“好了，娛樂結束，下面切入正題。”我收起嬉笑的面孔，很嚴肅的看著他，“蘇公子，請問，你今天為什么會來這里？”

蘇梓柏一愣，隨即便反應了過來，“學生來這里，是為了能夠尋一份工以糊口。學生家里只有一位母親，如果學生只是讀書，單憑母親之力，恐怕難以支撐這個家，所以學生便來這里試試。”

我繼續盯著他，“看你的樣子，是想考個功名吧，但是你可知道，一旦在我這里工作，很有可能會耽誤你的學業。”

蘇梓柏從容一笑，淡定的說，“這個問題學生曾考慮過，考取功名，無非是為祖上爭榮。但如今學生吃不飽穿不暖，如何考取功名，所以，學生想先多賺些銀子，再做打算。”

“這么說，你打算賺夠銀子便走人了？你的這個想法對你來說很明智，但是你有沒有想過，我們將你培養成為商界好手，你卻在學成之后將我們丟棄，這樣，你對得起我們嗎？”

蘇梓柏臉一紅，“這個學生也考慮過了，學生自然不能忘記公子的培養之恩。所以，如果學生真的考取了功名，一定會給公子補嘗的。界時，憑您索取所需。”

我哈哈大笑，“這樣口說無憑，還請蘇公子寫下保證書。”

蘇梓柏一愣，隨即便拿提起筆寫下了保證書。

這個保證書，竟然如同已經起草并修改過了一般，寫得很詳細。

這樣的人才，如果留不住，可是我的損失。看來我得想辦法讓他留下，安心來為我賣命才是。

“嗯，這個保證書寫得不錯。不過，你可曾想過，如果你離開了，給我們造成的損失，可是不能僅僅用財力補嘗的。”

蘇梓柏一僵，顯然也想到了這個問題，但此時卻說不出話來。看著他為難的樣子，我不禁有些想笑。

“我到是有兩個建議。第一，就是請蘇公子在臨走之前，培養一個與你相當的接班人，那么，這個保證書自然就不作數了。”我拿過保證書，在上面加了這條。“第二，所謂官商相通，蘇公子完全可以既在官，又在商，這樣既可以光宗耀祖，又可名利雙收，蘇公子不妨考慮考慮。”

蘇梓柏聽到我的話，陷入了深思。

好一會兒之后，蘇梓柏才堅定的說，“還請公子待學生同家母商量之后再作定奪。”

“當然可以。不過，在蘇公子回去之前，還請蘇公子替我選一選剩下的這些人。”我將一疊試卷交給他，并向他交待了所需職位。

蘇梓柏淡淡一笑，“這個容易。”

蘇梓柏根據評書樓的性質，以極快的速度挑好了下面的侯選人，一個賬房，兩個大堂經理。四個領班，而且挑選的人都非常令我滿意。

這樣的人才，我越發不舍得讓他走了。必要的時候，為了留住他，我可能會采取一些非常的手段了。

我瞥了下湘云熱度還未消退的臉，或者到時候，我可以利用一下湘云。

也許，不用我利用，他就會自覺留下了呢？

想到這里，我的心情大好。

接下來，便是最讓我頭痛的賢士的選拔了。對待這些自命清高的書生，稍有一點不留意，便會遭到口誅筆伐，所以我必須謹慎對待。

出的試題，我依然仿效了前世。

題目有兩個，《品三國》與《三國演義》。品，顧名思義，可評，可議，根據史實發表自己的想法。演義，則是根據史傳，融合了野史、傳奇等經過藝術加工而形成的一種小說。

以上題目自選，數量自選。可短評，也可通篇評，通篇評我只要開篇。

每個題目限字為三千，限時為一個時辰。如果選了兩個題目，則延至兩個時辰。

這次的試卷，卻讓我大感意外，沒想到這些書生竟然會寫出這樣大膽的評論。

對于《品三國》這個題目，大部分人的文章都符合了我的要求。而且論據完整，并不時加上自己的想法，頗有前世里那些講師的風范。

至于《三國演義》，寫的人很少，只有幾個人交了試卷。而且大都寫得很死板，一點也沒有體現出評書的意境。看來要這些書生去寫通俗易懂的東西，真是難為他們了。不過，到是有一個人寫得比較符合要求，文風輕松，語句詼諧，并有些諷世的意味。我看了一下名字，何青澤。

唯一令我遺憾的是，沒有一個人將兩個題目都寫了。果然術有專攻，想要找到全面的人才，很難。

對于這些書生，如果讓他們在我這評書樓里打工，一來我沒有這么多的資金來養這么多人，二來這些人恐怕也不甘心窩在我這小小的評書樓里，所以我并沒有直接聘下他們，而是讓他們成為評書樓的特約嘉賓，我會并不時的邀請他們來評書樓演講。

演講的題材，無非是評史，上至三皇五帝，下至大隋，唯不可評當今之事。這樣，既不會耽誤他們的學業，又使他們有機會展示才學，最后，還可以賺一點外快。

而且平時的時候，他們可以來品文堂的包間做品文指導，可以根據自己的擅長，在討論的時候可以指引品文的方向。當然這個品文指導是沒有福利的，只是在他們來聽課的時候免去他們的聽課費。

我給了他們三天的考慮時間，三天之后沒有過來答復的人，視為主動放棄。而來的人，我就會對他們進行崗位培訓。

何青澤被我單獨的留了下來。

經過觀察，我發現這個人講起話來有聲有色，而且敘述的時候喜歡加上一些肢體動作，典型的說書人的架式。這樣的人，正是我需要的。

于是，我交給了他一個任務，讓他將《三國志》改編成評書。在原有的基礎上加進一些野史，傳聞等內容，如果有需要，可以將歷史自行更改。至于這個度，就看他的把握能力了。總而言之，只要內容通俗易懂，劇情足夠吸引人就可以了。當然，我只是讓他改編了幾章，等這些編好之后，還要拿過來進行審查。

最后，是店員的選拔。

店員是最容易選擇的。做事有技巧者優先錄用。在監工里，被刷下來的不識字的人，也被安排進了這一組。

經過篩選，留下了十幾人在店里做一些服務性的工作以及雜務。

最后要準備的，就是人才的培訓。

兩天后，蘇梓柏找到了我，雖然有些猶豫，但還是答應了我的第一條要求。距離下一次的科考還有近一年時間，所以他承諾，在這段時間里替我找到一個滿意的接班人。

于是我將我這幾天整理的前世里企業管理的材料拿給他，“培訓這些人的工作就交給你了。既然人是你選的，交給你來培訓才可以因才施教，事半功倍。”

他看接過材料，翻了幾頁之后非常的驚訝，“沒想到公子對管事之法竟有這樣的見解，學生真是受教了。”

蘇梓柏將材料看完后，看我的眼光滿是崇敬，非常爽快的答應了培訓這些監工的事，并保證一定會給我培訓出來一個接班人。

培訓服務人員的任務，我交給了湘云，湘云雖然不喜說話，但是湘云練過武功，舉手投足之間自成一股氣勢，培訓的時候很有震懾力。而且湘云曾經做過大戶人家的丫鬟，再用上我的培訓教材，培訓的效果竟是出奇的好。

對于這些書生，如果沒有一些新奇的理論，恐怕難以折服這些自命清高的人，所以這些書生由我親自培訓。

到了第三天，除幾個年紀稍大些的沒來之外。剩下的書生竟然全來了。

于是，我在二樓剛剛裝修好的大講室里，給他們講了一堂示例課。

我以曹操為例，運用前世里的品文法，從各個角度，將歷史中這一奸滑的角色重新品評。當然，也加上了我的一些個人觀點和一些前世的名人的觀點。開始的時候，這些書生很是不屑。但是聽到后來，不少書生都都轉變了態度，仔細的講了起來。特別是當我講到《蔡文姬》里，曹操將“文姬歸漢”時，更是引起了不少欣賞曹操的書生的共鳴。最后，我又將一些前世里一些另類品文觀點，如辯證法，逆向品評法灌輸給他們，以便他們參考。

我就這樣在講臺上揚揚灑灑的講了一大篇，將這些書生說得目瞪口呆，頗有相識恨晚的感覺。

趁熱打鐵，我將作業布置給了他們，讓他們回去寫品書稿。題材是評史，上至三皇五帝，下至大隋都可以評，只是不允許評當今之事。

布置完作業，這些書生便迫不及待的回去準備文章了。

又過了兩天，何青澤來找我了。

當我審完他的稿件時，我再一次感嘆，這個人真是說書的天才。只五天的時間，他竟改寫了將近十篇。他改寫的三國，用詞多元化，劇情跌宕起伏，高興的地方可以引起人哈哈大笑，悲傷的地方又催人淚下。經過何青澤的筆，竟將本是正統傳紀的《三國志》寫活了。

于是我便放下心來，將評書之事完全交給他，并給他交待了一個任務，讓他盡快的帶幾個徒弟。而且，我也把開業典禮那天的重頭評書交給了他。這個重頭的評書，就是他現在所改寫的《三國志》。當然，我為改寫后的書起了個新的名字——《大話三國》。

聽到我這樣的安排之后，何青澤異常的興奮，竟對我說了一個不曾對別人說過秘密，“安公子，我最大的愿望就是演戲。可是我出身于書香門弟，父母家人堅決不允許我當伶人。如今，安公子卻給了我這樣的一個機會，實現了我可以站在戲臺上的愿望，我真的不知道如何感謝安公子。”說著，眼睛竟然紅了。

我失笑，這人的表情如此豐富，不去演戲真是浪費了。只可惜我現在還沒有這樣的舞臺。不過，我的評書樓如果成功了，自然可以引進這些東西，從評書到相聲，再到小品，最終走向多元化藝術，使這個小小的講臺，變成真正的舞臺。

在我進行這些的同時，王靖宸也沒閑著，官府那邊的一切需要的公文也都備齊了。

在短短的半個月，準備就已就緒，評書樓終于迎來了開業的日子。