回到學校，她開始為自己只有為時不多的大學學習時間擔憂，躺在床上，思考著自己的前路該如何走。她有些盤桓，看著自己的學姐們，因就業不景氣，很多人都被迫改行另謀生路，她無奈地為自己的將來感慨。

心有煩心事，就會整夜難眠。第二天，當靜云頂著兩個熊貓眼出現在教室，瑞明驚奇地望著她。“你怎么搞的，這個暑期沒過好嗎？看上去你很憔悴耶。”

她無精打采地說：“我暑假的實踐讓我感慨萬千，所以昨晚困惑得一夜無眠。

“你在擔憂畢業后的工作問題嗎？‘船到橋頭自然直’，以后的事以后再說吧。告訴你喲，我們還有四個多月的學習時間，看來我們得好好利用起來才行。不然，畢業論文就難搞了。”

靜云聽了瑞明的話不禁大叫起來，“天吶，我們就快要真的做向社會了，怎么辦？我可真的沒有底，不知該怎么辦。”

“別擔心，你不是還學過秘書嗎？實在不行，我就聘請你做我的秘書，你的工作不就解決了。現在我們先顧著學習和論文的要求吧，據說，可能學校會給我們安排實習基地，做論文實踐部分的研究。”

靜云打起精神，聽瑞明說有關學業的事，心里情頓時因他的開解好了很多。她又恢復以前那個不服輸的靜云了，她要好好地過完僅剩不多的大學生活，努力學習。

經過四個多月緊張的學習，她們在大四的下學期被學校分成七人一組的團隊去實習基地臨場操作，完成每個研究的方向。同學們有的被分到了藝術團、有的被分到了藝術培訓班、她們“非常6＋1”的氣人被分到了小學、其余的人去了中學去進行為期兩個月的定向實習，她們根據自己選的不同論問題，進行從理論到實踐的整合。

靜云有些弄不明白，瑞明這個冷漠的人怎么會跟孩子們玩得開。她們的音樂教學研究，在課堂教學中，進行取材論證。剛開始，她們都很摸不著頭腦，不知道怎樣進行自己的研究，怎樣上好一堂課。雖然她們很會唱歌，但是要教會孩子們快樂地歌唱，感受音樂的魅力，真的不是一件易事。瑞明則不同，他沒有把課堂教育放在心上，而是帶著學生踏著音樂做游戲，并且和很多學生都玩開了。看到他的論文進展神速，她們都紛紛效法，在玩中教，在快樂中找到切入點。

“瑞明，你真的很有想法喲，這樣的教學理念都被你想到了。”靜云崇拜地說。

瑞明專注地用電腦書寫他的論文，毫不掩飾地說：“這是我上網搜的的方法，這樣的教學方法國外很流行。據說效果不錯，我就抱著試試的態度展開教學，沒想到好真能突破論文的盲點！”

靜云在書桌旁坐下，拿出自己的筆記開始研究如何著筆。心里則不敢茍同，學校這次安排的目的。這擺明就是讓她們進行步入社會的初體驗嘛，看著這里的專職老師如此淡漠地放任她們去摸索，絲毫不幫她們，讓她們到處碰壁，她有了以后步入社會的危機感，再過兩個多月，她們就要各奔東西了，文憑在手，可學到的東西卻很不夠用。這次如果不是瑞明有了突破口，她們還在煩惱呢。

隨著教學的順手，她們的論文也在順利的寫作中，瑞明卻已一馬當先地交給老師指導老師檢閱了。當他的在第二次修改后通過，全組的人都對他崇拜不已，紛紛讓他幫忙出點子，看看如何修改才能通過。靜云在一次次，教學磨合中，她發現：要想當好一名老師不難，但是應聘成功卻非常難，現在的學校都缺而不報，音樂老師在他們看來有點無足輕重，加上名校競爭她們的前途渺茫呀！

她在教學與社會調查中，完善了她的《現今音樂教育之我觀》，終于在第三次修改過后，完成了畢業論文的任務。她的文章雖成功了，但她忐忑的心卻愈加不平了。以后她要如何呢？