暑期補(bǔ)課返校的第一天，古月從大家嘰嘰喳喳的閑聊中了解到一些事情。
這些消息的來(lái)源來(lái)自勤勉和風(fēng)茂的各個(gè)班級(jí)，究竟是由哪一號(hào)人物發(fā)布的消息，已經(jīng)無(wú)從追究，唯一可以確保的是，在這幾件事情上的真實(shí)性，高達(dá)90%。
所有的事件都緊緊衍生于酷暑補(bǔ)課事件。
在大家期末考試結(jié)束，享受著短暫的空調(diào)日子里，風(fēng)茂部分準(zhǔn)高三家長(zhǎng)們組成臨時(shí)家長(zhǎng)協(xié)會(huì)，組團(tuán)去了校長(zhǎng)辦公室，對(duì)暑期補(bǔ)課方案進(jìn)行協(xié)商。
所謂方案，其實(shí)就是希望學(xué)校能在這一個(gè)月期間抓緊時(shí)間改一下電路，家長(zhǎng)們?cè)敢饧w出資，在教室里裝上空調(diào)。
手心里的娃兒都是寶。相比于勤勉的家長(zhǎng)們，風(fēng)茂的家長(zhǎng)們更希望和愿意自己的子女能在悠悠夏日時(shí)光里享受應(yīng)有的溫度。
原本笑臉相迎的對(duì)談協(xié)商，付姓校長(zhǎng)嚴(yán)肅而又語(yǔ)重心長(zhǎng)的給了這樣一個(gè)回答，“風(fēng)茂的學(xué)生本身就比勤勉的學(xué)生差一大截。他們中的很大一部分人的生活就比勤勉的學(xué)生要幸福上許多，在學(xué)業(yè)方面，學(xué)校希望他們可以吃一點(diǎn)苦。現(xiàn)在的學(xué)生啊，不吃一點(diǎn)苦頭，不知道什么叫上進(jìn)。另外，勤勉方面的家長(zhǎng)昨天也過(guò)來(lái)表示過(guò)了…他們希望暑期補(bǔ)課的時(shí)間可以再延長(zhǎng)一周。”
沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)意外，在場(chǎng)的大部分家長(zhǎng)，在聽(tīng)完這一番發(fā)言后，心情復(fù)雜，甚至有些上火。其中有兩個(gè)女兒奴爸爸情感不小心戰(zhàn)勝了理性，在校長(zhǎng)辦公室發(fā)了標(biāo)。
據(jù)說(shuō)，如果不是被在場(chǎng)的其他家長(zhǎng)拉住，校長(zhǎng)辦公室可能難逃一場(chǎng)劫難。
隨著家長(zhǎng)團(tuán)和校長(zhǎng)談話的不了了之，提議在教室安裝空調(diào)計(jì)劃，再次失敗。
為了能夠在這平均溫度高達(dá)38攝氏度的夏天減少補(bǔ)課時(shí)間或者直接取消不可行為，準(zhǔn)高三的學(xué)生們，也沒(méi)有閑著。
暑期補(bǔ)課開(kāi)始前一周，在給省民生頻道打去熱線無(wú)果后，由勤勉高中學(xué)生會(huì)副主席席悅發(fā)起，聯(lián)合勤勉風(fēng)茂全體準(zhǔn)高三學(xué)生，就學(xué)校強(qiáng)制性違規(guī)補(bǔ)課事件進(jìn)行“沉默式學(xué)生運(yùn)動(dòng)”。
所謂“沉默式學(xué)生運(yùn)動(dòng)”，就是所有人該在暑期補(bǔ)課開(kāi)始時(shí)，一切如常。但與此同時(shí)，由席悅攥寫的“就勤勉及豐茂違規(guī)補(bǔ)課抗議書”，散發(fā)至各個(gè)班級(jí)，隨之傳達(dá)到各個(gè)班級(jí)的還有一件校服。抵制被強(qiáng)制性進(jìn)行暑期補(bǔ)課的學(xué)生，皆用水筆或記號(hào)筆在校服上留下大名。
截至第一周暑期補(bǔ)課的周五，勤勉風(fēng)茂20個(gè)班級(jí)的聯(lián)合簽名上書都已收集完畢。周六下午放學(xué)之后，席悅和另幾個(gè)領(lǐng)頭人，將20件密密麻麻簽注著大名的校服，“就勤勉及豐茂違規(guī)補(bǔ)課抗議書”的陳情書一并打包，直接快遞至省教育廳某領(lǐng)導(dǎo)。
如果你以為這樣就結(jié)束了，那可就太小看為了不想補(bǔ)課而做的努力了。
事實(shí)上，在勤勉風(fēng)茂“沉默式學(xué)生運(yùn)動(dòng)”展開(kāi)的同時(shí)，其他一些行動(dòng)也同時(shí)進(jìn)行著。衍生活動(dòng)的人群分成兩批。一群人主攻貼吧，空間等社交媒體，另一群人主攻教育廳官網(wǎng)投訴網(wǎng)頁(yè)。
兩邊人群以同一方針在兩個(gè)不同的方向持續(xù)進(jìn)攻著。即，刷屏。
在擴(kuò)散度和疊層量不斷累計(jì)下，只為引起公眾和相關(guān)機(jī)構(gòu)的重視，不止是每一年發(fā)生在各個(gè)學(xué)校的違規(guī)補(bǔ)課現(xiàn)象，更是在一定范圍中，以學(xué)生力量進(jìn)行某一概念程度上的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。換句話說(shuō)就是，為了暑假不補(bǔ)課，用盡一切手段。