趕到教室，正好是毛老師的語文。馮珍打一聲報告，毛老師見是他，連忙說：“你進來！剛才聽同學們說你病了，現在怎么樣？”
馮珍說：“不要緊了。醫生說是重感冒，發燒。已經打了幾瓶吊針，現在好多了。”低頭走向座位。
身后毛老師說：“要是感覺還不舒服，可以到宿舍去休息。生了病不敢硬撐，傷身體。”
馮珍說：“沒事，現在已經好了。”坐下來，趕緊掏書。毛老師繼續講課。身邊趙靜悄聲問：“你怎么來了？不是讓你到宿舍去休息嗎？”
馮珍搖搖頭，示意她趕緊聽課。
這節課學的是蘇軾的《前赤壁賦》，只聽毛老師說：“中國古代文學史上，蘇軾是我最佩服的大師。他這個人可以說是個全才，詩詞歌賦，無所不精。不像有些文人，只是精于寫詩，或者寫散文。當然并不是說這些人就比不上蘇軾，各有所長，不具可比性。不過蘇軾對各種文體都有運用，而且基本上都是名篇。詩就不用說了，大家在小學的時候就學過他的《題西林壁》，初中的《惠崇＆amp;amp;lt;春江晚景＆amp;amp;gt》等，宋詩有一個很鮮明的特點，就是哲理入詩，他的詩就是代表。賦比如咱們今天的《前赤壁賦》，《后赤壁賦》，尤其是他的詞，我非常喜歡，其中有這么兩首，大家要不要聽一下？”
“要！”同學們都異口同聲地大聲喊到。
毛老師說：“我估計咱們班有的同學應該知道，流傳很廣的。不，不是那首《念奴嬌·赤壁懷古》。一首是《定風波》：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，山頭斜陽卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。這首詞最大的一個特色就在于它的音韻，讀起來酣暢淋漓，似乎胸中之氣徐徐而出，非常舒服。”
“另一首詞流傳更廣，但凡喜歡古詩詞的人大概都會知道，就是那首《江城子》：花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草？墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。笑見不聞聲漸悄，多情總被無情惱。讀這首詞，你自會有一種悵然若失的感覺。”
“其實大家可能不知道，蘇軾感動人的，不光是他的文章、詩詞，還有他的人生，他的情感生活。在蘇軾的生命里，有兩個人不能不提，一個是王弗，另一個就是在他顛沛流離時一直陪伴他的王朝云。什么叫知己，他們倆給出了最好的答案。”
毛老師停下來，說：“關于蘇軾的故事，說上三天三夜也說不完。不過我想告訴大家的是，現在你們已經大了，有了自己的人生觀、價值觀，但是我還是希望能給大家一點建議，就是要像蘇軾一樣，做人出于心，做事出于情。
毛青山忽然站起來問道：“毛老師，王朝云是誰？怎么以前從來沒有聽過這個人。我只知道王弗是蘇軾的妻子，她去世得早，當時蘇軾才27歲，十年后他還寫了一首詞來懷念往復，好像也是《江城子》。”
毛老師笑著說：“這些你都知道啊！那你能不能把這首詞背一下？”
毛青山說：“好像是：十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，相顧無言唯有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松崗。不知道我記得對不對？”
毛老師說：“你背得很對，剛才你說的那些也都正確。我想問一下，這些東西還有誰知道？請舉手。”沒有一個人舉手。毛老師說：“你能不能告訴大家，你是怎么知道這首詞和這些故事的？”
毛青山說：“有一次我到姑姑家去，隔壁是一個大學生，我就到那里去。他借給我了一本書，寫著這些名人故事。”
毛老師說：“有一個關于蘇軾的故事想給大家講一下。有一次兩個文人去拜訪蘇軾，他不在，他們就到書房去等。只見桌上放著一沓紙，一本書，書是《漢書》，幾十萬字，蘇軾正在抄寫。這兩個人就很吃驚，因為當時蘇軾早已經是名滿天下的大文豪了，還這么下功夫。一會兒，蘇軾回來，一個人就問他，蘇軾說：‘眼過千遍不如手過一遍。抄一遍可以記得更準確。而且，這已經是我抄的第三遍了。’幾十萬字的書，一個字一個字的寫，都是蠅頭小楷，而且寫了三遍，大家可想而知蘇軾下的功夫深不深。無怪乎他既是文學家，也是書法家，還是畫家。下足功夫，什么目的達不到？在座的各位可以想一想，有誰下過這樣的功夫？你們平常會說：‘怎么我就考了這么些分數？怎么我學的知識不多？’現在你們知道原因了沒有？還是那句話：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。要說學習有秘訣的話，我覺得就是這兩點，一是勤奮，一是用心。”
大家都靜靜地聽毛老師說著，一個個都沉默不語。學習這種事情，想想確實很美好，可是過程卻這么苦。要想取得異于常人的成績，肯定得下異于常人的功夫。問題時，當大家在想著輝煌的成績時，有幾個人真正下功夫努力了。
我們羨慕魯迅先生的成就，作為現代文學的奠基人，他著作等身，可是，我們沒有一個人也把喝咖啡的時間用在學習上。我們仰望著《人間喜劇》這座高山，可是恐怕很少有人會想到巴爾扎克先生為了完成這部巨著，經常閉門不出，連一般的社交活動都很少參與。偉人之所以成為偉人，不是說他的天賦高于常人多少倍，而是他用來努力的時間、精力是常人的多少倍。
毛老師忽然笑著說：“說了這么一會兒，都跑題了。剛才青山同學問王朝云是誰，我還沒有回答。王朝云是誰？咱們學校的圖書館有關于這方面的書籍，你們可以去借閱。記住，以后你們的第一課堂應該在圖書館，第二課堂在社會，第三課堂才是在教室。”
下課了，一些同學到外邊去玩兒。更多的同學選擇坐在班里，大概都在細細品味毛老師剛才那番話。趙靜從廁所回來，說：“馮珍，還難受不？要不到教室外邊透一下空氣。”
馮珍正趴在桌子上，想著毛老師剛才的那番話，又想起了前幾天英語老師的眼神，腦子很亂，說：“到外邊去轉轉，心情也會好些。”
欄桿爬滿了學生，都是三五成群，望著下面，一邊聊著什么。開學已經很長時間了，同學們之間也熟悉了，和外班的同學也認識了。一下課就聚到一起玩兒。雖然已經是高中學生了，可是畢竟稚氣未脫。不像高二、高三的學生，都很嚴肅，也很少出來閑逛。尤其是高三學生。更是恨不得一天有40個小時。
可以望見操場，不過人不多。課間只有十分鐘，只有一樓的一些學生到那里去玩兒，高處的學生很少有跟下去的。時間短，不能踢足球，不能打籃球，只有乒乓球愛好者可以利用這點時間切磋一下。學校人真多，一下課，就仿佛瀑布，喧囂開了。
趙靜小聲說：“哎！你知不知道，毛老師有個日記本，剛才我看見了。”
馮珍“嗯”一聲，說：“這不奇怪呀！咱們班恐怕人人都有日記本。”
趙靜神秘地說：“你知道什么！你知道毛老師的日記本上寫著什么嗎？剛才你沒來，毛老師讓大家讀課文，他自己翻著日記本看，我也看到一些了。”
“寫了什么？”馮珍饒有興趣地問。
“我看見的不多，好像是一個對聯，‘能受天磨真鐵漢，不遭人忌是庸才’，不知道是什么意思。而且，”趙靜湊近馮珍的耳邊，小聲說：“我還看見毛老師的日記本里有一個大大的毛筆字，是‘情’！”她笑著說：“真沒想到，毛老師會寫這個。”
馮珍笑了笑，沒說什么。
“好像還有一首詩，我只看見了兩句，‘向陽葵花黯黯開，秋雨如愁日日來’，下半部分沒有看見。誰寫的？你語文學得好，看得多，知不知道是誰寫的？”
“說不定是毛老師自己寫的！”馮珍說。