是的，喬執事對自己的知識量很有自信，特別是有關符錄的。

他們是修士又如何？陳長老不教，他們又能知道多少？

自己就不一樣了，自己抄有長老絕大多數符錄的筆記。每一道符的優劣全都來自長老的親自解說。只要他說錯一點，他就可以打的他死無葬身之地。

剛才那陣接觸喬執事也看出沈石言辭犀利，一旦讓他言語拿住痛腳恐怕就奈何他不得，畢竟他是一個修士。所以只等沈石出錯，自己便立即發作，不給他發話時間，先坐實了再說。

看喬執事這副勝券在握的模樣，沈石就知道這道道符恐怕大不簡單，不過他非但沒有畏怯退縮，反而大起興致。

拿到這張符……

“叮--發現芥子符，銀質零星。”

“叮--玩家博覽眾符，有所感悟。元符法升階為符法(道功偽)，悟性+10。”

“叮--發現道符，符法感悟，明悟數表宇宙，獲得符法碎片+1。”

還有這樣的好處嗎？

沈石一看，自己的元符法技能果然轉到了道功一欄，成為(偽)道功。

沈石點上去，系統介紹符法升滿，可以進階符道，成為真正的道書。

竟然有這樣的收獲，沈石立即把所有加悟性的卡的全都裝配上。

并更加認真解讀那張道符上的數據。

這絕對是一個難得的好機會，也讓沈石明白了悟性的用處。

心中打定主意，他立即記憶道符上的易數變化，記住之后，當即放下道符，閉目端坐。

看到他這樣的舉動，眾人都是一愣，猜測這道道符是不是難住了沈石？

喬執事眼皮微跳，他的眼光比在場眾人毒辣的多，反而隱隱有種不妙的感覺。他這……不會是在悟道吧？

過了好一會兒，沈石雙眼一睜，開口道：“天一地二，天三地四，天五地六，天七地八，天九地十。天數五、地數五，五位相得而各有合。天數二十有五，地數三十，凡天地之數五十有五，此所以成變化而行鬼神也。大衍之數五十，其用四十有九。

大衍之數50，天數二十有五，地數三十，天地二元系統中，地有順逆之別，25偶之而成大衍之數50，30偶之而成六甲之數60。50與60亦為天五地六也，天五地六為生命之源。大衍之數50，虛其太極之1而用49，以生蓍數之圓（7的平方），六甲之數60，藏地體之4于60之中，以成64卦之方（8的平方）……”

沈石確實是在悟。只不過這悟不是此世的積累，而是來自上一世。

上一世雖說是個科學的世界，但是數學一直是一切學說的基礎，甚至宇宙本身就是數學，包括人類在內都是一種數學結構，所有的物質都是由粒子組成。

而粒子就具有一些普遍性的性質，比如自旋等，其中就涉及到一些單純的數學問題，然而宇宙空間本身就是多維的，其仍然還是數學問題。因此，宇宙學研究，其實就是對數學的研究，宇宙物理建立在數學的基礎之上。

就是沈石自己也沒有想到自己上一世學到的知識既然是這么有用的。

它們之間的不同，其實也就是一個二進制與十進制的區別罷了。

沈石的大腦快速運轉，轉化，把過去學到的知識轉化為二進制進行轉化與保存。

“粒子便是能量，其公式2ψ(x，y，z)(公式敲不出來，省略)……電子云……角動量越大，能量越高，電子云的形狀也不同，便是五行之力。”

“是故，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不有……”

沈石這是真的在悟道，口中所云盡為所感。兩世積累之下，今朝開口，為其意境打下了扎實的基礎。

意境分悟、解、放、收四步。

可以悟到意境，只不過是修真之路第一步，接下來便是解，是為明氣期。

解者，解釋、解決，引申為掌握。

放，自然是意境釋放。大神通者，一念一世界，講的就是如此。

能放還要能收。對應玄光期之上的部分。

眾妙之門，玄之又玄。

一個好的解析法門，絕對是眾妙之門。

口中以數學建模，周圍頓時發出一片驚呼聲，顯然沈石的舉動讓他們大為震驚，畢竟習慣了文字解讀天地、宇宙概念的他們，是第一次聽到這樣的準確的解讀。

江河湖海、日月星辰……似乎一時間盡在眼前。

驚訝之后，原本交頭接耳的眾人漸漸安靜了下來，他們的心神漸漸被沈石以數構筑世界概念的內容吸引了過去。

能修煉的從來不是什么庸才，雖然沈石有時候嘣出的字詞是他們沒聽過的，但是符道發于八卦，顯于《易經》。個人自有個人的解讀法門，這一點他們并非不知道。

梅花易數、紫微斗數，哪一家哪一門，沒有自己的獨特算法？甚至是人間的天文歷法，也有其至高的算法。

沈石所說的到底是哪門哪派的算法，他們并不知道，但是能聽到一點兒符道算法也是好的。

不管是風水、陣道、符道……無一都用的上算法。他們自然不愿意錯過。

而隨著沈石轉化的前世知識越多，悟到的也就越多，解讀起那張芥子符越是詳盡。

而越是詳盡，那些因宇宙法則不同而引起的數學公式的錯漏越少。

這不是因為沈石是什么數學大家，而是悟道本身便是其所學一切知識的累積爆發。再加上他增加的悟性，按照普通人為5。他這時候的悟性絕對是冠絕常人的。

這些因素加起來，才會讓他遁入入悟狀態。

喬執事目瞪口呆，他抖抖索索從袖口里取出自己做的筆記那筆記是他的秘藏，不僅記有道符的名稱、作用與優劣，甚至還記有制法。當他與沈石所念的內容對照起來，不自覺額頭上出現了細密的冷汗，而且越看下去，頭上的冷汗也越多。

抄本與沈石的用語雖然略顯不同，但那只是用文字表述與數學模型的差別。我們都知道，文字在科學的表述上，難免會有模糊不清，甚至岐意的現象。以至于人們常說，師父領進門，修行看個人。