一九九四年的時(shí)候，他們家是非常窮的，塆上已經(jīng)有人買了黑白電視了，條件好的人家還有音響，那時(shí)叫做“三洋”，再不濟(jì)的，屋子里會(huì)有掛鐘。
可是趙寧寧家里沒有。
沒有手表，她不敢睡，怕睡過頭。
后來實(shí)在是困得不行了，年幼的身體終是禁不住熬夜，天快亮的時(shí)候終究是沉沉地睡了過去。
醒來的時(shí)候，太陽已經(jīng)升得很高了。
趙寧寧急得滾下床，衣服也來不及穿，便快步走到后門。她家的后門是木頭門，很破舊，三分之一處有一個(gè)嬰兒巴掌大的一個(gè)窟窿，非常方便從這里偷窺對(duì)面。
趙寧寧經(jīng)常從這個(gè)窟窿里察看對(duì)面鄰居冷芳蕓的動(dòng)靜。冷芳蕓除了是她的鄰居外，還有一重身份，便是她的同班同學(xué)。這個(gè)時(shí)候沒有手機(jī)，趙寧寧家窮，也沒有手表，因此總是把握不住上學(xué)時(shí)間。
可是冷芳蕓家有。
冷芳蕓家里的墻上有一個(gè)掛鐘，可以準(zhǔn)確地把握時(shí)間。
因此，趙寧寧每天早上起來，不知道時(shí)間的時(shí)候，只要一看到冷芳蕓坐在自家門口吃飯或者做些別的，心里面就踏實(shí)了。
掛鐘是冷芳蕓的參照物，而冷芳蕓的出行，則是她的參照物。
可是今天，冷芳蕓不在。
是上學(xué)去了嗎？
那么，她是不是要遲到了？
張秀麗不在，許是到坡里干活去了。以前只覺得那是張秀麗心疼她，想讓她多睡一會(huì)兒覺，可是經(jīng)過了昨天晚上的事，經(jīng)過了上輩子的那些事，趙寧寧的心動(dòng)搖了。
真的只是因?yàn)樾奶鬯龁幔?/p>
心疼她，讓她提心吊膽怕遲到？要知道曾經(jīng)，十來歲的孩子最怕的就是老師，老師說不能遲到便是圣旨，即便是刮風(fēng)下雨天上下刀子，他們這些做學(xué)生的也不能遲到！
重活了一世，這種感覺雖然淡了許多，可是身體的記憶還在，一看到太陽高升趙寧寧便不由自主地覺得緊張。
趙寧寧飛快梳了頭發(fā)，拿半濕的毛巾在臉上胡亂地抹了一把，提起書包便往學(xué)校里跑去。
趙家塆隸屬于紅巖村，紅巖村是西河鎮(zhèn)的一個(gè)大隊(duì)，西河鎮(zhèn)總共有八個(gè)大隊(duì)，每個(gè)大隊(duì)根據(jù)實(shí)際情況又分為若干個(gè)小組。趙家塆屬于第二大隊(duì)，也就是紅巖村的第六組。
西河鎮(zhèn)第二大隊(duì)紅巖村總共有十二個(gè)組，地域還算廣，人口也算是不少，因此設(shè)有一所村小學(xué)，被稱為紅巖村小學(xué)。
趙寧寧便是在紅巖村小學(xué)上四年級(jí)。
趙寧寧一路跑到學(xué)校的時(shí)候，整個(gè)學(xué)校已經(jīng)響起了朗朗書聲。趙寧寧心中有些膽怯，快步跑上三十幾級(jí)石階，穿過無人看守的校門口，此時(shí)的操場(chǎng)上空無一人，連平時(shí)喜歡在此處活動(dòng)的幼兒園老師也沒一個(gè)，趙寧寧的心底越發(fā)地害怕了。
一個(gè)人都沒有，說明鐵定她遲到了。
都怪張秀麗不喊她起床！
校門口的左右兩邊皆是教室，趙寧寧順著右邊的墻根一直往前走，走完四五間教室，終于到達(dá)四年級(jí)的教室門口。此時(shí)，她倒是有些卻步了。她放輕了腳步，縮手縮腳地、想走不走想退不能地捱到自己的教室門口，扒在門邊往里瞧。
他們的教室只有一扇門，黑板與講臺(tái)就正對(duì)著這唯一的一道門，她一望過去，就看到同學(xué)們或歪或正的后背，以及寫滿了粉筆字的黑板，但是，卻沒有老師。
老師怎么不在？是上廁所去了？還是在辦公室還沒過來？又或者是老師今天也遲到了？
不管是哪種情況，都令趙寧寧深深地松了一口氣。
老師不在，就不會(huì)知道她遲到了！
趙寧寧萬般慶幸，抬起腳就閃進(jìn)去，躡手躡腳地奔到自己的座位上去。
她成績(jī)差，是坐最后一排。巧的是，最后一排只一個(gè)座位，就是她的。
于是，她這一進(jìn)去，可謂是神不知鬼不覺。
她坐下來，輕手輕腳放下書包拿出語文書來的時(shí)候，班上竟沒一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)她。
趙寧寧長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，翻到同學(xué)們正在讀的第十八課，正打算像平常一樣濫竽充數(shù)的時(shí)候，突然間想起這些字她全認(rèn)識(shí)，心下怔了怔。
哎，一走進(jìn)學(xué)校，不由自主地就回到了上一世的狀態(tài)了，那種忐忑，那種害怕，那種小心，那種慶幸，明明離她很遠(yuǎn)，卻又真真實(shí)實(shí)。仿佛是夢(mèng)里，又仿佛是在回憶里，虛虛實(shí)實(shí)，真真假假，令人恍惚。
夢(mèng)耶？非耶？
正恍惚間，前面的王建英突然轉(zhuǎn)過臉來，惡意地說道：“啊，你才來啊？！我要跟老師告你！”
除幼兒班外，紅巖村小學(xué)只有一、三、四、五四個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)各一個(gè)班，趙寧寧所在的四年級(jí)也一樣。這個(gè)班總共有三十三個(gè)學(xué)生，王建英的成績(jī)不好不壞，大約在十九名二十名這個(gè)樣子。她這個(gè)人有一個(gè)特點(diǎn)，那就是喜歡巴結(jié)學(xué)習(xí)好的，欺負(fù)學(xué)習(xí)差的。
趙寧寧前世腦子有些不好使，成績(jī)極差，大多數(shù)情況下都是考倒數(shù)幾名。再加上她原本有些懦弱自卑，性格又內(nèi)向，于是，毫無疑問地成了王建英欺負(fù)的對(duì)象。
她與王建英從幼兒班起就是同學(xué)，還很不幸地是同桌。這個(gè)王建英不得了，老是欺負(fù)她。
還是幼兒班的時(shí)候，有一次她正睡著午覺，不料胳膊一緊，被老師碰醒了。尚未睡醒的她迷迷糊糊地望著老師，老師一臉嚴(yán)肅地看著她：“趙寧寧，你有沒有偷拿別人的東西？”
趙寧寧使勁兒搖頭：“沒有。”
因?yàn)楦赣H的身世的關(guān)系，父親這人一直活得極為自尊，他常常教導(dǎo)她做人要有氣節(jié)，要貧窮不能移，富貴不能淫，沒錢了寧愿餓死也不絕不能丟了尊嚴(yán)與人格，這樣的她，怎么可能去拿別人的東西？她甚至連拿別人的東西的念頭都從未動(dòng)過一分！
可是老師的表情更嚴(yán)肅了，老師生氣地道：“小朋友不能撒謊！告訴老師，你到底有沒有拿？”
老師不相信她？！
七歲的趙寧寧第一次感受到了傷心與委屈，可是她嘴笨，不知道怎么反駁，只一味地重復(fù)：“我沒有拿！沒有！沒有！”
結(jié)果老師臉上的神色更失望了，老師還要問什么，她的同桌王建英道：“老師，她拿了，我親眼看到的！我還知道她把那偷來的鉛筆放到哪里了。”