“差點(diǎn)就給忘記了，奇洛，不是伏地魔那家伙為了暫時(shí)恢復(fù)自己的實(shí)力選擇去喝獨(dú)角獸的血液。”

此時(shí)的楊溯想起了這件被自己遺忘的事情，如果楊溯判斷的沒錯(cuò)的話也正是因?yàn)榉啬У倪@個(gè)舉動導(dǎo)致哈利在一年級的時(shí)候輕而易舉打倒了附身在奇洛教授身上的他。

“雖然不想惹麻煩，但是還是想試一試和那家伙來一場，那個(gè)家伙的力量，雖然以我自己的魔力可能有點(diǎn)懸但是有奈雅麗在應(yīng)該沒問題。”

想清楚后的楊溯劃開了次元裂縫帶著薛定諤回到了自己的房間。根據(jù)記憶中的劇情推算著被伏地魔附身的奇洛會在那一天外出狩獵獨(dú)角獸。

接下來的日子里發(fā)生的很多事情。其中最重要的就是海格講和保護(hù)神奇生物學(xué)的凱特爾伯恩一同飼養(yǎng)一頭挪威棘背龍。

這是一頭稀有的龍種，在鄧布利多的爭取下魔法協(xié)會同意了海格把他養(yǎng)在禁林里。就這樣，禁止進(jìn)入禁林的理由又多了一個(gè)。

凱特爾伯恩對于馴養(yǎng)神奇動物有這豐富的經(jīng)歷，本來想要退休的他在聽說海格得到了一顆龍蛋后顯得十分地興奮。也正是有他的幫助鄧布利多才沒有經(jīng)過太復(fù)雜的程序就得到了讓海格養(yǎng)龍的許可證。

不過有一點(diǎn)鄧布利多必須要遵守，海格的那條龍只能在禁林里生活。如果進(jìn)入霍格沃茨的校園半步他將會被處刑。

每一頭龍都是極其危險(xiǎn)的存在。如果它出現(xiàn)在了霍格沃茨，低年紀(jì)的學(xué)生將沒有還手的力量。

不過得到了許可的海格可不在乎這么多。將自己的小屋徹底地挪到禁林后他開始和凱特爾伯恩教授一起將那顆挪威棘背龍的龍蛋孵化出來。

“快要出來了。”

此時(shí)的楊溯在海格的邀請下來到了處于禁林的小屋里。當(dāng)看見楊溯出現(xiàn)的時(shí)候海格連忙招呼到。走進(jìn)放進(jìn)，只見那只蛋躺在桌上，上面已經(jīng)有了一條深深的裂縫。有什么東西在里面不停地動著，傳出一種很好玩的咔嗒咔嗒的聲音。

突然，隨著一陣刺耳的擦刮聲，蛋裂開了。小龍?jiān)谧郎蠐u搖擺擺地?fù)潋v著。它其實(shí)并不漂亮；哈利覺得它的樣子就像一把皺巴巴的黑傘。它多刺的翅膀與它瘦瘦的烏黑身體比起來，顯得特別的大。它還有一只長長的大鼻子，鼻孔是白色的，腦袋上長著角疙瘩，橘紅色的眼睛向外突起。它打了個(gè)噴嚏，鼻子里噴出幾點(diǎn)火星。“它很漂亮，是不是?”海格喃喃地說。他伸出一只手，摸了摸小龍的腦袋。小龍一口咬住他的手指，露出尖尖的長牙。

“天哪，你們看，它認(rèn)識它的媽媽!”海格說。

此時(shí)看著海格逗弄小龍的表情楊溯和旁邊的凱特爾伯恩表示他病的不輕。

“海格你應(yīng)該冷靜一些，我知道你很喜歡它但是我并不認(rèn)為可以慣著它。要知道成長后的火龍可是非常暴躁的。”凱特爾伯恩的話音還沒落下小龍?jiān)僖淮我г诹撕８竦氖种干稀钏菘吹玫胶８竦难樦鴤诰従彽亓鞯叫↓埖淖炖铩?/p>

“看，他現(xiàn)在就有這非常強(qiáng)大的攻擊性，海格即使你是混血巨人但是你也不得不承認(rèn)你擋不住成長后巨龍的火焰攻擊。”

混血巨人的身體的確給了海格等人很大的便利。挪威棘背龍的牙齒有毒，而被咬后的海格卻一點(diǎn)事也沒有。這無疑就是幫了海格和凱特爾大忙。

兩人的分工非常地明確，海格負(fù)責(zé)照顧小龍的生活。凱特爾教授則是負(fù)責(zé)訓(xùn)練消除小龍的攻擊性。

在小龍出聲過后楊溯打開了次元裂縫離開了，對于西方龍這種生物楊溯還是感覺并不是很感興趣。如果眼前是一只傳統(tǒng)的東方巨龍的話楊溯或許還會多注意幾分。

此時(shí)的楊溯來到了鄧布利多的辦公室里。

“海格的那頭龍出生了，你不過去看看嗎？”

蓋上了自己真在審批的資料鄧布利多笑著看著眼前的楊溯說：“一頭龍而已，沒什么大不了的。也幸虧你提醒海格那家伙，不然等這頭挪威棘背龍龍出世后再說我或許都沒有時(shí)間來幫海格弄養(yǎng)龍的許可證。”

“我開始還以為你會讓海格把那顆蛋送到某個(gè)飼養(yǎng)場或者神奇動物生活區(qū)里。”

點(diǎn)了點(diǎn)頭鄧布利多回應(yīng)道：“或許如果是其他人我的確會這么做。因?yàn)橐粡堭B(yǎng)龍的許可證實(shí)在是太麻煩了。不過為了海格這倒是值得的。而且學(xué)校里有凱特爾伯恩這個(gè)保護(hù)神奇動物學(xué)的專家在不然可沒有這么容易。”

講到這里鄧布利多便不再繼續(xù)這個(gè)話題了，他轉(zhuǎn)而向楊溯詢問那幾個(gè)學(xué)生此時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

“你的幾個(gè)學(xué)生呢？他們學(xué)得怎樣了？我倒是經(jīng)常看到他們在刻苦學(xué)習(xí)你教授的知識。”

“很好，”聽著鄧布利多的疑惑楊溯笑著回應(yīng)著：“這幾個(gè)選修我課程的都很有天分。他們早就達(dá)到了我第一學(xué)年給他們的安排考試。”

“對了，”此時(shí)楊溯想起了自己學(xué)生中天賦最好的里恩開口向鄧布利多問道：“校長，你知道里恩一共修習(xí)了幾門選修課嗎？如果可以的話我希望將它收位親傳弟子。”只不過這樣的話他其他科目的學(xué)習(xí)可能就會變得非常慢了。

“沒關(guān)系的。”聽著楊溯的話語鄧布利多會心一笑“他們幾個(gè)其他科目的學(xué)習(xí)都很差。現(xiàn)在都指望著你能夠給他們通過了。只要里恩不反對就隨你的心情來辦。”

“那我就在這里先謝過了。”看著眼前的老人，得到了自己答案的楊溯也就徹底放下心來，再一次劃開次元裂縫，他并不著急去詢問自己的學(xué)生。

既然只要學(xué)生同意他就可以將他們收為弟子那么楊溯便開始了接下來的學(xué)習(xí)教程，分成兩份，一份是給普通的學(xué)生學(xué)習(xí)的。另一份則是給同意成為自己親傳弟子的家伙準(zhǔn)備的。自己的弟子可不能和普通學(xué)生在同一個(gè)進(jìn)度。將所有精力都投入到次元學(xué)的他們需要更加強(qiáng)大的力量。