侃帥擔任的初一生物課，一共是六個班，每班每周三節課，這樣十八節課上完，是不是就完成任務了呢？當然不是。許多的后續工作也要跟上，比如檢查背誦，比如批改小練習，比如課下輔導等等。在侃帥看來，給六個班上課的感覺也不盡相同，相對而言，一、二、六班比較好，三、四、五班比較差（主要指紀律和學習氛圍）。其實，每個班上都有一兩個不太自覺的學生，只不過表現程度不同罷了。盡管如此，侃帥上課情緒也是多少會受到一定的影響，但是想開了，他的心中釋然。

生物課上需要做實驗，侃帥買來幾個西紅柿，用開水燙過之后，撕下表皮，用于講解保護組織的作用，力求使課堂氣氛活躍，課堂內容生動和課堂效果良好！當然，計劃與現實總是有些差距。不過，能夠完成任務，我們還是比較欣慰的。

9月20日，根據上級計劃生育部門的安排，初一的生物課要增加青春期教育的內容，每周一節，共六周，旨在通過專門的《青春期教育》教材，向學生們講解有關青春期的知識！自然，這一任務要落在生物課老師的身上！說句實在話，在農村學校開設這樣的課程確實有點“趕鴨子上架”，對于侃帥來說更是如此！試想：一個大小伙子面對眾多男女學生去講解這樣的知識，又如何開口呢？然而，作為教育者，我們又必須以嚴肅科學的態度來對待它們。于是，在服從安排的情況下，侃帥也盡力讓自己平靜下來，以平和的心態去講解。可以想象，第一節課，侃帥和學生們是在一種怎樣尷尬的氛圍中完成的！在盡力“回避”的同時，侃帥也只好板起面孔予以嚴肅地對待了。因為侃帥明白：“如果老師都無法保持嚴肅的態度，那么又怎么來要求學生呢？”當然，對于這樣的知識，如果能通過正規的渠道得來是再好不過了。但是，對于目前的學生來說，能夠在他（她）們的頭腦中“塞”進這樣的科學知識，也很不現實。所以，他（她）們聽課時“滿面紅光”，下課后再竊竊私語，便是對待青春期教育課程的反應！作為老師，侃帥也是無可奈何！

當然，侃帥在課堂上遠遠不是光做這些工作，隨時的管理也要跟上。相對于去年而言，在對待學生（尤其是中學生）的問題上，侃帥的經驗多了一些，引發矛盾沖突的因素也就少多了！

9月23日星期一晴

我發現自己對于情緒的控制能力又在減弱，動不動就有發火的欲望。然而，在課堂上，這樣做只能使學生越來越不買我的賬，甚至使“對抗”慢慢地從“地下”轉到“地上”。真要那樣，我的處境會比去年還要悲慘。畢竟去年只有100多人，今年卻是300多人，比數在增大，“敵對分子”也越來越多，因此，對于我們的影響也會更為不利！俗話說：“亡羊補牢，為時未晚。”現在我們必須學會調整和控制自己的情緒，逐步讓自己適應新的學科和新的學生，順利地完成相關的教育教學任務！

相對于“主科”（語數外）而言，我們的生物課很是輕松；相對于去年語文課而言，我的工作很是“清閑”。但是，事實真是如此嗎？平時的生物課教學，再加上青春期教育，其勞累程度可想而知。同時，我還要針對某些人士予以“特殊照顧”，甚至對“敵對分子”還要進行“殘酷斗爭”和“無情打擊”！雖然我也知道這不是解決問題的根本辦法，但是我又不能對違紀現象無動于衷！我只是希望別再走去年的老路，畢竟“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同！”

10月19日星期六多云

周末的日子，我們仍然在三尺講臺上奉獻著自己的青春和熱情。畢竟這里很值得人“留戀”。當然，這里也并非全是和風細雨，當電閃雷鳴來臨的時候，我們也不得不做出很多“違心”的事情。因為“金無足赤，人無完人”，我們在不苛求自己的同時，也不去苛求別人，既嚴格要求，也要寬容諒解。但愿我們的心愿不會落空。

對于自己心態的調整，總要有一個過程，甚至在這樣的過程中還會出現反復和反彈現象。這都是相當正常的。因此，我在不斷調整的同時，要時刻注意控制自己的情緒，切實改變自己的某些錯誤思想和做法，把自己的形象正確地樹立在多數人的心中！

為了迎接全省的計劃生育工作大檢查，作為青春期教育課程的主講老師，我自然忙得不亦樂乎：各種檔案材料、教師備課、學生作業、咨詢記錄等等，一應俱全，甚至在周末的日子，還忙到了晚上。對于某些人的不理解，我也只好付之一笑！真的，想要真正做好一件事很不容易！

11月14日星期四晴

繼上周開始運用新的課堂模式上過示范課（洋思模式）之后，連續上過幾節課，效果還不錯。然而，從昨天剛剛結束的期中考試來看，成績卻不一定跟我們的付出成正比。我分析其中原因：學生方面主要是不會聽課，不會考試。而聽課效果較差，紀律很是關鍵，興趣至關重要；考試時不懂技巧，基礎知識記憶不牢，綜合知識理解偏差。老師方面主要是復習監督不力，使學生盲目復****吃天，無從下口。

在講評試卷的過程中，我將上述觀點予以闡述。即使學生不好理解，我也要說明情況，以便彼此心中有數。

“生活猶如一杯咖啡，我們品嘗了它的苦澀，也會體味它的甜美！”這是侃帥對于自己課堂教學的一種自認為不錯的評價，但愿真的如此！