1.
“過(guò)幾天學(xué)校要搞文藝活動(dòng)哎。”
“真的啊。”
“真的,我們老師剛剛說(shuō)的。”
“那一班一定贏了,有四名歌手呢。”
“那可不一定,三年級(jí)的寒學(xué)長(zhǎng)也不錯(cuò)啊。”
“可這一次三年級(jí)學(xué)生不參加。”
“那一班穩(wěn)贏了。”
“聽(tīng)說(shuō)二班的凌鋼琴?gòu)椀煤芎茫皇遣恢朗裁丛虿辉購(gòu)椓恕!?/p>
課間,走廊上大家談?wù)摰脑掝}幾乎一致......
2.
“對(duì)學(xué)校的文藝活動(dòng)有興趣嗎?”塵坐在悠的旁邊,問(wèn)。
“沒(méi)興趣。”
“小悠姐,你小提琴拉得不錯(cuò)啊,為什么不試試,有塵給你伴奏啊。”
“對(duì)啊,我給你伴奏好了。”
“我考慮一下咯。”
已經(jīng)很久沒(méi)有拉小提琴了,自從兩年前塵離開(kāi),她便不再碰小提琴,再動(dòng)聽(tīng)的小提琴樂(lè)聲,找不到伴奏的人,都沒(méi)用。
3.
獨(dú)自坐在校園的草地上,一個(gè)人回想著和諾一起的十年時(shí)光。
“在想什么?”凌坐在悠旁邊,笑問(wèn)。
“沒(méi)想什么。”
“不像,你的樣子讓人一看就知道你在想事情。”
“你為什么不彈鋼琴了?”這幾天大家的討論她也聽(tīng)到了些,凌以前,很喜歡彈鋼琴。
“因?yàn)橐恍┦隆!绷璧膰?yán)重,再次流露出淡淡的哀傷,只是這次被悠發(fā)現(xiàn)了。
“不好的事嗎?”
“我的媽媽,在一次演出中,在琴凳上離開(kāi)人世,所以從那以后,我不愿再碰鋼琴。”
“這樣啊。”
“你學(xué)什么樂(lè)器了嗎?你的歌中有一部分小提琴樂(lè)聲,你學(xué)的是小提琴吧。”
“嗯,只是我歌中的小提琴聲,不是我拉出來(lái)的,我只是寫(xiě)譜子,和你一樣,因?yàn)橐恍┦拢也辉冈倥鲂√崆佟!庇仆炜眨看嗡母柚写┎暹M(jìn)去的小提琴部分,都是晟幫她的。
“原來(lái)我們,同是天涯淪落人啊。”笑著感嘆一句,凌看了看身邊的悠,自己不再?gòu)椾撉俚脑颍@么多年,只對(duì)她一個(gè)人說(shuō)過(guò),在她面前,他沒(méi)辦法不坦白,也許是愛(ài)她,也許早在四年前,他就愛(ài)上了那個(gè)有著燦爛笑容的女孩,而悠,和她很像。
4.
化好了妝,這次是她這兩年來(lái)第一次碰小提琴,還好沒(méi)有忘記。
“小悠姐,怎么塵還沒(méi)來(lái)啊。”
“不知道。”
“再有四個(gè)節(jié)目就到你們了,我也要上場(chǎng)了,你快打電話催催。”
“知道了。”
拿起手機(jī)撥了塵的號(hào)碼,從開(kāi)場(chǎng)到現(xiàn)在,一直沒(méi)有辦法聯(lián)系到塵。
“怎么了?”看見(jiàn)悠焦急的樣子,凌問(wèn)。
“伴奏的人沒(méi)來(lái)。”
“那你怎么辦?”
“能怎么辦,放棄咯。”
悠轉(zhuǎn)身離開(kāi),卻被凌抓住。
“你很在意這次的演出嗎?”
“我喜歡站在臺(tái)上為別人演奏得到別人贊賞的感覺(jué),是夢(mèng)想吧,這也是我當(dāng)歌手的原因。”悠對(duì)凌輕笑道。
“那好,我給你伴奏”
“哎?你不是不彈鋼琴了嗎?”
“你都愿意再次拉小提琴了,我也試試彈鋼琴咯,你的夢(mèng)想,也是曾經(jīng)我的夢(mèng)想。”
5.
場(chǎng)上,凌與悠的合奏吸引了很多人,悠揚(yáng)的樂(lè)聲縈繞整個(gè)校園。
“既然你的愛(ài)不會(huì)是我,那么由我守護(hù)你的夢(mèng)想。”看著閉上眼睛的悠,凌緩緩道。