乾坤一擲這個(gè)名字霸氣的技能，就是李韓的家族傳承了。
顧名思義，其實(shí)就是個(gè)用錢砸臉的技能，不是用財(cái)力去砸，也不是用豪氣來(lái)突顯逼格，而是實(shí)實(shí)在在的用銀幣、金幣甚至是能量晶砸臉。
核心原理其實(shí)并不復(fù)雜，就像三星所做的那樣，把富含能量的電池引爆就可以了。
當(dāng)然，基本原理總是簡(jiǎn)單的，實(shí)際應(yīng)用卻往往要復(fù)雜很多——看著菜譜下廚，依然有很多人會(huì)做出黑暗料理。
通常來(lái)說(shuō)，家族傳承技能是不會(huì)輕易外傳的，哪怕是老師也不行。不過(guò)也有一些不那么通常的存在，比如李韓家這種。
該技能一共分為三個(gè)部分，就是對(duì)應(yīng)了三種不同的“錢”。因?yàn)槭褂玫哪Хㄋ夭耐耆煌詫?shí)際上，每個(gè)部分之間的術(shù)式都有很大的差別。
第一部分，也就是李韓拿出來(lái)這部分，是已經(jīng)在魔法師協(xié)會(huì)登錄過(guò)的，公開售賣的技能。
“真的嗎？如果沒(méi)記錯(cuò)的話，學(xué)習(xí)這個(gè)技能的費(fèi)用可是高達(dá)一個(gè)金幣呢，那你們應(yīng)該每年可以，從魔法師協(xié)會(huì)得到不少的專利費(fèi)用吧。”老師似乎對(duì)李韓的解釋很意外。
“按約定是可以拿到兩成，不過(guò)根本沒(méi)人學(xué)啊，老師你不就是個(gè)很好的例子嗎？”李韓也很無(wú)奈啊，如果可以，誰(shuí)不想當(dāng)個(gè)富n代。
如果是完整的傳承，相信也有價(jià)格提高10倍也會(huì)有人愿意花錢去學(xué)習(xí)，但只是第一部分就沒(méi)那么多人會(huì)有興趣了。
對(duì)于高階法師來(lái)說(shuō)，這個(gè)技能雖然有意思，但傷害已經(jīng)完全不夠看了；而對(duì)于低階法師來(lái)說(shuō)，很少有人會(huì)選擇這么燒錢的技能，他們寧肯去買一次性魔法卷軸。
“也對(duì)。”靜老師略作思考就認(rèn)同了李韓的說(shuō)法，“基礎(chǔ)原理你應(yīng)該熟悉了，我先給你演示一次，要仔細(xì)看哦。”
對(duì)于自己三天都沒(méi)能學(xué)會(huì)，而老師只用了半天，甚至更短的時(shí)間就可以使用這件事，李韓先是稍有不解，又馬上就恍然大悟。
小學(xué)生第一次做乘除法可能覺(jué)得很難，甚至數(shù)字大一些就會(huì)出錯(cuò)，這很正常；讓一個(gè)高中生去做乘除法，哪怕是他從來(lái)沒(méi)算過(guò)的大數(shù)字，也很少會(huì)出錯(cuò)，這也很正常。
使用難度只有2階的小技能，對(duì)于這個(gè)學(xué)校里的任何一個(gè)老師，應(yīng)該都是沒(méi)什么難度的。
靜老師在李韓的注視下，轉(zhuǎn)向活動(dòng)室中央的空處，右臂平伸，掌心向前，周圍的元素瘋狂的匯聚到了一起，“遵從元素契約，以我之名，召喚水之精靈，牢！”
她周圍的元素以極快的速度聚集、轉(zhuǎn)變，在她精神力的引導(dǎo)下，與自身魔力交織在一起，隨著最后一聲“牢”的話音落下，一個(gè)直徑兩米的藍(lán)色大水球出現(xiàn)在了活動(dòng)室中央。
眼前的情況讓李韓有些反應(yīng)不過(guò)來(lái)，他當(dāng)然知道這不是自己那個(gè)燒錢的技能，令他在意的是，剛才感受到的劇烈元素波動(dòng)。
雖然眼前這個(gè)水球除了體積大一些，看起來(lái)并沒(méi)有什么特別之處，但李韓知道，實(shí)際上絕對(duì)沒(méi)那么簡(jiǎn)單——?jiǎng)偛潘鶆?dòng)用的魔力之多，已經(jīng)超過(guò)了李韓總魔力的十倍，甚至更多。
“忘記申請(qǐng)活動(dòng)室，這是用來(lái)當(dāng)靶子的哦。”靜老師出言解釋，好像看出了李韓的疑惑。
‘神特么靶子，搞這么拉轟。’心里吐著槽，李韓也搞清楚了狀況，沒(méi)申請(qǐng)的話，就沒(méi)法使用活動(dòng)室內(nèi)的固化防御，他是知道的。不過(guò)直接動(dòng)用4階魔法當(dāng)靶子，也太小題大做了吧。
“你厲害，你說(shuō)了算。”李韓嘆了口氣，已經(jīng)這樣了，還能說(shuō)什么。
“那就看好了。”
話音剛落，她就將不知道什么時(shí)候出現(xiàn)在手中的銀幣彈了出去，銀幣外包裹在一團(tuán)元素之中，如箭一般的速度射入水牢之中。
嘭！的一聲悶響，銀幣在水牢中炸裂。
水牢內(nèi)短暫的出現(xiàn)一小片無(wú)水區(qū)，表面有兩處微微膨脹，本來(lái)透明的水體中立刻浮現(xiàn)出許多閃光的紋路，來(lái)抵消銀幣爆裂所釋放出的能量，之后又重歸平靜。
“我去，這不科學(xué)！”李韓感覺(jué)自己可能看了假的演示，這還是2階就能用的技能？能撼動(dòng)4階水牢，起碼要3階的魔法才能達(dá)到吧。
雖然模糊的記憶中，對(duì)這個(gè)燒錢技能的威力評(píng)價(jià)不錯(cuò)，但他也只是認(rèn)為在2階中不錯(cuò)而已，或許能比“風(fēng)之刃”稍微厲害些。
“很科學(xué)啊，雖然是2階的技能，卻要消耗一枚銀幣，發(fā)揮出3階中級(jí)的效果并不奇怪。要知道，1枚銀幣可以買到兩張3階中級(jí)的魔法卷軸，所以這樣用的話，不但數(shù)量上吃虧，而且只有單純的物理爆破傷害。”
李韓的無(wú)知，被靜老師毫不留情的拿來(lái)鞭笞。
“說(shuō)的這么一無(wú)是處，那還不如直接去買卷軸，有練習(xí)的必要嗎？”李韓很受傷，前一刻還覺(jué)得牛轟轟的燒錢技能，下一刻就被說(shuō)的一文不值，所謂的光速打臉也不過(guò)如此。
靜老師看到李韓的表情，露出惡作劇得逞般的笑容道：“倒也不是，越階位使用魔法卷軸對(duì)使用者精神要求較高，并且需要言靈詠唱才能發(fā)動(dòng)，在時(shí)效上差了很多。而且你的這個(gè)技能如果熟練之后，還有很大的提升空間哦。”
言靈詠唱，就是之前靜老師使用水牢魔法時(shí)候，那樣詠唱言靈咒語(yǔ)，通過(guò)使用一部分自然元素來(lái)節(jié)約自身魔力。
魔法師也可以不需要詠唱也能釋放魔法，不過(guò)那樣的話，魔法所需要消耗的能量就全部由自身魔力承擔(dān)，不利于持續(xù)戰(zhàn)斗。
魔法師的魔力，一般只能支持自己獨(dú)立釋放個(gè)位次數(shù)的同階位魔法，這曾經(jīng)是非常致命的缺陷。
而這一缺陷的兩大主流解決方法，一是兼修武技，魔武雙修，讓魔法師在魔力枯竭的時(shí)候也保有相當(dāng)強(qiáng)度的戰(zhàn)斗力，這也是魔武高中存在的初衷；二是在和平的時(shí)候多多儲(chǔ)備魔法卷軸，這也相當(dāng)于變相的儲(chǔ)存魔力。
“那就從分解步驟開始練習(xí)吧。”