這個機器人按圖紙示意，是模擬人體結構設計的，有比例可愛的四肢和軀干，頭上有五官和天線，就像在組裝一個短手短腳的機器娃娃。

不過機器人的頭部采用的是傳統的方頭方腦的設計，整套材質也是用的古銅色的金屬質感的材料，所以機器人的外形還是偏傳統造型的。

禾曠一邊按照圖紙組裝，一邊在心里對這個機器人的設計評頭論足的。

禾曠可以肯定這個機器人只是入門級別的通用機器人套裝的簡裝版本——而且并不是非常精密的工業機器人，很多零件其實是裝飾性質的，沒有什么實際功能。

不過畢竟只是個興趣體驗班，能提供這樣的條件也是不錯了。

禾曠專心的繼續組裝。

工作室的頂棚和窗戶都是透明的，透過單面玻璃，兩個穿著“精工坊”社團制服的學生不時關注著里面忙亂一團的體驗新人們。

他們是負責今天的新人體驗值班的。

“哈哈，老羅，每屆的新生在這個時候看起來都像在打仗一樣。”其中造型是地古藍熊的一個同學不太厚道的看著下面的新人嘲笑起來。

“這個中古機器人就算讓很多二年級的社員區組裝，都不一定能搞得定，社長定的考驗條件是難了些。”另外一個雪頭鷹形象的同學比較客觀，“這幾天的新人體驗，根本就沒有一個能順利完成的。”

“是啊，社長說是要人新人們知道，機械工藝的魅力和難度所在——我看他是不想送出完成體驗的那份禮品吧——

畢竟，社長的口頭禪是，每個零件都很貴重啊！哈哈哈哈……”

地古藍熊同學提起自家社長，更是大笑了出來。

工作室里正在體驗的同學，多數還在按圖索驥，都沒分辨清楚每個零件是拼在哪里的。

有兩個性急的，已經開始嘗試動手拼裝了，但很明顯有一個人拿錯了零件，正在嘗試把腿部和胳膊的零件組裝到一起。

估計他很快不是要拆掉重來，就是暴力拼接，把零件破壞了。

另外一個人，零件很有規律的散開擺放著，居然順序和類別都沒放錯？

“老羅，你看這個人，他這個很不錯呀——到目前都是對的吧？——我沒看錯嗎？”地古藍熊都懷疑自己看錯了。

“沒錯，他拼接的速度很快，也很穩啊，幾乎都沒有猶豫的，拿起來就裝好了——看起來好熟練，是個高手啊！”雪頭鷹同學翻翻資料，“ID是月涌大江流，來自環境學院——是環境學院的網絡學部學生!”

“速度真快，四肢居然都單獨組裝好了！”地古藍熊還在感嘆，突然聽清雪頭鷹同學說的信息，“——什么？你說他是網絡學部的？那就是見不到真人了？”

“是啊，網絡學部的學生，一般都是家住的星球離我們大學本部太遠了，基本都見不到真人了。真可惜，這速度一定是練過的啊——”雪頭鷹同學非常遺憾。

藍熊同學安慰他說：“不過網絡學部的同學，也可能是身體不太好的，說不定他就是網上厲害，現實中根本沒有這么高的效率呢？”