雖然已經知曉洛薈與諸念司之間的關系，但是看見倆人如此親呢，夜冰的心里還是十分不自在，每每與他們倆人呆在同一空間里，就會讓他感到別扭，看見他們倆就如金童玉女站在一起，就會讓他的心很痛，這一切不知不覺的轉變，沒有人在意，卻全部落入了紫穎的眼中，讓她為自己的成功又增加了一份信心。

這天，四人如往常一樣上課，為了吸引大家的興趣，教授別出心裁地改變了以往的教學模式，為了讓學生們可以更好地進行樂曲賞析，教授挑選了幾名成績優異的學生進行現場演奏。當然首當其中的是全校師生都極為看好的諸念司。

念司扯了扯嘴角，淡然一笑，對于這種演奏，他可謂家常便飯，信手捏來。拿起心愛的長笛，優雅地踱步來到臺上，站立。掃了一眼在坐的校友們，頓時，臺下竊竊私語聲沒有了，視線找到洛薈，溫暖地沖她一笑，便把長笛架了起來，閉上雙眼，投入到他忘我的演奏中。

馬斯奈的《泰伊斯冥想曲之沉思》，整個樂曲給人的感覺是一種蒙朧的美。與念司的憂郁氣質相得益彰，不知是曲子襯了他還是他襯了這首曲子，由于這首歌曲旋律優美，華麗而富有色彩，刻畫人物感情的手法十分細膩，而念司則把那種情感演繹得恰到好處，使大家為之震撼。

一曲奏畢，臺上臺下，同學老師的反應著實讓夜冰怒火中燒。諸念司演奏得好，他也不賴啊，盡管哥哥的技巧已達到出神入化的地步，但是他的也決不會給哥哥丟臉。又一次情感戰勝了理智，還未等教授邀請下一位他早已選定的學生，夜冰已快步走向了臺上。“教授，不介意我毛遂自薦，拉上一曲吧。”“不，當然不介意，能聽到你拉的曲子，那是我們的榮幸。”傻眼的教授頓時反應過來，狗腿地回答道。

拿出提琴，架弓，目光掃了掃洛薈，有若有所思地看了看念司，便投入到自己的琴音中。

柴科夫斯基的《旋律》選自小提琴和鋼琴小曲集《一處可愛的地方的懷念》里的第三首。它創作于1978年。第一段速度中庸，主題渾厚如歌，小反復以及樂段之間，用從低音到高音的快速的頓音相連，顯得輕快、活潑。第二段十分優雅動人，帶有些幽默的詼諧情趣。由于速度比較快，不斷運用連弓、跳弓、裝飾音、頓音……把夜冰出神的提琴技巧毫無保留地展現出來，整段樂曲充滿了幸福和歡樂，甚至可以讓聽眾們感覺到當時柴可夫斯基創作這首曲子是那明媚的情感。

尾音滑落，轉身，面對著教授，“教授，這首曲子，我可從未在公開場合演奏過，和諸念司的那首《泰伊斯冥想曲之沉思》比起來，怎么樣？”聽了夜冰的話，教授為難地站在那里，尷尬之極，說好也不是說不好也不是。

看著這一幕，洛薈無奈之極，不忍傷害任何一方的她，此時，也只有這一個辦法了。“夜冰，你與念司的風格大相徑庭，怎么比，不如來聽聽我的演奏吧。”

洛薈的幾句話，把剛剛尷尬得場景挽救了回來，可是，說者無意聽者有心，洛薈的幾句話讓夜冰感到洛薈的偏頗，瞬間，華麗的笑容垮了下來，恢復成他原有的冷漠。

等不及聽洛薈的演奏，就撞開教室的大門，毅然離去，獨留給眾人一個孤傲的背影。

呵呵，看著那道背影，紫穎的眼神中，充滿了笑意。夜冰，好好享受這暴風雨前的寧靜吧。