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首頁明暗交接線

第十一章情侶初見,怦然心動

“好了,我看這道題大家也都做的差不多了,我來講一下”張老師快速走上講臺,說到。剛剛詩興大發的崔思悟聽著那宛如異國方言似的講解,開始困由心生。在托著下巴,打了一個又一個哈欠后,趴在桌子上開始了新的一段夢香。夢境中,他正在物理考試,面對那一道道毫無思路的題目,他又在卷子上寫下了剛剛寫的那首詩,并且收卷時那首詩是他在整套卷子上唯一的一點墨水,他本以為這次考試一定砸了,可第二天發下來的試卷上卻有著這樣的一段批語:

卷雖白卷,詩卻好詩,人各有志,給分六十。

正當他陶醉在夢境中時老師拍了他幾下,他睜開那惺忪的雙眼。“咱們班有些同學每天到校后從晨讀就開始睡,一直睡到放學,弄的每天上課時都得經常看看,有時真怕那些同學會一覺睡過去了”老師在班里講到。聽到這些話,原本脾氣就不好的他,居然上著課就公開和物理老師鬧了起來。“能別把話說的這么難聽嗎,自己沒魅力,就別強求別人盯著自己看”崔思悟吵嚷著。“你給我滾出去。”張老師嚎叫著。心有不滿的崔思悟氣憤的走出教室,又重重的摔上了門。

見此情景全班同學不免心中一驚。而心中同樣氣憤的張老師也同樣走出了教室,朝著班主任辦公室的方向走去。班長見此情景急忙站了起來說:“局面要失控了,大家先靜一靜,我找班主任說明一下情況”。只見班長也快速走出教室,飛快地跑進了班主任的辦公室。

班長跑進辦公室急忙向物理老師與班主任賠禮道歉,班主任也急忙勸物理老師別把這件事放在心上。可此時感覺自己顏面掃地的物理老師又怎么聽得進去呢,依舊氣得滿臉通紅。

班里同學害怕崔思悟會在此情況下做出一些失去理智的事,所以全班男生也都在滿校園的找他,但第二節課上課鈴都打響了也沒人見到他的蹤影,這時和他現在也同班的女生耿紫陌想到了他曾經最好的朋友董敦顯,“他會不會去找董敦顯,一起散心去了”她正想著,但這節課已開始,老師也已經進了教室,她已無法去找董敦顯詢問是否剛剛見到過崔思悟了。所以他內心忐忑著,不知所措,一面期待著崔思悟在董敦顯那里,一面又害怕著董敦顯告訴她,他同樣不知道崔思悟在哪里。所以剛一打下課鈴她就急忙的跑去找董敦顯了,大失所望的是令她害怕的還是發生了,她急忙問董敦顯:“他已經一節課都沒回班了,你覺得他會在哪里啊,他可千萬別想不開啊”。董敦顯連忙回應:“先別著急,他……會不會在余昌盛那里啊”。

于是兩人一起跑去了余昌盛的班級,喊出了正在和同學們嬉笑打鬧著的余昌盛,毫不知情的余昌盛一臉茫然地看著神情急切的耿紫陌,問她發生了什么,耿紫陌立即向他說明了前因后果,以及害怕發生的事。余昌盛望著顯得有點滄桑的耿紫陌,心中逐漸泛起了點點漣漪,但轉瞬間這漣漪便化為了隨時可以吞噬他的驚濤駭浪,他似乎忘記了耿紫陌向他正在講述的一切,只會傻傻地盯著她看。曾經一年前入學,兩人初見時行為端莊的耿紫陌使他覺得,他們二人性格上差別太大了應該做不了朋友的,因此沒與她主動打招呼,求了解。

但今天站在他面前的這個神情急切,略顯滄桑的耿紫陌,卻觸動了他內心深處從未如此滌蕩過的情感,而這種情感的產生,就連他自己都感到很是浮夸,不合實際。因為他認為他對她的感情,已然超脫了一見鐘情與日久生情這兩種形式,成為了獨立存在于世界上的第三種形式。“如果說今天見面是一個點,曾經一年多的同班同學是一條線,那么這是來時的線,還是出發的點呢,無論是回顧還是展望,此刻都將是全新的開始。如果說這是來時的線,那就是日久生情;如果說這是出發的點,這就是一見鐘情,世間定義雖多,可我究竟當歸于哪類呢?”余昌盛心中正想著。此時耿紫陌向他說完了前因后果的最后一字,并問他崔思悟會不會做出激進的事,他這才回過神來以一種暖男的口氣說到:“別擔心,憑我對他的了解他一定是想自己靜一靜,都別找他了,我保證明天他一定會回班上課的”。一向火爆,傲嬌的他也被自己剛剛說話的口氣嚇到了,“難道我真的要為她而蛻變了嗎”余昌盛心中暗暗感嘆。

給人印象一直大大咧咧廣交朋友的他自己從未想過有一天會為了那段短暫而又微妙的心跳,與曾經的自己判若兩人,當他遇見她就像是高錳酸鉀遇到氯氣,退去了那一身紅色退去了那一身的驕傲。

上課鈴聲打響了,余昌盛回到座位上,大腦里一遍又一遍地回想著剛剛對這種情感的定義,同時陷入了深深的沉思:“是線還是點?點動成線,線動成面,面動成體,或許點與線之間根本就不存在不可逾越的鴻溝,何必糾結于此呢。畢竟這是主觀上的問題,不是客觀上的問題啊,主觀上的問題誰又能說得清楚呢,更何況所有的客觀問題,都是通過主觀來定義的,就如這段奇特的心跳是客觀問題,而我將其定義為我喜歡上了她,就是主觀問題,所以主觀與客觀本身的定義是令人糾結的,算了不想它了,可我究竟該不該向她表白呢?她對我又是否有那種怦然心動呢?看她的樣子好像對我沒什么感覺呀,我不會是單相思吧?但如果不說出來她又怎么知道我喜歡他呢,人家一個小嬌羞怎么好意思主動對我表白啊?我如果被拒絕了豈不是更糟?”一連串的問題令他歇斯底里。

一旁的張華盈見余昌盛一整節課都在心神不寧下課后便主動找他問到:“怎么,失戀了呀,怎么總覺得你心神不寧的”。“失什么戀啊,他都不知道我戀他呢”余昌盛說。“我的天啊!這單相思可比失戀難辦多了,平時覺得你人挺大方的怎么關鍵時刻連表白都不敢了。這表白如果失敗了別人還能從中撮合,這連話都不敢說別人怎么幫你們倆啊”。張華盈說。

余昌盛一想也確實那個道理:“那我今天準備準備,明天就向她表白吧”。“好啊。”張華盈說。“可我該怎么說呢,你們女生大都喜歡哪種表白形式呢?”余昌盛問。“嗯……我想想,你到時候這樣……,放心吧,我會在精神上支持你的,加油”張華盈笑著說。“我要是到時候緊張得說不出話怎么辦,萬一冷場了怎么辦,誰來救我啊。”余昌盛接著問到。“你有點出息行不行,別讓我瞧不起你,你什么時候實現的從硬漢子到偽娘的完美轉型啊,我都快不認識你了,再這樣,你的事以后我都不管了”張華盈顯出了不耐煩的神情。“那……好吧”余昌盛說。

余昌盛開始構思他那盛大的情感宣言,卻不知道要說些什么,能說些什么。他又將張華盈叫了過來:“她現在對我還不是太了解,還是以后有了機會讓他了解我一下,等她了解了我,再表白也不遲嘛,好事多磨,不急一時半會。”“那好吧你自己的事情自己決定,但你們畢竟現在不是同班,她又不會整天和你聚在一起打打球之類的,哪來的什么機會啊”張華盈說。“這都不是事,沒有機會可以創造機會,沒有條件可以創造條件啊,這還能難得住我”余昌盛心花怒發著。“行了行了,這會兒又牛起來了,讓你表個白都是如此困難,以至于我怎么講都講不通,還能怎么創造機會啊。”張華盈笑到。“你是英語老師附體了嗎,怎么也說話變成了如此……以至于……的形式了,我現在一想起那個too……to……就想到咱英語老師,這句式都快成他的代名詞了”余昌盛笑著說。

“你打算怎么創造機會呢?”張華盈問。“明天就有著現成的一個機會,我的一個現在跟她一個班的哥們,今天因為和老師吵架,一直沒回班,我明天以關心那哥們,詢問他回沒回班的名義去找她總可以吧。”余昌盛回應著。“小子運氣不錯呀,一定要抓住這個機會,但千萬別讓她感覺出什么不自然的,一定要亮出你的本色。”張華盈嬉笑著。“那當然了,畢竟那家伙也是我哥們,我打心眼里也是真想問問那哥們的情況,我也正擔心著他呢,別將我想成那種嘴臉,當人一面,被人一面的小人好不好。”余昌盛說。“還說自己不小心眼,我好心提醒一句,你哪來這么多解釋啊,沒聽說過解釋就是掩飾,掩飾就是事實嗎”張華盈笑著回應到。余昌盛也跟著一起笑了起來。

斷殤斬夙 · 作家說

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