù)，比較符合我的胃口，稱呼當然是越簡潔易懂越好，但就沒有為了各種各樣的目的而修改的嗎？當然有，比如帥。

有了目的再用相應(yīng)的招數(shù)，招數(shù)無非是為了增加最終目的成功概率，，招數(shù)又要分強招和弱招以及克制關(guān)系。

比如，摔倒時雙膝包頭是為了最大程度保護你的頭部，而跳進火山里的時候是不是效果就沒那么好了，例子當然夸張了，但你有接受到我想傳達的最重要的東西嗎，接受知識之前最重要的是變通也就是投射，一個你用了能加速你達成最終目的行為，可以是道理可以是招數(shù)可以是一種說不上來的感覺，這個行為可以作用在所有萬事萬物上。

我能感覺到這是我這些年自己思考的最重要的一個地方。

不這么嚴謹?shù)睦樱阂粋€方法可以在很多事情中運作從而幫助到我。

比如說打游戲，你發(fā)現(xiàn)了一些怪物的規(guī)律，你通過怪物的低速度想到了風(fēng)箏，從而慢慢加快了游戲進度通關(guān)了游戲，你能從這句話發(fā)現(xiàn)什么道理？

在游戲中我能靠風(fēng)箏怪物通關(guān)，但是現(xiàn)實里我碰著人打不動就算了跑還跑不過他根本沒法風(fēng)箏。這是因為在游戲和現(xiàn)實并不是一個機制，除非游戲無限接近于現(xiàn)實否則大多游戲留下的招數(shù)都不太有用

這時候你需要做什么？你要修剪招數(shù)，把能夠?qū)嵱糜诂F(xiàn)實的招數(shù)保留下來，把無法在現(xiàn)實運作的部分剪掉。

復(fù)制：你發(fā)現(xiàn)了一些怪物的規(guī)律，通過怪物的低速度你想到了風(fēng)箏，從而慢慢加快了游戲進度通關(guān)了游戲，你能從這句話發(fā)現(xiàn)什么道理？

你想想首先，你發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，那么發(fā)現(xiàn)規(guī)律是不是一種道理？

因為它速度低所以我風(fēng)箏他能讓我勝利，那你在面對速度遠慢于你的對手時，我滿足比他更快，可以邊跑邊攻擊他，那你就是不是就可以用這一招，你的目的擊敗他，那你不變就可以，如果他的速度比慢一點就在我后面，而且體力保留的比我好，你意識到慢慢的我會被他追上，那是不是要動用其他可以利用的地方呢，如果自己沒東西了就用環(huán)境的，環(huán)境沒有了就用對手的，對手的沒有，那就不需要思考直接做自己想做的，環(huán)境可以是地勢可以是加成我攻擊力的物品，而對手在追擊的過程中，利用的可以是它的心態(tài)。

發(fā)現(xiàn)規(guī)律是一種招數(shù)，任何招數(shù)都可以創(chuàng)造出新的招數(shù)，前面說過，修剪招數(shù)，使得招數(shù)更適合現(xiàn)實使用，那么變通一下，我是不是可以把招數(shù)，修剪的更適合我使用，或者更適合在某些環(huán)境使用。

比如說，刀有各種類型是為了什么？為了適應(yīng)各種使用環(huán)境，道理招數(shù)同樣，這就是我提到的變通也就是投射，修剪道理招數(shù)，使得招數(shù)比原版更適合我用或者更適合在某一些環(huán)境用。

你擁有的資源越少能調(diào)用的就越少，能組合的招數(shù)就越少，古往今來不乏一些沒有留下傳承的人選，而選擇通過保存的方式，留給以后真正需要的人。現(xiàn)實的資源是，腦海里的知識是，身體也是。

我用線上書籍的方式記錄下我的思考，能夠讓我再探出我想要的，同時留給真正需要的人。（未完）