初三下學(xué)期，開學(xué)后兩天上午第一節(jié)課，三年一班吵吵鬧鬧，此起彼伏。
楊婷婷特意打聽到消息，神秘兮兮跑回來，使勁搖晃溫木兮身體，嘴里念叨著完了完了，我么完了。
她掰開胳膊上楊婷婷雙手，連連后退保持距離，警惕看著對(duì)方放置再撲上來。這時(shí)尚君知走過來，溫木兮趕忙躲在他后面，拉住他。
尚君知表情困惑，轉(zhuǎn)頭看了眼她，溫木兮雙手合十，眨巴眨巴著眼睛，誠懇拜托他不要?jiǎng)?。他微微嘆氣，緩緩將手放進(jìn)褲兜，望向楊婷婷。溫木兮從她身后探出頭來，示意她有話好好說。
楊婷婷欲哭無淚，指著他們倆，“你知不知道我們班英語老師換人了，你我都要完了。”
什么？這次換溫木兮無法鎮(zhèn)定，越過尚君知抓住楊婷婷雙手，不祥預(yù)感油然而生，“為什么突然換老師，換成誰了？不會(huì)是…”
“還能有誰，就那老妖婆，之前的老師被調(diào)走了，臨時(shí)決定換她”
整個(gè)初中部聞風(fēng)喪膽的人物，戴玲。聽說她每節(jié)課，上課前十分鐘都要抽查課文背誦情況或臨時(shí)叫人上黑板默寫單詞，默寫或課文背誦錯(cuò)誤一個(gè)單詞，抄寫上百遍不說，還得繼續(xù)默寫背誦，再錯(cuò)再抄，直到正確為止。
這都不算什么，她每節(jié)課必會(huì)將班上每個(gè)同學(xué)叫起來問答問題，答錯(cuò)站著聽課，沒有人敢在她課堂上有任何小動(dòng)作，被她帶過的班無人不吐槽，私底下大家都叫她老妖婆。
其實(shí)老師本人去年才滿三十，但她平日行為習(xí)慣，不愛收拾打扮自己，看著顯老。
一旁尚君知聞言走過去，將手中書本重重拍她頭上，恨鐵不成鋼般，“與其提心吊膽不如腳踏實(shí)地，整天想著怎么躲過去，怎么不多想想如何做出來?！?/p>
他就不相信，老師不講一點(diǎn)道理，“溫木兮，你就不能自己把握自己命運(yùn)嗎？”
溫木兮緩緩放下自己雙手，這句話刺到她。每個(gè)人有太多的不得已，很多時(shí)候并非會(huì)心想事成，天總不愿遂人愿。她明白他就事論事，但話從他口中出來，別扭得很。
“你什么意思，憑什么指責(zé)我們，你怎么不站在差生角度想想。”楊婷婷被氣到，道理都懂，依舊看不慣無端指責(zé)，她有說不努力嗎，有些人天生就是智力差。
尚君知搖頭，他管不著所有人，轉(zhuǎn)而看向溫木兮，淡淡提醒她要上課了，第一節(jié)便是英語課，趕緊復(fù)習(xí)還能給新老師留個(gè)好印象。
她一言不發(fā)默默回到自己座位，抽出英語書，預(yù)習(xí)新課文。尚君知這才察覺她情緒不對(duì)勁，表情木訥呆滯。
“溫木兮…你想什么呢？將課文多讀幾遍，不懂單詞先自己查字典，老師肯定會(huì)抽人朗讀?！?/p>
“知道?！彼蝗换瘟松?，視線在書本上，瞳孔渙散沒有焦距，似喃喃自語般，“Iwantfreedom?！?/p>
聲音傳入他的耳朵里，不禁揚(yáng)起嘴角，自由，不掙脫枷鎖，哪有什么自由可言。
……
“鈴鈴鈴…”開始上課。
女老師踩著黑色高跟鞋走進(jìn)教室，深棕色百褶及膝短裙配黑色打底褲，灰色羽絨服半敞，露出里面高領(lǐng)毛衣。頭發(fā)散落在肩頭，黑框眼鏡夾在鼻梁上，表情嚴(yán)肅，周身散發(fā)著陰冷氣息。
她淡淡清清嗓子，手里拿著上學(xué)期班級(jí)期末成績表，五官緊皺。講臺(tái)下學(xué)生們不敢直視她的雙眼，多數(shù)人歪著腦袋，偷偷打量她情緒變化。
戴老師緩緩放下手中表格，抿了下嘴唇，微微搖頭，視線在表格上提留，表情越發(fā)嚴(yán)肅。同學(xué)們?nèi)诵幕袒?，不明所以，大氣不敢出?/p>
半響，“你們好，你們初中接下來的英語課時(shí)間，將由我跟你們一起，來之前我大概了解班上成績狀況…”老師特地壓低嗓音，提到成績，氣氛緊張學(xué)生忐忑不安。
當(dāng)然也有不在乎的，比如蘭蘭，又比如尚君知。
他鎮(zhèn)定自若翻開書本，新老師接觸學(xué)生時(shí)，需要立威，方便以后管理學(xué)生，新官上任還三把火呢。往往看著嚴(yán)厲的人比看著面善的人更好相處。
“個(gè)別成績好的要注意，英語也很重要，考試中，它所占很大比分，其他連及格線都沒過的同學(xué)更要注意，英語不及格，中考想考更好的高中很困難。”戴老師看著班上學(xué)生，誠懇道：“這學(xué)期新課，沒多少，希望后面總復(fù)習(xí)時(shí)，大家用心盡力跟著我的節(jié)奏，咱們最后沖刺一把，課后不懂，隨時(shí)來辦公室問我?！?/p>
為了不耽誤同學(xué)們時(shí)間，戴老師切入正題。學(xué)習(xí)英語將就聽說讀寫，在她的課堂上，必須全程英語交流，習(xí)慣英語語境，之后做題往往事半功倍。
翻開課本后第一件事，點(diǎn)名學(xué)生朗誦課文內(nèi)容，這樣往往聽出學(xué)生發(fā)音問題并予以更正，她認(rèn)為他們還小，能快速接受新的語言，以往教育通常只需要學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫，忽視了說這一門。
她看過成績表，請(qǐng)班上英語期末分?jǐn)?shù)靠前的一女生朗讀，這樣能大致摸清班級(jí)狀況。
或許是太緊張被老師的氣場(chǎng)所震到，又可能自己未提前復(fù)習(xí)，結(jié)果，那女生站起來后結(jié)結(jié)巴巴。戴老師看向書本，若有所思，她讓女生坐下，換成班長。
班長情況比那女生好些，起碼能流利朗誦，在大家都以為這下應(yīng)該過關(guān)時(shí)，老師臉上依然寫著不滿意。發(fā)音、斷句通篇沒幾個(gè)準(zhǔn)的。
溫木兮整節(jié)課都提心吊膽，事發(fā)突然她也沒來得及準(zhǔn)備，課文不會(huì)讀，句意不知道，什么時(shí)態(tài)從句忘得一干二凈。
反觀尚君知，作為學(xué)校重點(diǎn)對(duì)象，上學(xué)期期末成績不理想，被班主任喊進(jìn)辦公室談過多次話，問他是不是心理壓力大，或是受什么其它外在因素影響，還特地叮囑他不要著急，慢慢來。生怕他出狀況，最后他忍不住打斷班主任，提醒他時(shí)間很短功課很多，并讓對(duì)方加快說話節(jié)奏，班主任直接愣住不好再多說。
英語課上，戴老師點(diǎn)過他回答問題，不僅回答正確，發(fā)音在班上算得上最標(biāo)準(zhǔn)。老師很滿意，當(dāng)初決定讓她接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，班主任找她商量過，有幾個(gè)學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注，尚君知便是其中之一。
她雖然不明白他為什么會(huì)在里面，從目前看他自制能力很強(qiáng)，會(huì)從不同角度考慮問題，這點(diǎn)在同齡學(xué)生中，算是最優(yōu)秀的。
……
課后，溫木兮主動(dòng)借尚君知筆記，“我剛剛有幾個(gè)地方?jīng)]聽懂，把你筆記給我看看?！?/p>
尚君知略感驚訝，轉(zhuǎn)性了？隨后將自己課本扔她桌上，清冷平淡告訴她不懂可以問自己。
“謝了，等會(huì)兒再問你?！?/p>
他的筆記很清晰，有條有理，簡(jiǎn)單全面論述每個(gè)句式所運(yùn)用到知識(shí)點(diǎn)。連溫木兮僅憑自己都能看懂大概意思。
抄完后，她還給對(duì)方，順便問了幾個(gè)問題細(xì)節(jié)，尚君知一一解答。
“唉，上課前班主任找你干什么？”她非常好奇，這兩天班主任明里找他多次談話，感覺他絲毫不在意。
尚君知淡淡瞥了她眼，聳聳肩，“沒什么，就期末成績那事，叮囑我?guī)拙??！?/p>
考試后，剛出分?jǐn)?shù)那天，她特地看了尚君知分?jǐn)?shù)，第二天考的幾科應(yīng)是他入學(xué)后極差的一次，名次從年級(jí)前三落到二十后，她看著都揪心，痛心疾首。
一開學(xué)見著他便追問父母有沒有責(zé)罵他，過年開不開心。最后被尚君知一句你話太多懟回，閉了嘴。
“叮囑你？不是罵你？”
尚君知眉頭微挑，玩味笑道：“對(duì)啊，叮囑我不要著急，慢慢來。”
溫木兮不禁感慨，區(qū)別對(duì)待。想到每次班主任找自己談話，不是板著臉就是哭喪著臉，苦口婆心告誡，怎么還不著急，要適當(dāng)給自己壓力收回玩心，時(shí)間不多了還不抓緊之類。
“老班就是偏心…”
尚君知從書桌拿出下節(jié)課所需要課本，緩慢打開，臉上慢慢浮現(xiàn)笑意，頓時(shí)，想起某件事，若無其事似不經(jīng)意間問出。
“溫木兮，年三十，你是不是給我打過電話?！彼坪V定。
“…”原本要出口的話咽了回去。
聞言，溫木兮假裝鎮(zhèn)定，看向書本，雙目躲閃飄忽不定，心跳加快。似偷吃了糖被大人當(dāng)場(chǎng)抓住的小朋友，嘴角殘留糖漬依舊矢口否認(rèn)。
“沒有啊…”
尚君知勾起嘴角，神情意味不明，了然于胸。
……
大年三十晚，溫木兮坐在客廳一個(gè)人看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，父母早早回房，奶奶年紀(jì)大了，熬不住也回房睡了。屋外家家戶戶燈火通明，到處都在燃放禮炮煙花，她看著電視里的人盡情表演，聽著屋外震耳欲聾的聲音。
那時(shí)已經(jīng)十一點(diǎn)了，溫木兮癡癡看著屏幕閃爍變化，內(nèi)心平靜無波瀾，覺得冷清，空蕩蕩的房間，仿佛只有電視里的聲音在回蕩，外面的世界與自己無關(guān)。
忽然，她想起尚君知，急忙跑到電話旁，拿起聽筒，又放下，萬一他此時(shí)已經(jīng)睡了，或是正在和父親或母親守夜，豈不是打擾。
期間，她一直站在電話前，反復(fù)多次拿起聽筒，遲疑不決。終于，她按下爛記于心的號(hào)碼，在聽到嘟聲后，急急忙忙掛斷，萬一是家長接的怎么辦。
其實(shí)，她不知道，電話那邊他與她是同樣的心情，只不過那一聲電話響太短暫，他來不及接聽。