有個問題一直沒有想明白，不少技校生剛入學除了中考成績不理想(沒.上普高錄取線)外，其實身_上還是有很多閃光點，比如老實、誠懇、本分、聽話等。可大部分技校畢業生多年后發展并不理想，如今天的技校生真的很難發展嗎?

到底是什么原因引起的呢?是技校生在學校期間根本學不到有用的知識，還是學歷低社會不接納?就所學知識層面來說，很多人都覺得高中應試教育以及大學所學到的專業知識，倒不如工作后三個月學到的有用東西多;就學歷來說，如今成人自考(業余和函授兩種方式)、網絡教育(遠程教育)、開放大學(原廣播電視大學)等都很簡單。

認識并了解幾屆技校生之后才找到了一直想不明白的答案。因為技校生和高中生在他們人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期接觸的人，成長的環境有著天壤之別，導致他們的思維模式、行為習慣以及眼界、格局產生巨大差距，因此兩類過著迥然不同的人生。

寧讀最差高中不上技校，局產生巨大差距，因此兩類過看迥然不同的人生。

同樣是初中畢業，兩年后，高中生和技校生相聚，我們不難發現上高中的學生沒有發生多大變化，還是以前那種說話做事很簡單的學生樣子;而.上技校的學生變得能說會道，吸煙喝酒的應酬方式很熟稔了。

可五年之后，一切情況都會逆轉，讀了高中的學生眼界和格局明顯勝于讀技校的學生，將來的發展前景也比技校生好，成功率明顯高很多。

中考時出現不同的分流，成績夠得上普高錄取線的當然上高中去了。成績游離在普高錄取線下的，大凡家庭經濟條件還過得去的，

初中畢業生的年紀大都15~16歲，正是人生最有爆發力的階段，技校生卻大多是天天玩手機打游戲，說臟話，投機取巧，談戀愛。雖然能鍛煉出一副圓滑社會樣，可他們過得太隨性任性，怎么舒服怎么來，怎么嘩眾取寵怎么過，或者渾渾噩噩混日子。

大多數本來就自制力還算尚可，到了技校受周圍同學、環境影響，自制力就變差跟著大環境得過且過混日子，原來自制力不強的人到了技校，自制力變得更差。而這樣的狀態如果不能改變環境的話會一直持續下去。

且技校畢業生一般流向工廠一線，接觸的人大都是來自社會底層的中年人或者和他們一樣的技校生。

這兩類人的生活水平不高，生活狀態不算很好，大都安于現狀;且眼界也不高，天天與機器、工作打交道，并不會帶給他們更多的機遇和閱歷。

還有一個就是生產線上的人員流動性大，鐵打的營盤流水的兵，這樣的工作環境生活環境很難形成一股積極上進的力量。

流水線上都是機械化操作，基本不用費腦費神，雖然熬夜加班但.上升空間極為有限，工人們很容易適應溫水煮青蛙的環境。

在身邊人都進入舒適區，要想突破囚禁去探索一個全新的東西會變得很難。

而高中生呢，如今考個大學并不難，最差的也能上大專。

雖然大學生的水平有高低不等，可身邊的人都是熬過高考來的，三年的高中生活，大部分同學很有.上進心，有自己的追求和理想，再加上高中學校管理能力，不是如今技術水平可以媲美。

高中學校更多的是引導學生看到希望并堅持不懈地朝著目標前行，讓學生看到更好的生活和階層同時向往更好的生活，有力求.上進的壓力和動力。

把這樣的一群年輕人放在一起，眼界和能力的提升會很迅速。即便把他們放在企業一線，他們也有爬上去的想法和動力。

因此，上技校很可能意味著眼界和格局停留在社會底層，這就是技校生很難有很好的發展機會。

即便把他們放在企業一線，他們也有爬上去的想法和動力。

因此上技校很可能意味著眼界和格局停留在社會底層，這就是技校生很難有很好前途的原因，但是，有些技校生家庭教育很好或個別力求改變現狀，不管讀什么學校，哪怕不讀書也會有一番作為，這類就屬于讀了技?？梢曰畹煤芄怩r的少數人。

上高中都是奔著大學去的，他們的眼界和格局隨著成長環境和接觸的人不同，當然會開闊和長遠得多，成功的概率要高出技校生太多。