茉莉最擔心的是英語，其他各科都還有些把握，大不了死記硬背吧。她一向痛恨這個高考制度，什么嘛，根本不是考人的聰明才智，更不是考文韜武略，完全是應試教育，完全是考誰的記性好，只要記性好，肯定過高考。

可是，茉莉的記性不算太好，特別是英語方面。每節英語課她都很認真的聽，認真做筆記，英語老師就是他們的班主任老師，要求很嚴，所有的課文內容要求全文背誦，她也很努力的在背，可是，可是，那些曲里拐彎的字母總也進不去腦瓜。這令她常常的嘆氣，又不做翻譯，又不打算出國，學英語做什么？以后工作了，也不會天天跟老外打交道吧？

唉，煩惱歸煩惱，應試前的準備工作是必須要做的。其他功課她就死記硬背吧，英語怎么辦呢？

高考預選賽畢竟沒有正式高考那么嚴謹，考試由考生所在的學校自行組織。學校的場地安排通知很快下來：這八個畢業班一分為二，一半在原來各自教室原地考試，另一半的場地由學校放了高一年級的假，在高一的教室參考。所有考生單人單座。所有考生的座位圖也公布出來。

茉莉是在原教室參考。她很高興這樣的安排，畢竟有主場之利，心里踏實些。

分到原教室考試的同學都很高興，大家興奮的找到自己考試的座位，前兩排的同學自然是躊躇滿志，兩排后的同學就開始圖謀不軌。鄧遠景等人在幾個座位反復看過，很滿意，桌面很光潔。

將現在就座的同學請開，幾人就在桌面上、抽屜里、椅子上飛快的東寫西寫，還讓不需要參加預選賽的馬建軍、陳衛東、竇熙幫忙，被三人無情的拒絕了。

馬建軍嘲笑的對鄧遠景說：“小鄧，天花板上是白的，還沒寫呢?！?/p>

鄧遠景一看，“對啊，老大英明，果然是個好地方，老師一定發現不了，到時候我來個思考者形象~~眼睛自然而然的看到天花板上去~~”邊說邊做個托腮思考的樣子讓大家自然不？

笑鬧完，鄧遠景還真搭了兩把椅子爬到天花板上寫去了，邊寫邊得意洋洋的說：“以后學弟學妹們看見，肯定得景仰我們，太有才了。這個地方，以后將成為著名景點，會樹碑立傳的，你們信不？”

惹得又是一片笑罵及拳腳交加。

茉莉不想玩那些花樣，每課的難點考點那么多，誰知道考到哪兒去??？只怕寫滿幾張桌子都不行吧？

她仔細研究了座位圖，她是第三排中間。她試了下，憑她雙眼1.5的視力，可以毫無障礙的看清平排左右的卷子上選擇題的“ABCD”，后面或斜后排的“ABCD”也能看見。只是很悲劇的事情是，她發現她前、后、左、右坐著的，都是一圈英語“靠不住”的人。比如吳濤、白濤之類，鄧遠景的英語長期有英語課代表開小灶，比她好很多，平時成績保持在80分左右，估計過預考線是毫無問題的，可是小鄧的座位太偏了，在她右前方的前面第一排，也“靠不住”了。

茉莉嘆氣，把視線擴大了一圈，不行，還是些“靠不住”的人，再擴大，她眼神一亮，發現了一個“靠得住”的人：小高。

可是小高在她斜后方三排，也就是第七排，教室的后半排了，就算她能把脖子伸成長頸鹿，也得考慮監考老師的慧眼啊，而且他們之間還隔著一條過道。

慢點！過道，過道！她坐在小高交卷子的必經之路啊，有了！