自2003年10月5日由侃帥“主編”的校報《校園風景線》第一期以“創刊號”的形式正式出版印刷之后，他一直擔任著校報的主編工作。校報為半月報，每月出版、發行兩期，主要范圍是上報至鄉教辦、發行于中學各個科室和班級，下發到其他五處小學！到第一學期結束時，它已經完成了六期；新學期開學后，校報《校園風景線》的編輯、出版、發行工作仍在進行之中。我們的侃帥仍是“大權在握”：審稿、編輯、排版、打印、印刷、發行，忙得不亦樂乎！

然而，俗話說得好：“樹大招風！”侃帥的忙碌，有時候也未必正做到分寸之上。因為他在校報的顯著位置上只突出了“名譽主編袁振強（校長）、主編張玉杰”這樣的字眼，自然也少不了別人的非議。那意思就是：在學校的宣傳窗口上，你讓校長與你并列，居心何在？馮小剛導演的名言：羨慕、嫉妒、恨，很快就在某些“別有用心”的人身上應驗了。

3月16日，剛剛印刷完《校園風景線》第八期、準備發行到各班的侃帥，便被袁振強校長“請”到辦公室。侃帥一時搞不清什么狀況，誠惶誠恐地坐在校長辦公室的沙發上，不知道自己又有什么地方引起領導的關注。一會兒功夫，政教處張恒志主任與幻帥陳心誠一起走了進來。

袁校長見到幾位都到齊了，就說：“張主任，關于具體事情，你跟他們兩個談談吧！爭取盡快拿出一個方案或樣本來！”說完，他就出去了！

此時，屋里只剩下了張恒志、侃帥和陳心誠了！作為后兩位初中時期的老師，張恒志以一個前輩的態度對待侃帥與幻帥，談話的方式也就隨便了！原來，學校為了擴大對外宣傳，決定將校報《校園風景線》改為校刊，具體的名稱還沒有確定。校刊的基調基本成型：“宣傳學校人物，關注學校發展，展示學校風貌，樹立學校形象。”這與校報《校園風景線》是一致的。但是，在宣傳層面上要上揚，要全面，尤其是要突出學校的工作，要突出集體領導的重要性，突出學生的自主管理。具體的操辦工作則由侃帥與幻帥負責，包括校刊的刊名、版式設計等等。

二位“元帥”接到任務之后，首先要分工：因為有主編《校園風景線》的經歷，侃帥負責版式設計和編輯打印；因為對文學與歷史有深厚的研究，幻帥負責刊名與審稿。二位各得其所，各自發揮特長，一起為校刊的出版而努力。于是，在整個校刊的編委會中，除了名譽顧問、特約顧問、名譽主編、常務主編之外（以上均為教辦、中學領導），執行編輯便是二位“元帥”了！

關于版式，侃帥自然尋找“捷徑”：先是將校報的第一頁移花接木地進行了改造。見到不滿意的地方，再求助于趙洪劍與馮雅婷。在微機操作方面，后兩位也是權威啊！

關于刊名，幻帥自然也要遍尋詩書，尋找靈感。于是，本縣“千年唐棗”的傳說，也讓幻帥靈光一閃，《棗花林》的刊名應運而生。再加上幻帥對本地歷史的熟悉，及時地梳理歷史脈絡，對“棗花林”的由來進行了細致入微的考證，有一說一，有甚說甚。同時，祈禱“我們中的每一個都像棗樹一樣茁壯成長，我們中的每一個都像棗花一樣快樂綻放！”

3月21日，校刊《棗花林》的編輯出版工作正式啟動。侃帥與幻帥同步進行：侃帥首先以學校團總支、學生會的名義完成一篇刊首寄語，然后再完成一篇學校簡介，主要是放在第一期的扉頁，做一個簡單的緣起；幻帥則忙著審稿和關于《棗花林》的考證，一篇佳作又在誕生。

侃帥日記：“……既然這次（校刊）不只是我自己全權做主，那么就要廣泛征求意見：領導，同事，還有自己的內心。因為很多的信念也不能為此而改變，并且還要體現出自己的風度。古人云：‘兼聽則明，偏聽則暗。’這樣的道理我應該明白。……其實，人最大的收獲，應該是全面認識自己，正確評價自己；不能認為自己對某些事情都能大包大攬，都做得很出色！適當的失誤和多少的批評也都是存在的！無論什么時候，也要虛心聽取別人的意見！這樣，自己才會少跌跟頭、少摔跤！”

3月25日，侃帥和幻帥經過一番忙碌，本校校刊《棗花林》第一期（討論稿）終于打印完畢！

侃帥日記：“……雖然它還要征求來自許多方面的改進意見，但是它畢竟從無形的意識，變成了有形的文字和畫面，又很鄭重地出現在眾人面前。作為‘執行編輯’之一，我在忙碌完成它之后，心中一陣釋然。至于評價的權利，我也只能放給大家了！不管是褒是貶，我都要坦然面對！因為我所處的位置正好是‘眾矢之的’的中心！”

看到討論稿之后，學校領導與老師們分別提出改進意見，包括版式、文字、插圖等等。最終，袁振強校長與方文言副校長分別為校刊題詞。

袁校長的題詞是：“用自己的眼睛看自己的世界，用自己的手書寫自己的心聲！預祝《棗花林》枝繁葉茂，碩果滿園！”

方副校長的題詞是：“愿帶著泥土芬芳的《棗花林》抽芽、開花、結出豐碩的果實！”

3月30日下午，本校的校刊《棗花林》終于由教辦文印室印刷完成，再由侃帥與幻帥裝訂完成，分別送到各位領導、全體班主任的案頭和各個班級的宣傳委員手中。侃帥與幻帥總算是又完成了一項工作，是非功過，自由后人評說！

此后的日子里，侃帥與幻帥一直承擔著校刊《棗花林》的編輯工作，并且兩人還時不時地借此發表自己的文章，起到示范的作用。即使在領導集體調整的情況下，他們的工作也一直在堅持。這樣工作達到了兩個目標：一是為學校的宣傳工作做出了重要貢獻；二是鍛煉出了兩位“人才”，對二位“元帥”今后走上領導崗位，有著重要的促進作用！

附錄1：《棗花林》第一期“刊首寄語”

侃帥張玉杰

在這個新的春天，在《校園風景線》的基礎上，誕生了嶄新的《棗花林》，這是我校“內強素質，外樹形象”的重大成果！

《棗花林》是在學校領導的關懷下，在許多老師的幫助下，在廣大同學的支持下出版、發行的；它在繼承和發揚《校園風景線》的同時，將開始自己新的成長！它以“宣傳學校人物，關注學校發展，展示學校風貌，樹立學校形象”為宗旨，立足校園，服務師生，為大家開辟了展現自我的新天地，為大家提供了展示才華的新舞臺。它讓大家增長知識，開拓視野，培養能力，提高素質，讓我們的同學得到全面發展！

尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們，我們的《棗花林》同樣熱情歡迎你的支持、你的參與、你的合作！我們也將盡自己最大的努力，把知識、快樂和希望帶給你！

在此，我們希望各班團支部和班委會帶領全體同學積極參與，為學校的文化建設和發展盡一份力量！

愿《棗花林》開出鮮艷的花朵，結出甜美的果實!

讓我們攜手同心，共同迎接學校更加美好的明天！

附錄2：《棗花林》緣起

幻帥陳心誠

這個名兒是我起的！

有人言：俗！

李耳的長篇小說《花腔》中，主人公有句口頭禪：有甚說甚。劉震云的長篇小說《手機》中，主人公嚴守一辦了個談話節目，叫做“有一說一”。大家說完了，我就絮叨絮叨，有一說一，有甚說甚。

我們生活的這片土地，處于華北平原之一隅，很不起眼。沒有東北黑土地的肥沃，沒有中原大地的厚重，沒有江南土地的濕潤，土貧水澀是也。上溯到十九世紀末，我的祖輩聯合附近幾個村的村長，去縣衙門為民請命，為我們這里弄了個名號：“十八苦村”。為什么這樣做呢？我們真的苦呀，為老百姓減租降息！

我們這里沒有歷史，因而也就沒有嘈雜和喧鬧，一切都是靜悄悄的，好像什么也沒有發生一樣。如果非要從故紙堆里找出點什么，你可以找到一個流傳千年的傳說：羅成拴馬。如此一代名將，將馬拴到了哪里呢？

一棵棗樹上！

就在這片貧瘠而無名的土地上，我們，一群普普通通的人，卻倔強地活著，對這片土地不離不棄，像什么？

當萬木蕭下、風雪載途時，大地落盡鉛華，素面朝天。在這干凈的大地上，我們所特有的就是在田野里迎風傲雪的棗樹。它皮膚粗糙烏黑，身體盤曲嶙峋，好像鐵做的朔方大漢，給人堅強、樸實的感覺。村里是人的村落，村外是棗樹的村落，它們陪著我們頑強地活著，亦對這片土地不離不棄！

當冰雪融化、萬物復蘇時，貌似粗陋的虬枝竟吐出嫩黃的雛葉，叫人驚嘆，就像北方大漢的巨手繡出娟美的花朵一樣叫人驚嘆。隨著日月輪回，時光荏苒，它的鐵枝又會綻放出嫩黃的小花。沒有牡丹之富貴，沒有玫瑰之馥郁，沒有蘭花之風度，沒有菊花之隱逸。但它淳樸清新，素凈淡雅，于貧瘠無名中悄然笑放。同樣的春華秋實，同樣的蝶舞蜂鬧。這棗花與我們何其相似乃爾。

我們在這方水土生長不再孤獨，因為我們有棗樹棗花相伴。因此，假如用一種我們土生土長的恰當的東西來象征我們的話，那棗樹枝頭的一朵小花，最合適不過了！

但是，作為一個雜志名稱，兩個字：棗花，總覺讀起來不上口，后邊沒有著落，不符合漢語習慣。若加上個字，加什么，“圃”、“園”、“苑”……總不能體現出我們的精神，還是“林”字好，自然樸實中透出氣勢。

遂名“棗花林”！

我們對它全力以赴，希望大家喜歡它、支持它！

最后，我五體投地，祈祝這片土地和睦安康，我們中的每一個都像棗樹一樣茁壯成長，我們中的每一個都像棗花一樣快樂綻放！

有一說一，有甚說甚。

附錄3：難忘中學時代

侃帥張玉杰

《棗花林》中有個“寫在棗花林邊上”的欄目，專為教師而設。作為它的主要參與人之一，我也想寫點文字，與同學們聊點什么。同時，也讓這點東西點綴其中，但愿它不會使《棗花林》黯然失色。

既然是閑聊，那么不妨聊聊自己的中學時代，與同學們尋找點兒共鳴的東西。

曾記得十多年前，我也是這所學校的學生，也是十四五歲的年紀。那時各方面情況與現在相比，都存在著很大的差異。然而，那時的生活卻很豐富：每天除了七八節課以外，還有晚自習。其中最有意思的時光，當是在每天晚自習之后。經過一天緊張的學習，自然有許許多多的見聞在心中積存。如果留到明天，又恐其“變質”，不再新鮮了。于是，我們幾個住在一起的朋友，便有了每天都要進行的神侃神聊。內容自然是五花八門，包羅萬象。這樣既能解除疲勞，又能增長見識，還能鍛煉嘴皮子，真是“三全其美”的好事情！因此，我們樂此不疲！

當然，在三年的初中生活中，除了學習的勞累、課余的樂趣之外，有時也有許多莫名其妙的煩惱，畢竟正處于青春期善變的年齡階段，思想尚未成熟，情緒也不穩定。哭哭笑笑之間，我們感受了生活，體味了人生。

“中學時代，是一條粲然如花的青春河。”

“三年高中生活轉眼而過，回想起來，味如橄欖，甜澀齊全，歷久猶有余香。一中的那段歲月，讓我不勝思戀，久久難忘……”

這是我為自己的作品－－－－－《激情旅程》第二部“中學時代”所做的題記。初中畢業以后，我有幸開始了自己人生的另一段征程－－－－－高中，又有了一份屬于自己的夢想。高一下學期，我迷上了寫日記。從開始時必須完成老師布置的作業到后來自己主動去完成，再到現在每天非寫不可，我的思想、感情與世界觀、人生觀、價值觀也隨著發生了很大的變化。從1996年5月1日到1998年7月9日，整整800個日子匆匆過去，也留下了我整整800篇或長或短的日記。不管這段日子里有多少的喜怒哀樂，有多少的酸甜苦辣，它們都已經成為我成長的一個個足跡，永遠留在了我的人生道路上。經過整理，它們又變成了近10萬字的《激情旅程》第二部“中學時代”！不管它作為我成長的記錄也好，不管它是我孤芳自賞的東西也罷，它總會給我們帶來許多只可意會，不可言傳的東西。

或許我們大家都知道，時光飛逝，一去不復返。我們的青春只有一次，中學時代應該也只有一回。那么，正處于“青春”的朋友們，你想讓自己的青春和中學時代留下些什么難忘的東西呢？其實，中學時代，花季少年應該有太多難忘的東西，那么就讓我們為自己的成長建一份檔案吧，直至自己白發蒼蒼之時，回首翻閱，仍能散發出青春的光輝！

難忘中學時代，難忘青春年華！