高一下學期的時間飛快地流逝，舒緩緩似乎已經(jīng)忘記了陳諾，課時一旦那熟悉的身影在眼前閃過，她的心還是能敏銳地捕捉到，然后失去節(jié)律地亂跳。唉，再這樣折騰下去，總有一天會心律失常的。

她和他，自從高一下學期之后再沒說過話，碰面了也只是點頭微笑，最多說一聲“嗨”。

兩個人相安無事。

前座的楊林還是趴著睡，就像冬眠的青蛙，永遠都是睡不飽的樣子。跟以前坐在舒緩緩前面的后腦勺不同，舒緩緩看到的是他的背影。

古董找過他聊天，舒緩緩從她自己的經(jīng)歷以及楊林的“被聊天”之后的故態(tài)依舊來判斷，古董的勸說不僅無效，說不定還起到負作用。舒緩緩深知這一點，或許是自己曾經(jīng)和他同病相憐，不忍心看著他就此自暴自棄，決定拉他一把。

下課的時候，舒緩緩用筆捅了捅楊林的后背，楊林睡眼朦朧地轉(zhuǎn)身，眼睛瞇成一條縫：“哦，舒緩緩啊。咦，你竟然坐我后面，以前怎么沒發(fā)現(xiàn)呢？”

舒緩緩差點沒暈倒，搞錯沒有，我坐在你后面整一個月了！

“什么事？”楊林一臉疑惑。

“呃，我想跟你交流一下學習心得。”舒緩緩小心翼翼地說，生怕觸碰到他男生的尊嚴。

“我能有什么心得，倒是你，有什么考試妙招教幾招給我？”楊林把臉拉成一條苦瓜。

舒緩緩把自己的學習體驗口述給楊林，楊林邊聽還邊做筆記，仿佛在聽大師講座。看來楊林還是很想把學習成績提上去的，只是鉆了死胡同，又不肯回頭轉(zhuǎn)彎，固執(zhí)得不行。再加上從來沒有人肯鼓勵他拉他一把，索性破罐子破摔。今有學習高人主動提點，能不認真么。這舒緩緩吐出來的學習經(jīng)驗，那可是金玉良言?。?/p>

在舒緩緩的不斷鼓勵下，楊林實踐了舒緩緩的一套學習理論，不適應(yīng)也手足無措，但是他上課趴著睡覺的時間縮短了，漸漸地也輕車熟路地摸索出屬于他自己的關(guān)于學習的門門道道出來。舒緩緩倍感欣慰。兩人下課的時候便會就著學習上的問題爭論不休。別看楊林似乎基礎(chǔ)不扎實，跟舒緩緩理論起來可是一套一套愣是把舒緩緩給唬住了，還好最終舒緩緩清醒過來，問了老師，答案才水落石出。由此，舒緩緩感慨：長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上啊。她似乎預見到了自己被拍死在沙灘上的慘烈一幕。

其實每個人都有與生俱來的學習能力，但需要被鼓勵而不是被訓斥。

沒有教不會的學生，只有不會教的老師。至理名言吶！不知道古董當初是怎么通過學校的考試進來教書的，誤人子弟不說，還不給好臉色。自己是倒了八輩子的霉才會和古董如此有緣，能夠在分班的時候?qū)覍遗錾?，更郁悶的是，古董還都身兼班主任！

在這種毫無現(xiàn)實意義的胡思亂想中，期中考試很快便臨近了。