“張，在進(jìn)化者出現(xiàn)在這個(gè)世界，在源力時(shí)代開(kāi)始時(shí)，我們這些老頭子就知道，這個(gè)世界已經(jīng)發(fā)生改變，世界的未來(lái)是進(jìn)化者的未來(lái)。
但我沒(méi)想到這一天會(huì)來(lái)的這么快，我一直以為那一天的到來(lái)只會(huì)在我死亡之后才會(huì)來(lái)到?！?/p>
基普站起身，睿智的雙眼此時(shí)充滿了被世界拋棄的恐慌。
他雙手扶住張寒的肩膀，殷切的道：“我不知道一個(gè)月之前你說(shuō)的承諾是不是真的，但我現(xiàn)在懇求，如果可以，幫我成為一個(gè)進(jìn)化者好嗎？
源力時(shí)代來(lái)臨還不到兩個(gè)月，人類(lèi)曾經(jīng)最強(qiáng)大的武器核武就已經(jīng)退出屬于它的舞臺(tái)。
核武失去作用，普通人最后的一張牌已經(jīng)沒(méi)有了。
接下來(lái)的世界，高層絕對(duì)不再是普通人，普通人已經(jīng)被隔絕于人類(lèi)高層，被人類(lèi)政體所淘汰。
而我又是專(zhuān)注于研究相對(duì)論引力天體方面的，不比其他科學(xué)家，研究的方向有眾多進(jìn)化者所需要。
我的研究，目前為止也只聽(tīng)說(shuō)過(guò)你這位引力操控者，是真正需要我的研究知識(shí)。
一旦人類(lèi)高層被進(jìn)化者代替，普通人被淘汰，我的研究又不能被其他進(jìn)化者所需，那么我的價(jià)值將會(huì)無(wú)限降低。
失去價(jià)值，也就等于失去研究的資源。
醫(yī)生說(shuō)，我的身體情況，還能再活多20多年，但如果讓我在以后的20年活著，卻不能研究，那還不如讓我早點(diǎn)兒去見(jiàn)上帝。
我不想這么早被這個(gè)世界給淘汰，我想繼續(xù)探究這個(gè)世界的奧秘。
張，我懇求你……
我不追求進(jìn)化者那強(qiáng)大的實(shí)力。
我只求我成為進(jìn)化者，只求有這一個(gè)身份在身，就不會(huì)被人類(lèi)新的時(shí)代所淘汰，就不會(huì)在我想要研究的時(shí)候，卻沒(méi)有我需要的研究資源?！?/p>
做為一位純粹的科研工作者，基普對(duì)于科學(xué)對(duì)于世界奧秘的追求，和大多數(shù)純粹科研狂人一樣，不怕死，就怕還活著卻不能做研究。
專(zhuān)注是一種毒藥，一生專(zhuān)注沉迷于科學(xué)研究的基普，在發(fā)現(xiàn)自己明天可能要被世界給淘汰，整個(gè)人的精神一下子就失控了。
“基普老師，你放心吧，我會(huì)盡我的能力讓你成為一個(gè)進(jìn)化者，覺(jué)醒者不敢保證，蛻變者還是有把握的。”
張寒笑了笑，輕輕拿開(kāi)對(duì)方緊握住自己肩膀的手。
讓對(duì)方成為進(jìn)化者，張寒一開(kāi)始就有這樣的心思。
這個(gè)想法，除了對(duì)方引力方面的知識(shí)對(duì)自己有很大幫助外，更多的還是想要收攏一位頂級(jí)科研工作者。
一個(gè)月前的楊家鑫的情況，讓張寒明確的認(rèn)識(shí)到自己的缺陷。
那就是研究能力不足，這不是知識(shí)量的差距，而是研究思維上的差距。
這種教育差異帶來(lái)的能力差異，在離開(kāi)學(xué)校，成年思維定性后，就很難改變。
而能夠成為世界前沿科學(xué)家的基普，除了足夠的專(zhuān)注專(zhuān)心，強(qiáng)大的研究思維也是必不可少。
只有研究思維足夠，才能系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)更多隱藏在表象下的秘密。
源力時(shí)代，世界在不斷改變，或許一個(gè)普通的現(xiàn)象下，隱藏的就是驚人的秘密。
這樣只是傳授一份高效觀想圖給對(duì)方，和對(duì)方未來(lái)可能提供的信息回報(bào)，無(wú)疑是一項(xiàng)值得肯定的投資。
在安撫好基普，讓對(duì)方的情緒平靜下來(lái)后，張寒口袋里拿出一個(gè)U盤(pán)，插入實(shí)驗(yàn)室的電腦中，點(diǎn)開(kāi)里面的資料。
“基普老師，我想請(qǐng)教一下，進(jìn)化者能力的發(fā)展方向。
我發(fā)現(xiàn)，能力與能力之間是金字塔統(tǒng)治結(jié)構(gòu)，能力與能力之間可以進(jìn)化蛻變，由一種能力進(jìn)化變成包含兩種或兩種以上更強(qiáng)大的能力。
這樣的話，進(jìn)化的方向是不斷發(fā)展蛻變自身能力，使自己能力越來(lái)越強(qiáng)大？還是專(zhuān)注于一方面，提高自己對(duì)這一方面能力的了解，專(zhuān)精某一方面？”
這些資料是張寒用自己權(quán)限，收集到國(guó)內(nèi)一部分規(guī)則能力者的能力，統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)。
當(dāng)大量數(shù)據(jù)被收集統(tǒng)計(jì)后，張寒發(fā)現(xiàn)，就算是相差最大，看起來(lái)毫不相關(guān)的兩種能力，兩者之間也是可以通過(guò)一步步蛻變，然后互相聯(lián)系起來(lái)。
也就是說(shuō)，規(guī)則能力者的能力，其實(shí)就是某一種神秘莫測(cè)的能力，或者說(shuō)是傳說(shuō)中的世界本源，世界法則，所表現(xiàn)出來(lái)不同的一面罷了。
比如，內(nèi)能操控。
內(nèi)能操控往下分為熱能和勢(shì)能，熱能往下又包括熱能操控，熱能轉(zhuǎn)移等，而勢(shì)能往下又分為重力勢(shì)能，磁場(chǎng)勢(shì)能，彈性勢(shì)能等。
反過(guò)來(lái)，熱能操控，熱能轉(zhuǎn)移，重力勢(shì)能，磁場(chǎng)勢(shì)能這些，更進(jìn)一步，也可以蛻變進(jìn)化為內(nèi)能操控。
“張，你似乎是在為自己的能力發(fā)展而猶豫?！?/p>
翻看了下張寒的統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)，平靜下來(lái)的基普又恢復(fù)了他的睿智，一眼就看穿了張寒心思。
“是的，基普老師?！睆埡f(shuō)出自己對(duì)進(jìn)化者進(jìn)化的研究結(jié)論。
在經(jīng)過(guò)這一個(gè)月，在基普的教導(dǎo)下，引力操控方面有了大幅度提高的張寒，已經(jīng)完成了進(jìn)化第一階段，達(dá)到了第二階段，也就是能力化階段。
達(dá)到能力化階段，張寒能夠感覺(jué)到，自身對(duì)于引力方面的了解，已經(jīng)結(jié)合意念在腦海中凝聚成一個(gè)能力核心。
隨著能力核心的凝聚，周身還出現(xiàn)一股覆蓋方圓千米的虛幻力場(chǎng)，屬于進(jìn)化者的生命立場(chǎng)。
同時(shí)，張寒強(qiáng)大的意念還敏銳的發(fā)現(xiàn)，只要自己對(duì)引力的某一特性了解越深入，立場(chǎng)會(huì)變現(xiàn)出一些該特性對(duì)應(yīng)的能力。
在立場(chǎng)范圍內(nèi)，該特效對(duì)應(yīng)的能力威力都會(huì)大幅度提高，相反的消耗卻是越來(lái)越低。
這一現(xiàn)象，讓張寒猜測(cè)。
能力化的下一階段，或許就是把能力的某一個(gè)特性徹底的理解透徹，然后把這部分特性融入到生命立場(chǎng)，使立場(chǎng)可以永久開(kāi)啟，演變成一個(gè)類(lèi)似于能力光環(huán)的存在。
只是，這其中涉及到一個(gè)問(wèn)題，那就是想對(duì)能力的任何一種特性理解透徹，需要大量的時(shí)間和精力。
“引力是時(shí)空彎曲的一種效應(yīng)，或者說(shuō)，時(shí)空的外在表現(xiàn)就是引力。
在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)下，我已經(jīng)了解了引力的一些特性，借助這些特性了解，開(kāi)發(fā)出撕裂空間，以及壓縮和拉長(zhǎng)空間尺度等手段。
我想接下來(lái)繼續(xù)研究下去，隨著更多引力方面的特性被了解，完整的空間能力必定會(huì)被開(kāi)發(fā)出來(lái)，甚至有可能，還可以觸及到神秘莫測(cè)的時(shí)間規(guī)則。
只是，我現(xiàn)在猶豫的是，是等對(duì)引力的特性了解的足夠多，開(kāi)發(fā)出完整的空間能力甚至是時(shí)間能力，直到把整個(gè)空間和時(shí)間都理解透徹形成時(shí)空，再融入生命立場(chǎng)。
還是說(shuō)現(xiàn)在選擇一種特性，專(zhuān)精一個(gè)方向，融入生命立場(chǎng)。