升入初三已經一月有余，從學校的課表來看，總算進入了備考的氛圍，每周的各科目階段性檢查也開始實施了，而我家卻反而進入了降速降壓的時期。
平日里家長們的溝通也逐漸地多了起來，歷屆的一模卷、自招題在各個Q群、微信群中也傳播了出來。
時時會蹦出個聊天框來問詢，“你家孩子學到哪兒了？”，“你家最近卷子做的如何？”，“你家準備考哪里？”等等，看著家長們的焦慮，我也是將我孩子目前的學習狀態如實告之，每天在學校課間或者空余時間會做掉點作業，然后回家再做到8點左右完成，再加點課外培訓班的作業，看會她喜歡的綜藝節目，大概11點左右休息。卻引來了大部分家長的驚奇和懷疑，“什么？你家還看綜藝節目？”，“不可能吧。”，“怎么可能那么快完成作業呢？我家完成學校的回家作業都要10點多了。”，“你們學校布置的作業怎么那么少啊？”……我也只是笑笑，告訴她們，到了初三了，除了新增一門化學學科，數學和物理的難度也將增加，在校學習壓力已經體現出來了，何必還要在家加壓呢？家是孩子休息和舒緩外界壓力的港灣，所以我才會去營造這個氛圍，讓孩子保持輕松的學習心情去對待即將到來的一模考，這不是更能事半功倍嘛。
現在各大媒體新聞都不提倡超前學，我覺得也不能一刀切的看這個問題，如果說有的放矢地進行還是可以避免很多弊端的，凡事都有兩面性，只要處理得當，還是會有很多好處的。在初中前期，課業還不是很繁重，在孩子學有余力的情況下，提前學點下學期的知識也是可以的，按這個進度，到了初三，就能有充分的時間進行調整各科的復習時間，通過提前對理解一模卷的答題情況進行匯總分析，就可以發現哪些知識沒有掌握完成，哪些習慣性的錯誤要避免再次發生等等，這樣就有了個提前應對的緩沖時間。就好比我家孩子現在就可以慢節奏的學習，以穩扎穩打為主，不光調整了心態，也讓孩子在校內外的學習壓力進行了一個平衡。
家長是孩子的舵手，也是孩子未來戰斗的軍師，所以在孩子奮力拼搏的時候，我們既要做好后勤工作，還要未雨綢繆的提前做好準備，使我們在填報高中學校的志愿時不會手足無措。
最近段時間就要開始保存好一些官網的數據信息了，比方說，查詢一模及中考網站的用戶名密碼，一些目標高中學校的官網，及時了解該校本科率，住宿情況，招生篩選情況，自招考題情況等等相關信息。回憶起今年初一模考完后，那些無法登陸官網查詢成績，忘記當初注冊手機號，忘記孩子學籍號，密碼不正確等等事項，都是由于事先沒有充足的準備，更有甚者，填報志愿的時候還不知道是什么規則，真是耽誤了孩子的前程。
如果要參加自招的話，那么最好現在就要著手準備起來了，把目標學校以往的報名表內容填寫要求要了解清楚，收集好以往孩子的期中期末成績，以及讓孩子提前準備好一篇500字左右的自我介紹，依照簡潔明了，能將自己的特點或者長處讓評審老師一目了然的要求進行修改，幾次完善下來必將是篇優秀的文章。
每個人都有他的優缺點，平庸的人有他的長處，聰明的人也有他不明白的時候。這是來自楚國詩人屈原闡述的尺有所短寸有所長的道理。只是有些家長卻總是拿孩子的短處跟別人的長處去相比較，孩子本來就已經很優秀了，她會去跟其他同學比較，在她眼里門門是第一才能滿足，一味的給孩子加壓，導致孩子不堪重負。所以請把心態穩一穩，給孩子一個自我完善的空間。
不管內外，我一直是贊賞和肯定著孩子的努力，因為這樣能帶給孩子積極向上的動力，陽光下成長的孩子總會充滿著朝氣。有時，也會碰到那些喜歡長吁短嘆的家長，哪怕名列前茅的成績都已經公布，還在一些公眾群里謙遜地指責孩子這里差點，那里還不行，人無完人，有不足的地方是正常的，只要私下跟孩子一起發現和彌補，一味的貶低孩子的成果，總會不經意被孩子知曉，那無疑是對孩子的一種打擊。所以請把謙虛放一放，給孩子一個引以為傲的笑容。
還有一種假關心的家長，又不想改變自己的生活狀態，只是把孩子往培訓機構一放，就理所當然地認為成績會突飛猛進，一旦發現還是不理想的時候，就會來詢問如何提高？談到陪伴，沒時間；談到電子設備，自己也放不下手機；談到分析知識點掌握情況，交給機構老師了；談到自招，不考慮；談了一大圈到最后回答還是這樣吧，維持原狀，不愿意為了孩子去改變自己的業余生活。如果僅靠孩子頓悟了再去主動學習的話，真的很難。所以請把時間留一些出來，陪伴孩子一起拼搏這初中最后一年的時光。
我們現在除了語數英還在跟著機構的進度學習，理化已經暫時停了。前幾年的高強度培訓也告一段落，現在計劃就是培養孩子自我管理的習慣，我告訴孩子，我不再關注你的測評成績了，希望通過她自己對各科測評不足的知識點，進行針對性的復習。同時還剩余的一些初中理化知識，要依靠她在家自學完成，我也特意將需要的書籍資料都整理了出來，讓孩子逐步適應從家長督促到自查自糾方式的轉換，來為將來高中學習生活奠定基礎。周六要培優拓展，周日要機構培訓，平時回家作業做完還要再完成培訓班的課后作業，這樣算下來，她放松的時間真是不多。所以在國慶假期結束前，我要求孩子自己來安排學習作息時間，按照自己制定的計劃實施就好。初三了，焦慮并不能解決問題，所以我逐漸的放手了，相信孩子能把握勞逸的尺度，一模前的總復習一切交給她自己把控。