當然除了公司的事情，在現(xiàn)實中孟奇卻不得不再次面對已經(jīng)距離他有些距離的學(xué)校生活，當然這也是屬于孟奇自找的，對于現(xiàn)實能力者世界他依然是一頭霧水，雖然一些普通的信息米娜能夠給孟奇答案，可是真正深入到能力最根本的運用米娜這個普通人也沒辦法給出解釋。

當然政府并不鼓勵低級能力者在普通人面前使用能力，可是某些人的能力并非我安全受到自己的控制，就如同孟奇剛剛獲得規(guī)則時也是如此，僅僅為了在現(xiàn)實中激發(fā)異能也要花費大量的時間和精力。

而這種激發(fā)過后卻往往難以控制，如果再配合上精神力的使用，將會造成難以預(yù)料的后果。

想要控制能力就必須學(xué)會使用他，只有會用武器的人才不會被自己的武器所傷害，同樣可以防治能力去傷害到別人，整個學(xué)校中始終都在貫徹一個概念，那就是能力者怎樣的心態(tài)去面度自己的能力，以免出現(xiàn)那些科幻電影中反派的角色。

“那么老師，能力者中間應(yīng)該也有壞人吧？那他們又在那里呢？”這是孟奇在進入學(xué)校后在課上對老師提出的問題，不過孟奇并不認為這個問題不合時宜，畢竟他的同學(xué)都已經(jīng)是成年人，真正幼年就覺醒能力的能力者，幾乎都是國家重點培養(yǎng)的對象，是不可能會和他這種年紀的人在一起上課的。

中年老師教并不算什么擁有高強實力的能力者，甚至在能力的控制上也就比他這位初學(xué)者好上一些，不過孟奇在幾的課程中，最喜歡的就是這位老師的課，至于原因這位老師的課程講解的歷史，讓他對人類社會的歷史有了重大的改觀。

在能力者的世界整個世界的歷史被分成三大部分，一個就是遠古神話史，接下來就是古代史，最后和現(xiàn)實的歷史一樣為近代史。

雖然乍一看好像沒什么區(qū)別，可是在能力者的記錄下，整個歷史的真相特別是國與國之間的興衰交替，眾神的消失，仙道的泯滅都有著十分獨特的解釋。

遠古時代可以說是能力者的天堂，那怕你真有低級能力你也有可能成為某個部落被崇拜的神靈，而根據(jù)有限的記錄來看，遠古能力者世界的能力并不算太強，現(xiàn)代的高級能力者放到那個時代每一個都是鎮(zhèn)守一方的主神級人物。

而那些遠古神話中具有通天能力的天神，都有其真實的身份，而最著名的埃及法老其實就是一個個能力者家族的傳承，為了維持能力者血脈能力他們采取了極端的近親生育，不過終究還是逃不過最終的衰落。

遠古神話最終的消失其實也是必然的，能力者畢竟不是真正的天神，那怕他們能夠活的比普通人更久也不過百來年光陰，而互相爭斗同樣導(dǎo)致眾神的加速消亡，人類世界好像又再次回到了原有的凡人手中。

公元前紀前后這段時間，這時候古代史正是開始，這時候并非沒有能力者，可是能力者的質(zhì)量卻大幅下降，個個地區(qū)封建王朝的建設(shè)和宗教的興起，反而使得能力者的世界變得越發(fā)狹小起來，而王朝興衰所造成的人口損失，使得能力者出現(xiàn)的土壤也變得更為稀薄。

能力者也是人在不經(jīng)意間也會受傷死亡，而整個古代史卻成了宗教派別發(fā)跡的土壤，各種各樣的門派興起，對能力開始了更為細致的研究，這樣上千年發(fā)展傳承起來，只要道統(tǒng)還能延續(xù)，世界各地都出現(xiàn)了以宗教為核心的傳承出現(xiàn)。

世界三大教派無一不是當初的佼佼者，而中國的道教更是以能力者的特性延展出了闡述整個世界的宗教典籍。

神話史和古代史并不是孟奇最感興趣的，反而是近代史卻讓孟奇這位平常就愛看各種雜書的他不由得驚為天人。

“不需要你去使用能力，但是你必須去想要使用，能力在非精神力狀態(tài)使用時，你必須控制能力保持隱而不發(fā)的狀態(tài)，只要習(xí)慣了這個狀態(tài)，你們的能力使用的速度將會迅速的提升，就像這樣只要一個意識的時間！”臺上的老師一邊說著一邊做著表演，這位老師的能力是屬于比較常見的自然火系能力者，話音剛落手指上就出現(xiàn)了一團火柴大小的小火苗。

孟奇早就知道精神力和非精神力狀態(tài)能力的區(qū)別，不過對于成功激發(fā)始終對他而言是一道難以跨過的門檻，在之前他那怕每天都再聯(lián)系，卻始終找不到方向，不過在上過課練習(xí)了一整天他就發(fā)現(xiàn)，原本最少也可能需要十幾秒才能激發(fā)的能力，僅僅一天過后時間就直接縮短了一半。

能力者在非食用精神力狀態(tài)下使用能力，原來并不能被孟奇隨身攜帶的那個探測器所察覺，探測器主要探測的目標是精神力使用時異常的電波信號，有些類似于腦電波的信息，不過這樣的信息比起正常的腦電波強上萬倍。

能力者學(xué)校的課程有很多選擇，除了基礎(chǔ)的能力控制課程是必上的以外，其他課程都是可自主選擇的，不過因為公司的關(guān)系，孟奇就連最基礎(chǔ)的課程也不過只上了兩次，就連最感興趣的能力者歷史都沒有時間。

能力者學(xué)校雖然有紙面資料，不過這些資料被規(guī)定不能帶出能力者學(xué)校的范圍，這一點也讓孟奇感覺很失望，不過好在在現(xiàn)實中的能力使用速度逐漸的提升，也讓他找回點補償。

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