跟謝凌述說往事之后，心便淡然了。也許很多事情，我是該學會放手了啊！

“走吧！快上課了啊！”我起身，對著一旁的謝凌說道。

“嗯！”簡單的回答，利落的起身，轉身朝教室的方向走去。

一路上，我們都始終沒有再開口講話，我不知道要講什么，于是干脆誰也不說話，就只是靜靜的走著。

“穎娜，謝凌！神奇。你們怎么一起來了啊，難得謝凌也會這么晚來教室，看來真是近朱者赤近墨者黑啊！”林藝搖著頭，像足了在打撥浪鼓。

“不要說我好像把人家帶壞了一樣，我可是好孩子一個。”心淡然了，想最做回自己了啊。

林藝看著這么多天從來都是有必要之時才會開口的我，今天居然又開始調侃她了，嘴角上揚，心情也變好了，此時的穎娜是多么的熟悉啊。看著她，心里也是一陣感動，呵呵，有這兩位好朋友的關心，其實真的不錯呢。

今天的第一節又是地理課，趙老師和韓風的對決應該又要上演了吧！雖然我們大致知道趙老師和韓風之間的事情，只是，趙老師不斷找茬其實真的有點小氣啊。倒是韓風，到是很沉得住氣啊！每次被故意刁難卻可以應對自如，此人也是相當的不簡單啊。

今天的心情很好，不再想航晗的事情了，也許我是該放了，有些事如果太過執著，那受傷的人可不止是自己一個，他也不會好過多少的，想著想著，心還是會痛，但我決定了，要做回自己，對他，放手吧！只要他幸福，就沒有什么不可能的。

在我神游之時，趙老師已經走到了講臺，倒是自己，似乎又沒了看好戲的興致，真得很會自己掃自己的興啊！無奈啊無奈。余角瞄過韓風，他依舊很淡定。似乎習慣了跟老師的對決。其實，趙老師人是還不錯啦，之所以如此這般為難韓風，想必是因為他當初轉班的理由是說我們班的實力較強，言外之意便是，趙老師的班級比較落，身為班主任的趙老師豈能不生氣？刁難他也許未必就是壞事，至少，韓風的地理成績現在也是班級中數一數二的，這好成績其實也是有趙老師的功勞的。

“塞翁失馬焉知非福嗎？”我淡淡地笑了一下。

“穎娜，你說什么了啊？”林藝好奇的眨巴著眼睛

“呵呵，沒什么！”注意力便轉向了黑板。

“韓風，你來回答一下什么是城市化？它可以分為幾個階段，各階段有什么差異？如今我國的城市化發展又是處于哪個階段？它所帶來的利弊又是什么？”那宏厚的聲音，真的很是適合去唱男聲啊！這純屬刁難，一節課要上的內容，叫人家去概括，唉！可憐的韓風啊。

“城市化是指人們生產與生活方式有農村型轉化的歷史過程，主要表現為農村人口轉化為城市人口及城市不斷發展完善的過程。它主要經歷四個過程，集中趨向的城市話階段該階段城市化的主要特征是中心城市人口和經濟迅速增長，特別是市中心城區形成高度集聚。郊區城市化階段。這個時期城市化的特征是，在工商業繼續向城市，特別是大城市中心集中的同時，郊區人口增長超過了中心市區……”盡管知道是老師為難他，可是他依舊一副坦然自若的神態。憑著自己對地理的興趣，早早的早就把書很認真的看過了一遍，對于書中的內容，其實也記住了不少呢。

其實很佩服他的膽識和知識面，感覺上他是一個不會有太多表情的人，很多時候他總是緊緊的閉著嘴，很像當初的謝凌啊！想到著，忍不住看了謝凌一眼，在看看他，雖說不上帥氣，可是卻給人一種很秀氣的感覺，白色襯衫，搭著牛仔，給人清爽的感覺，只是，總覺得他的心是一個無底洞，吞噬了他說有的心事很表情。

淡定如斯啊！默默地在心里嘆了一口氣。