每天我都盼著老易的課，他布置的作業很少，是一個很懂得把知識融會貫通和勞逸結合的人，平時要求我們每天空出十幾分鐘來思考，或是寫寫隨筆錄。每次寫課堂作文，我都是工工整整的寫，字跡干干凈凈的從不涂改，若是有涂改的我會重新抄過再接著寫。我每次寫作文都是花費很多的時間，努力做到最好。我會幻想著他拿起我的作文本來批閱，就充滿了無限的自豪感和幸福感?？墒牵看闻喿魑牡臅r候，都是如下批語：“好；很好；極好”。作業本分發下來，看到同學的都是‘好’的批示，直到等到我的作文本下來，我以為或是有一小段建議性的批語的，沒成想也是‘好’。后我不氣餒，再接再厲，更用心去寫，可是還是‘很好’。有一次還是打了個‘極好’，可讓我開心了好一段時間。易老師的目光很淡，我感覺他從來沒有讓目光停留在某個人的身上，只看得到他看著某個方向，卻發現不了他看著誰。我每次積極回答問題，就是希冀他能看一眼我，可是，不果，他看著我的時候，隔著一層迷茫的紗。他是個年輕，英俊的男人。三十多歲，在我們這些心智已經趨向成熟的女孩子心中，他的廣博，深邃，正直，在我們心中儼然就是白馬王子。

可是美好終不長久，他因為假期補課完，學校要求他帶一個班級，當班主任，又分配了其他很多重要職務，最后沒有教我們班的語文了。我們的同學跟班主任聯名上書，要求學校分配他上我們的語文課，可是后來不得果，他還是沒能教我們班的語文，同學們很傷心，感到非常的遺憾，我感到更遺憾，更難過。

教師節到了，同學們都在商討著給老師送什么禮物，或是舉行什么樣活動來祝賀所有老師節日快樂。他們大多都同意送花，送杯子，送鋼筆這類的禮物。我覺得太落俗套。

送花，我突然想到，他曾經有說過他很喜歡養花，隔斷時間他還會自己去買花來養。我何不借著這教師節，去買束鮮花送給他呢。我想到就決定了，教師節那天，我利用中午午休的時間出去花店買花，可是去到花店之后才發現沒有黃玫瑰了。只有紅，粉，白玫瑰了。店主說今天是教師節，很多學生都是買花送給老師的，特別是男孩子買花送給女老師的特別多，所以今天所有花店的花都很短缺，店主問我是送給老師的嗎？我說是的。店主又說，其實白玫瑰也可以的，白玫瑰干凈潔白的，不是很高貴嗎？我想了想，覺得也是，于是買下了２１朵白玫瑰，叫店主包扎漂亮點，呵呵…

花束包扎好了之后，真的很漂亮，好凈白安靜的玫瑰，像一個個天使的臉一樣，充滿著祥和和高貴，包扎優雅，我非常的滿意。從花店回來的路上，我撥通了他曾經在留在黑板上的電話號碼，心砰砰的響，很激動。電話那端傳來了他有點沙啞的聲音。我說我是他的學生，以前６２５班學生，教師節到了，我買了花想送給他。他剛是一愣，也許正思量我是他學生中的哪個。沉默了一會，終于說道：“好的，你現在在哪？我就出來。”我站在學校的荷花池邊等待他，抱著鮮花，非常的激動，不知道等他站在我面前的時候，我該說些神馬。荷花池里荷葉亭亭玉立，荷花的花期已過。Ａ省的十月份，已經是有點微涼了的，不比夏天，我們都著上了長袖衫。微風吹起了我清爽的短發也吹蕩著荷花池，荷葉跟著輕輕起舞，婀娜多姿可愛極了，絕不遜于荷花。不過十多分鐘，我看著易老師遠遠的走了過來，一步一步的輕緩的向我走近，因為我手中的白玫瑰，顯得很突兀，易老師一下子就認出我。

后來他說，第一次認識我是我穿著藍色的長袖衫，淡淡貼身的牛仔褲，抱著一大束白玫瑰，在那里安靜的等待，真的像個人間天使一樣，很美，那種美一直蕩漾在他的心里，久久無法平息。有生之年的狹路相逢，終不能幸免。

他接過我手中的花束，定定的看著我。我的臉唰的一下，霞飛漫天了。“謝謝，謝謝你的花朵”他說。我趕緊說道：“老師，我要去上課了，應該快要到上課時間了?！彼蝗环磻诉^來，趕緊接道：“快去上課吧，學習要緊，趕緊去吧。”我微笑著然后轉身飛快的跑向教學樓的方向，消失在了轉角處。