此后的比賽幾乎是陳浩一個(gè)人扛起了北祚高中進(jìn)攻的大旗。
雖然北祚的進(jìn)攻要靠陳浩，但是防守端，每個(gè)人都拼盡全力去防守。
兩個(gè)人有來有回，在洛天投進(jìn)那個(gè)高彈道三分球之后，北祚高中的教練就及時(shí)的叫了暫停。
布置的戰(zhàn)術(shù)就是要防住洛天的三分球，要知道比賽到這個(gè)時(shí)候，本來北祚高中因?yàn)橛新逄斓拇嬖谙胍c錦程的分差就已經(jīng)很困難了，要是再讓洛天在三分球端打開花，對(duì)于現(xiàn)在的北祚來說無疑是一個(gè)巨大的打擊。
最后一節(jié)的后半斷，高強(qiáng)度的比拼，身體上的碰撞，對(duì)于每名球員體力的要求都是很高的。洛天和陳浩則是消耗最為巨大的，兩個(gè)人都已經(jīng)氣喘如牛了。洛天相對(duì)來說要好一些，畢竟有于文龍?jiān)谝慌苑謸?dān)一些，自己有時(shí)候只要突破分球，就可以了。
洛天雙手壓著自己的膝蓋，看著面前運(yùn)球速率明顯低于之前的陳浩。陳浩此刻真的是咬牙在堅(jiān)持，他的汗順著他的鬢角流下，隊(duì)服的背后早已經(jīng)被汗水濕透了。
抬頭看了看籃板上的秒表，又看了看大屏幕上的時(shí)間，現(xiàn)在距離雙方比賽結(jié)束還有一分半鐘的時(shí)間，雙方按理論上來說各有兩次的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。比分現(xiàn)在是65:60，分差經(jīng)過自己的努力沒有被拉開，這就保留了北祚高中贏的希望。
這一球自己必須打進(jìn)。陳浩在內(nèi)心深處對(duì)自己說。這段時(shí)間，經(jīng)過三節(jié)的比賽時(shí)間，陳浩感覺對(duì)于自己的打法，洛天防守起來越來越得心應(yīng)手了。
對(duì)于他們這種高球商的運(yùn)動(dòng)員來說，長(zhǎng)時(shí)間用一種進(jìn)攻模式是很容易讓對(duì)方抓住漏洞，并完全破解的。但是現(xiàn)在陳浩已經(jīng)顧不了那么多了，眼看時(shí)間所剩無幾，陳浩決定自己再次進(jìn)攻，打進(jìn)這一球。
腳下一個(gè)腳步的變化，運(yùn)用都會(huì)使用的基本小碎步，陳浩生生的將整個(gè)人的速度在身體極度疲憊的狀態(tài)下提升了一個(gè)檔。在突破極限的一瞬間，陳浩身上的汗突然蒸發(fā)了一般，整個(gè)人不在氣喘吁吁，無論是精神還是身體的狀態(tài)，陳浩都感到前所未有的好。
“這是？zone狀態(tài)！北祚高中的陳浩竟然進(jìn)入了zone的狀態(tài)！”觀眾席上慕容劍云說。
因?yàn)樗娺^zone狀態(tài)的樣子，并且自己也能夠達(dá)到那個(gè)程度，所以對(duì)這個(gè)狀態(tài)的樣子十分的了解。雖然zone狀態(tài)表面看上去身體各項(xiàng)狀態(tài)都很好，但是對(duì)于隊(duì)員本身的身體消耗要高于不進(jìn)入zone狀態(tài)的數(shù)倍。
球場(chǎng)上，看到陳浩這個(gè)狀態(tài)，洛天也是神色一凜，這是zone狀態(tài)，洛天十分的了解。看來最后這一分半鐘有點(diǎn)難打了，就在他想這件事情，精神稍微有些松懈的時(shí)候，陳浩立刻抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，步伐變換緊接著向籃下突去。
洛天馬上跟上，但是zone狀態(tài)下的陳浩無論是對(duì)抗性，還是速度都提升了數(shù)倍。擠開洛天后，在籃下整個(gè)人單腳用力，嘭！的一聲，腳用力跺地板的聲音傳出，身體已經(jīng)上升，雙手持球?qū)⑶蚝莺莸乜圻M(jìn)籃筐！
“嘟！65:62！”雙方比分僅差三分，如果投三分的話很容易扳平比分的。
“北祚！北祚！北祚！”，現(xiàn)場(chǎng)觀眾開始高呼北祚高中的名字，畢竟觀眾喜歡看這種有懸念的比賽，這樣比賽才刺激，才好看。
球員將球傳給洛天，身為控球后衛(wèi)的洛天，打算將比賽的節(jié)奏壓一壓，這樣節(jié)奏的下降，對(duì)于剛剛進(jìn)入zone狀態(tài)的陳浩來說，有很大的可能因?yàn)檫@次節(jié)奏的下降而迅速脫離zone狀態(tài)。
“你這個(gè)小朋友很聰明啊，不光是球商，智商也挺高啊。”諸葛程鵬對(duì)慕容劍云說道。
慕容劍云有些吃驚的看著諸葛程鵬，雖然才來龍大附高不久，但是他已經(jīng)知道眼前的這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，一旦要對(duì)誰(shuí)用上昵稱，基本上就已經(jīng)將那個(gè)人視為至少和自己是同等級(jí)別的對(duì)手了。
轉(zhuǎn)身看了看場(chǎng)內(nèi)的洛天，慕容劍云不由得苦笑了起來。
“你真的已經(jīng)成長(zhǎng)到這個(gè)地步了嗎？”
節(jié)奏壓下來的洛天，看著眼前精神猶如剛上場(chǎng)一般的陳浩，并沒有太大的表情變化。陳浩表情變得嚴(yán)肅起來，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)對(duì)手向著他所不期望的方向發(fā)展了。
自己雖然不知道現(xiàn)在是什么狀態(tài)，但是他知道自己現(xiàn)在前所未有的好，只是這種“好”能持續(xù)多久，他不知道。他只是想在這段時(shí)間內(nèi)，盡自己所能去幫助自己的球隊(duì)取得勝利。
抬頭看了看時(shí)間，在10秒的時(shí)候，洛天突然一個(gè)猛沖，陳浩下意識(shí)的去上前防守。洛天立刻后退，陳浩緊跟著上前，將球傳給邊線來接應(yīng)的于文龍，無球的洛天緊接著開始反跑，向著對(duì)面的另外一側(cè)跑去。
一時(shí)間，北祚高中的球員也不知道錦程高中的打算，到底對(duì)于洛天是協(xié)不協(xié)防，如果不協(xié)防，萬(wàn)一球傳回洛天的手里呢？如果協(xié)防，這邊于文龍的突破勢(shì)必會(huì)造成較少人防守的局面。
跑動(dòng)中的陳浩示意隊(duì)友，讓他們不要去管洛天，洛天由他一個(gè)人來防住就好。兩個(gè)人彼此互不相讓，陳浩的原則就是不論你要干什么，我只要求你不接球就好。
于文龍這邊一個(gè)加速，整個(gè)人向籃下沖去，北祚高中的邊路過來協(xié)防，籃下中鋒加起來兩個(gè)人，使得于文龍?jiān)诨@下進(jìn)攻的空間十分的有限。在單打不成的情況下，于文龍將球分給邊路的底角一名球員，接球后這名球員立刻起跳，就在球出手的一瞬間。
“啪！”
球被蓋了，不是別人，就是之前在防守洛天的陳浩，洛天對(duì)于陳浩都沒有反應(yīng)過來。
蓋掉的球被陳浩牢牢的抓在手里，然后立即加速，洛天緊跟著向自己的場(chǎng)地跑去。在速度上洛天確實(shí)要快于陳浩，在陳浩到達(dá)前場(chǎng)三分線的前一秒，洛天已經(jīng)展開雙臂等著了。
一個(gè)閃身，陳浩打算持球從洛天的側(cè)面突破，大跨步，左右重心的不斷變化，標(biāo)準(zhǔn)的zone狀態(tài)下的歐洲步。
一步，兩步！上籃！
啪！就在陳浩準(zhǔn)備單手拋投的時(shí)候，他感覺自己手上一空，回頭洛天已經(jīng)持球沖回自己方的三分線外，陳浩想要轉(zhuǎn)身追擊的時(shí)候，突然小腿一酸，整個(gè)人坐在地上。
極限，身體到達(dá)極限了。
無規(guī)則投籃，洛天再次施展出來，穩(wěn)穩(wěn)的將球投進(jìn)。
比分67:62，時(shí)間還剩30秒，結(jié)局基本已定。下一球即使投進(jìn)，以洛天的實(shí)力還是會(huì)反打進(jìn)去的。況且陳浩自己已經(jīng)身體透支了，使不出絲毫的力氣。
“嘟！北祚高中請(qǐng)求換人！”隨著裁判的宣布，意味著北祚高中放棄了抵抗。
最終錦程高中以69:64，戰(zhàn)勝北祚高中，取得分區(qū)選拔賽的開門紅。