下午的第一節(jié)本來(lái)是體育課，但是進(jìn)來(lái)上課的老師卻是江詩(shī)。

包括林諾在內(nèi)的班里大部分人都發(fā)出了一聲哀怨，江詩(shī)只好拿出了“你們體育老師有事情”那樣老套的說(shuō)辭。

林諾想著經(jīng)過(guò)那天晚上的事情，江詩(shī)應(yīng)該是會(huì)對(duì)自己有意見(jiàn)了。

對(duì)于語(yǔ)文，林諾可以算得上是有天賦的，因?yàn)樗渌某煽?jī)就算是考了零分語(yǔ)文成績(jī)也一定會(huì)考得很好。

就上周的的摸底考試來(lái)說(shuō)，她的作文拿了零分，語(yǔ)文分?jǐn)?shù)卻還是班級(jí)靠前的，他們班的整體水平還真是不怎么樣。

她也就只是會(huì)語(yǔ)文了，就好比是語(yǔ)文課她可以昂首挺胸，數(shù)學(xué)課她想鉆進(jìn)地縫。

林諾找了個(gè)舒服的姿勢(shì)趴在桌上，合上了眸子，打算就這么睡一節(jié)課。今天講的那篇課文她早就爛熟于心，課后再自己復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)也就差不多了。

江詩(shī)想點(diǎn)人背書(shū)，那件事情讓她深刻地記住了“林諾”這個(gè)名字。她剛循著座次表找到林諾的身影，一眼就瞥見(jiàn)她趴在桌上睡覺(jué)。

江詩(shī)之前也來(lái)上過(guò)幾次課，林諾都是很認(rèn)真的在聽(tīng)課的，而今天這個(gè)情況來(lái)看，她想這個(gè)孩子大概是跟自己杠上了。

“林諾，你起來(lái)背一遍《沁園春.長(zhǎng)沙》。”江詩(shī)盯著林諾的身影，堅(jiān)持點(diǎn)了她的名字。

林諾聽(tīng)到自己的名字，猛地睜開(kāi)眼睛，不耐煩的站起了身，對(duì)上了江詩(shī)的目光。

她差點(diǎn)兒就快睡著了啊……

江詩(shī)沒(méi)有任何表情，只是看著林諾，眼神里盡是不解。

那天晚上林諾的話，讓她從這個(gè)孩子身上看到了熟悉的影子。

就像是當(dāng)年的她，會(huì)因?yàn)槟骋患虑槎?jì)較很久，也會(huì)因?yàn)閳?jiān)持自己的想法而去做一件不論結(jié)果的事情。

又或許，這只是很多這個(gè)年紀(jì)的孩子都會(huì)有的叛逆。

教室里鴉雀無(wú)聲，每到要背書(shū)的時(shí)候就格外的安靜，哪怕是一根針掉在了地上都會(huì)聽(tīng)的清清楚楚。除了后面幾個(gè)來(lái)混日子的，其余的人都坐的萬(wàn)分端正，就怕老師點(diǎn)到自己。

林諾深吸了口氣，不緊不慢地開(kāi)始背誦：“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。”

林諾本來(lái)盯著江詩(shī)，她那從未改變的平靜神色讓她感到煩躁。林諾抬頭望著天花板，不去看江詩(shī)，而且加快了速度，一口氣把接下來(lái)的全背了出來(lái)。

即使她流暢地背完了整首，江詩(shī)卻仍然是面不改色。

她淡定的程度讓林諾都有些按耐不住自己的浮躁。

林諾剛坐下便又再次趴下睡覺(jué)，她只覺(jué)得萬(wàn)分無(wú)趣。

反正越是不讓她怎么做，她偏要反其道而行之，這大概就是她這個(gè)年紀(jì)所謂的叛逆。

江詩(shī)掃了她一眼，即使她當(dāng)著她的面趴下睡覺(jué)，江詩(shī)仍然沒(méi)有什么反應(yīng)，仿佛一切事情都與她沒(méi)有關(guān)系。

江詩(shī)接連點(diǎn)了好幾個(gè)人的名字，他們都只是背了開(kāi)頭兩句就陷入了沉默，沒(méi)有人能背下全文，更沒(méi)有人能像林諾那樣背的流暢。

顧安隨手翻了兩下課本，他完全不知道課本上講了什么，渾渾噩噩的狀態(tài)已經(jīng)持續(xù)了很久。

墨菲定律便生效了，他一直想著不要點(diǎn)自己，卻偏偏點(diǎn)了自己。

“獨(dú)立寒秋，湘江，湘江……”

顧安念出開(kāi)頭兩句便也同其他人一樣陷入了沉默，這兩句還是剛剛看的。