九月，風清日麗，秋實累累。這是人們盼望豐收的季節。也是一個人民教師，一個教育戰線的老工作者桃李芬芳的季節。陸老師自退休后，每遇到一個節日，他都會接到從祖國四面八方打來的電話，聽到各種各樣的問候，收到各種各樣的賀卡和禮物。每當這個時候，他的心里總是熱乎乎的，覺得自己一生最大的幸福莫過于此。可以說他的學生也像他的兒女一樣盡管分散在祖國的四面八方，無論是在海角天涯，還是相隔千山萬水，但他們時時刻刻都沒有忘記自己終身的恩師——陸老師。尤其是每逢佳節，他們無不關心和惦念著他的晚年生活。那一年，他得了哮喘病，王鐵石從千里路上給他捎回了治哮喘病的祖傳秘方藥。他退下來后，有高立杰、焦鵬等好幾個同學給他買的送來了鍵身活動器具，什么健身球、門球桿，羽毛球拍等。他喜歡看古代書籍，不少同學就給他買的送來了《水滸》、《三國演義》、《紅樓夢》、《狄公斷案》、《清朝秘史》等書籍。從二十多歲開始執教，一直到退休，他在教育戰線上度過了四十多個春秋。在這漫長的歷史長河中，帶過的班級和帶過的學生，不計其數。有些班級的學生，除了幾個特別突出的學生外，其他的多時不見，時間長了也確實變的模糊了。可唯有這個高七三、二班，猶如一顆耀眼的明星，在他記憶的長河里，薄發出了特殊的光亮。

高七三、二，是他帶過的第十七個班。這個班留給他的影響太深了。說來也怪，他代了那么多班，不管是哪一個班，班上總有那么幾叫頭疼的調皮鬼，這都是很正常的事。可萬萬也沒有想到，在高七三、二班，不可思議的聚集了三分之一的調皮學生，這是他沒有想到的。正像那時教務主任和別的老師共同評價的：“這個班聚集的‘活寶’太多。”而他卻覺得，這些“活寶”并不可怕。說不定這些“活寶”通過教育和引導將來會變成精英，成為國家的棟梁之才。人常說：“調皮的孩子有出息，”這個道理他還是深信無疑的。他從打心眼里喜歡這群純真無邪的孩子。因為大部分的學生都是從本校初中直接升上來的，誰調皮誰不調皮他都清清楚楚的。這要是對一個不了解情況的人來說，肯定會頭疼死的。陸老師接受這個班后，他發現這個班的孩子調皮是調皮，但不是那種胡攪蠻纏、不顧任何臉面的調皮，從本質上看都是純真和善良的。有時候看見他們純真而幼稚的調皮勁，楞不防還能發現他們在調皮中暴露出的那些微小的、十分可愛的優點。為此，他不由得常常背過臉偷偷的發笑。比如說，這個班學生的共同特點是，性情活躍，熱情高漲。愛憎分明，團結緊密，正義感強烈。有時候有些同學防不住，調皮調的過了頭，揰了禍，他總是把責任全都歸到自己身上，總是以理誘導，而從不對同學大喊大吼。為了保護學生的積極性，他常常背著學生給學校校長和教務處做檢討，這就是他不同于其他老師的高明之出。在他三年多的精心培育下，高七三、二班，經過千錘百煉，真正成為了一個能調皮，能學習，充滿友誼，充滿豪氣的一個戰斗集體。在高中的三年里，高七三、二班無論從那一方面講，都是頗具有實力的。比如在學校的各項勞動中，高七三、二班常常是完成任務最好的一個。在學校的各種體育比賽中，高七三、二班常常不是冠軍，就是亞軍。在學習上，不論是主課還是副課，在同一年級都要高出一個層次，出類拔萃的學習尖子也要比別的班多很多。真可謂：辛勤育桃花香滿院春，英才濟濟后繼有來人。

今年，快過八月十五的時候，高立杰又托人捎來了古明月的禮物，他收到后無不感動。那天，他又從自己收藏的四十多張的畢業照中，唯一挑出了高七三、二班的畢業照，再一次端祥著。五十八個學生，猶如五十八顆星星，不管是留在農村的，還是走向城市的，每一顆星星都有著各自不同的光環。最值得記憶的是，高立杰、陳鎮生、古明月、王鐵石等等這些思維睿敏，個性突出，在那幼嫰的成長生涯，很早就彰顯出他們那天真、活潑、坦誠、豪爽、積極向上的個性。他們一個個調皮又好動的機靈勁和在那不同場合表現出來的乳銹未干的各種憨態，又一一跳躍在他的眼前，他又好像回到了當年那粉筆無言的歲月……他忘不了那年，他帶領同學上山上植樹，為了保證樹苗的保栽保活，高立杰、趙啟東率領全班同學一擔一擔從溝底里面往山上挑水把肩膀都磨紅了。為了維護班集體的名譽，保持清潔區的干凈衛生，他們不惜和臨班故意散紙條的同學打架。活寶王鐵石為了逗同學樂，跑到講臺學BJ來的女老師上課。為了增加班上的活動經費，陳鎮生和古明月把稱吊在脖子上到街上去賣洋芋。劉平把毛巾塞到棉帽子里面當日本鬼子等等。至今回憶起來，仍然叫人發笑不止。二十多年的歲月，已經把當年那一張張幼嫰的面孔，變成了一個個堂堂的中年漢子。現在，他們一個個都像展趐傲翔的雄鷹，在祖國的這片廣闊的藍天里，博擊著時代的風云，笑傲在祖國的四面八方。他心里已經很滿足、很滿足了。他再一次抬起手捋了捋自己兩鬢那已經發白的銀絲鶴發，自言自語地說：“大了，他們都長大了，還能叫我不老？”

前幾天聽王鐵石打來電話說，要搞同學聚會，這一消息一下子提振了他的心情。二十年了，彈指一揮間。在這二十多年的時光里，該長大的大了，該變老的老了。他也多么想再親眼目睹一下，這二十多年來發生在同學們中間的那些各自不同的人生經歷和變化。這對他來說也是一件無比欣慰的事。

在興奮的同時他的心又緊縮起來。他想，在學校畢業后，有一大部分同學幸運地走出去了，現在干的飛黃騰達。但也有因為陰差陽錯留下來的，生活過的還是比較拮據的少數同學。這收入高低不一，經歷各自不同，會不會在他們中間產生一些說不出來的隔閡和矛盾呢？他的擔心也不是沒有道理的。最后，他想了又想，他還是堅定了信心。既然大家都有這樣一個共同心愿，聚會一定會搞好的。他相信天生的高七三、二班，理應是一個特殊的群體。而且經過學校這個特定環境的鍛煉，它一定會有自己不同的風格。高七三、二的人在成長，同學之間的友誼一定也在不斷加深。經過一系列的思索后，他覺得自己的擔心也許是多余的。他相信，高七三、二從學校走到社會，一路經過風風雨雨的澆灌，使他們中間的同學情誼不僅不會淡化，而且會越來越堅韌有型。他能感覺到，在這個有形的集體里，經常有一種無形的東西在凝聚全班每一個同學的心，那就是“為人正直，團結友愛，尊師敬老，互幫互進。”這就是高七、二班的班魂。說實話，在他的執教生涯里，能打造這樣一個班級，培養這樣一批人，這也是他生命意義的所在。