第三節(jié)剩下的比賽，完完全全陷入了南中大學(xué)隊(duì)的節(jié)奏。
“好球！這個球，南中大學(xué)的無球反跑戰(zhàn)術(shù)非常漂亮，鋼盾徹底甩開了楚龍的防守，面對著空藍(lán)的禁區(qū)就是一擊飛身暴扣吶！”
“看看！看看這勁爆的身體，這就是我們的飛人！”
“哇哦！又來了！這次進(jìn)攻，南中大學(xué)以鎖魂的低位威脅為軸，將球直傳到另一側(cè)的底線，非常漂亮的傳導(dǎo)，埋伏已久的三分手，毫無懸念地投出了一個練習(xí)的球。”
“州華大學(xué)隊(duì)進(jìn)攻！球轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移，再轉(zhuǎn)移，球沒有到楚龍手中，他似乎自己不想接球了！他們的二筒接球！三分~~~~！”
“沒有啊….連續(xù)的四分鐘沒有得分了。”
“鎖魂！鎖魂！鎖魂這恐怖的彈跳又來了！這個球楚龍沖了進(jìn)去試圖一個騙犯規(guī)！但是！這是犯規(guī)無效區(qū)！身體的碰撞是不會吹的！鎖魂硬生生地把球噼里啪啦給扇飛了！”
“這個球不應(yīng)該這么打呀，內(nèi)線明顯攻不進(jìn)去，鎖魂這護(hù)框能力已經(jīng)明顯體現(xiàn)出來了，往里殺就是給他刷數(shù)據(jù)。”
“州華大學(xué)的節(jié)奏已經(jīng)徹徹底底亂了，就如同我的觀點(diǎn)一樣，只要楚龍這個點(diǎn)不開，他們再怎么打都是有難度的！”
“沒錯，這次雖然南中大學(xué)只做了一個細(xì)微的調(diào)整，但是效果卻是顯而易見的，鋼盾的防守效果好多了，看來這希望一代的排名還是有點(diǎn)依據(jù)的，排名高的鋼盾防守確實(shí)比妙手厲害。”
“南中大學(xué)隊(duì)再進(jìn)兩分！不行了，州華大學(xué)隊(duì)請求了暫停！分已經(jīng)差縮小到了2分！再不來暫停就真的崩盤了！”
…….
場上，州華大學(xué)替補(bǔ)席。
楚龍叉著腰子，看著段人的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)。
“大伙這段時間的節(jié)奏亂了，我要調(diào)整一下，二筒下來一筒上，三筒和四筒也下來，讓阿牛和大力上，我們盡量擺出最強(qiáng)硬的防守，至于進(jìn)攻端….”
“等等！”
楚龍這時走近了過來，舉起了手道。
“教練，這一節(jié)剩下的時間我就不上了。”
一時之間，段人有些蒙圈，難不成是因?yàn)橹按虻奶靡环昼姏]歇息而體力不支？
但是賽前楚龍不是說過了，讓他把他往死里用嗎？
這是什么情況，難不成真是累了？
看他這一節(jié)在場上的表現(xiàn)確實(shí)很低迷，但是也可以辨別的出這不是因?yàn)轶w能下降而導(dǎo)致的低迷吶。
而是因?yàn)楣?jié)奏不對而低迷，是需要精神方面調(diào)整一下么？
“你是…..累了嗎？”
“不！我有一計，我想讓二筒替我上場，然后讓他不斷持球往內(nèi)線沖…….”
話音未落，段人立馬甩手給了楚龍大腿一拳，然后幡然醒悟般地拍打了一下自己的腦袋。
“我明白你的意思了，想不到你小子的戰(zhàn)術(shù)水平很高吶…..不對，你是籃球智商水平很高。”
“教練反應(yīng)也很快嘛.…..瞬間就明白了我的想法…..這也是一個冒險的方法。”
其他球員包括鄧飛在內(nèi)都是一副癡呆相地看著兩人，不知道他們兩個想到了什么厲害的點(diǎn)子。
隨后，教練詳細(xì)地講解了一番。
現(xiàn)在的情況是，南中大學(xué)隊(duì)的進(jìn)攻打得很出色，所以己方需要強(qiáng)力的防守，那么必須要將能防守的人都提出來。
同時，在進(jìn)攻端，要將楚龍給拿出來。
為什么？
其一，他現(xiàn)在手感陷入了冰涼。
其二，他需要身體尤其是精神上的修整，為第四節(jié)的決戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
他下場了那進(jìn)攻該怎么辦？
那便是將此重?fù)?dān)交給原先隊(duì)伍的首號得分手二筒，由于楚龍的持球比例很高，整場比賽下來，他基本沒有自己持球進(jìn)攻。
而現(xiàn)在，他機(jī)會來了，需要他站出來了，但是目的不是得分！
他上場后，要做的是什么，那就是拼了自己的老命往里面殺。
沒錯，就是在鎖魂勢頭最旺的現(xiàn)在，往內(nèi)線殺。
目的，就是為了盡早地將鎖魂的‘炸裂’次數(shù)消耗殆盡，現(xiàn)在還是第三節(jié)，時間還不晚，必須盡早的把他消耗掉，否則到了第四節(jié)，他內(nèi)線的威脅還是存在的。
以他那種臂展和‘炸裂’彈跳，即便是特訓(xùn)了兩個月的楚龍，往里邊殺過去也要慫。
必須在第三節(jié)，就讓他炸裂技能消耗完畢。
此任務(wù)，就讓二筒去做，可以預(yù)見的是，他進(jìn)不了球，但是能達(dá)到消耗他的戰(zhàn)略目標(biāo)就可以了。
第四節(jié)，交給楚龍就行了。
當(dāng)然，這種消耗交給楚龍也可以，雖然他不是以突破為主要得分手段，但是突破起來絕對比二筒要厲害。
但是，為了第四節(jié)的決戰(zhàn)，他現(xiàn)在要節(jié)省體力。
可以預(yù)料到，這一節(jié)剩下的比賽，南中大學(xué)隊(duì)會持續(xù)的縮小比分，直至超過州華大學(xué)隊(duì)。
他們要做的，就是派出最強(qiáng)防守陣容，盡量減少對方的得分，接著讓二筒以自己的身體往鎖魂身上懟，消耗他的‘炸裂’。
第四節(jié)！
楚龍則要啟動他的第二層“進(jìn)化”----選擇題了。
他不想使用第一層“進(jìn)化”了，因?yàn)樵趦蓚€月的特訓(xùn)中，他發(fā)現(xiàn)自己四層“進(jìn)化”中，第一層是消耗最大的。
同時，這‘計算題’一開動至少就是5分鐘以上，這是這一技能的屬性，而非楚龍精神原力控制不佳。
在賽程如此密集的情況下，在明天還有比賽喲打的情況下，能減少使用‘?dāng)?shù)學(xué)題’就盡量減少使用，免得使自己精神疲勞而導(dǎo)致后續(xù)比賽乏力。
而第二層“進(jìn)化”的選擇題，是瞬發(fā)的，就跟鎖魂的炸裂是一個性質(zhì)的。
而這一招，同他的突破有直接的關(guān)聯(lián)了，所以拼掉鎖魂的‘炸裂’絕對是非常有必要的，可以為他第四節(jié)的發(fā)揮打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
同時，教練和楚龍都認(rèn)為這是一個冒險的想法。
因?yàn)椋@無法估計出己方究竟會落后多少分，萬一挖坑挖得太猛了第四節(jié)不一定填的上。
不過，既然已經(jīng)做了決定，跪著也要爬完這一小段路。
“暫停回來，我們回到比賽！哦……州華大學(xué)隊(duì)果然做出了調(diào)整，教練暫時讓楚龍拿下去休息了，我認(rèn)為這是一個很及時且正確的決定。”