又一星期開始了，第一節課是語文。老師拿著課本走進教室。

“起立。”隨著班長的一聲喊，大家都齊刷刷的站了起來，只有郝建軍磨磨蹭蹭的站起來，顯得很怠慢。

“坐下。”班長話音剛落，郝建軍就四仰八叉的坐下了，動作很夸張，讓人感覺很傲慢。

老師看了一眼郝建軍，微微皺了皺眉頭。

“現在咱們先把上一節課要求背誦的課文背以下。郝建軍，你先背。”老師說。

郝建軍一下子把仰著的身體俯了過來，兩手抱著課本，低頭不語。

“郝建軍，來，你先背。”老師又說。語氣里帶著明顯的挑釁。

“我還沒背會。”郝建軍低聲說。

“你說什么。我沒聽見，大聲說。”老師繼續他的挑釁。

“我還沒背會。”郝建軍大聲說。很少能在課堂上聽到這樣理直氣壯地回答，有幾個人忍不住“嗤嗤”的笑出了聲。老是感覺受到了侮辱，把書往桌子上一摔，

“郝建軍你知不知道，回答老師的問題，至少應該站起來！”他往上使勁推推眼鏡，瞪大眼睛看著郝建軍。郝建軍也抬起頭，緊緊盯著老師，那形式就像古代對壘的兩個陣營的首領。兩秒鐘之后，郝建軍做出了讓步。他站了起來，很有禮貌，很誠懇地說：“老師，我還沒背會。”

老師又扶扶他的眼鏡，看了他三秒鐘，也做出了讓步，微微嘆了口氣，說：“坐下吧。”

“下面誰再來背一下。李運成，你來背一下。”老師說。

誰知劉運成站起來，也很有禮貌，很誠懇地說：“老師，我也還沒背會。”老師的臉唰的就紅了。

“會背的舉手。”老師說。蒲英本想舉手，但前前后后左左右右的沒有一個舉手的，她把稍稍抬起的手臂又放下了，悄悄的低下了頭。

“怎么，一個會背的都沒有？我看你們是不打算學了，現在都初中三年級了，馬上就畢業了，還指望著課堂上的這點時間，你們能學會什么，怎么考試？好，這節課什么都不學了，先把課文背會再說。”老師怒氣沖沖，把課本一丟，就走出了教室。

教室里馬上就變成了六月里剛下過一場暴雨的葦塘——一片蛙鳴。有的拿著書像舊社會的教書先生一樣，搖頭晃腦的大聲讀；有的像蚊子哼哼一樣細聲細氣的讀；有的則是純屬想搗亂，有多大勁使多大勁扯著脖子大聲嚷；有的則兩手堵著耳朵自顧自的大聲讀......

新一星期的第一節課變成這種局面還是第一次，大家心里感覺又新鮮又忐忑。不一會兒，老師又回來了，用黑板使勁敲敲講桌，才壓下這一片噪音。

“不準出聲，在心里默記。”他說。

教室里一下子安靜了下來。就好象剛才什么也沒發生，剛才的噪音就像汽車駛過沙土地時騰起的一陣灰塵。現在灰塵落定，一切恢復了原來的秩序。

在這樣安靜的環境下看書的后果就是，有的人開始打瞌睡了。老師無奈地笑笑，“讓你們出聲的讀你們就扯著脖子喊，吵得別的班都發上課了。讓你們不出聲的默讀，你們就開始打瞌睡，唉，真拿你們沒辦法。好了，這個作業留到下課以后在完成，記住這篇課文的三四五自然段一定要背會。下面咱們開始講課。”

他拿起書和粉筆，開始在黑板上寫了起來。

